2、《从电视机的变化说起》

教材分析此主题有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展;从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要;通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改进生产工具的原因。本节课以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，根据当地的学情重点教学前两个主题。 学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注自己的一些学习能力、学习途径，从身边的一些变化中探究其变化的原因。这是完成教学任务的有力条件。 教学目标 1、 情感、态度、价值观目标 2、 能力与方法目标 3、 知识目标 教学重难点及教学准备教学重点：体会科学发展、生活水平、生活需要三者之间相互作用、相互促进的关系。教学难点：通过身边事物的不断更新，激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。教学准备：课前小调查表、电视机变化的课件（图片）学生搜集的材料。 教学过程一、谈话导入二、新授部分活动一：畅所欲言话电视 1、交流汇报家庭电视机小调查。 2、“新的课程标准强调教师不再是单纯的传递者，而是学生学习的合作者、引导者和参与者 3、知识拓展：展示几款新型的电视机 活动二：寻找身边其他方面的变化 活动三：“好创意”行动 三、总结提升，回归生活