英语教学中的感想

英语教学中的感想 作为一个经验不足，资历尚浅，任教时间仅一年半的年轻教师。回顾这一年半的教学之路，心中充满了许多感慨，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；另一方面却不能摆脱来自分数至上的压力，这现实中的矛盾实在令人难以衡量。经过一段时间的观摩和学习收益颇多，下面就自身的看法，浅谈一下小学英语教学中的感悟和反思。一、 小学生的思维方式比较简单，不会深入的思考，有的学生喜光宇跟着老师的思维走，不善于思考和记忆，我带的四年级的学生，就有一部分是这样。比如：有些单词属于四会单词，我每次听写单词，有些学生掌握的非常好，而有些却很差。在我们现实的小学英语教学中，语言环境的缺乏，再加上教师仅仅局限于课堂上的45分钟的讲解，学生缺乏平时的练习。基于此，我试着用比较鲜活的图片、实物和PPT来进行教学，使教学更直观化，趣味化。除了这些，我还发动学生自己动手制作道具，让学生在做中学，享受做的乐趣，培养学生学习英语的兴趣。二、 我很注重练习这一环节，新知授完之后，利用游戏的方法，让学生演一演，说一说，猜一猜，跳一跳。在时间允许的同时最大限度的调动享受的多种感官功能，同时参与教学活动，让学生在活动中巩固本课的知识。三、 作为教师，不管哪一门学科，我们都知道鼓励性语言对孩子的意义。一个小红花，一颗小星星，甚至是一句“很好”都能激发孩子的信心，挖掘出他们的潜能。四、 在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。我们应把把机会交给他们。应俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，让我觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。五、 一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。做一个学生在学习路上的引路人。“新课程认为，作为基础学科的英语教学，其功能已不只是传授知识，而更应该将知识作为一种载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观、世界观、价值观的形成，培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力。”英语课程标准解读对我们英语教师而言，更要关注这些变革，要把自己从应试教学中解脱出来，去思考并实践英语教学的改革。总之，校本教研活动对我的发展起到了推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己；使我用最短的时间走进了新课程。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，把这项工作搞得更好。