数学：加一位数、整十数 ( 不进位 )（教学设计二）

数学：加一位数、整十数 ( 不进位 )教学设计二组图两位数加一位数、整十数(不进位)参考教案二教学目标(一)使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算(二)使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程，提高学生的计算能力教学重点和难点重点：掌握口算的方法难点：理解相同数位的数相加的道理教学过程设计(一)您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/复习准备1口算3028105074202030602080105040您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/2口答：(1)42是由几个十和几个一组成的？(2)37是由几个十和几个一组成的？(3)5个十和8个一组成的数是多少？(4)1个十和6个一组成的数是多少？330您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/406=4350=(二)学习新课1导入新课教师再次出示算式：302，让学生说怎样计算？又是怎样想的？师：整十数加一位数的口算是我们学过的知识现在老师把这道题改变一下板书：34您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/2师：观察算式，这道题是怎样的两个数相加？启发学生答复师：两位数加一位数，你们会计算吗？知道计算方法吗？这节课我们一起学习板书：两位数加一位数2教学：342=_(1)动手操作，理解口算方法让学生摆小棒，左边摆34根，右边摆2根您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/师：要求一共有多少根小棒？怎样计算？4人一小组讨论：你是怎样计算的？学生可能结合实物这样答复：先把单根的小棒(4根和2根)合并起来，然后再和整捆的小棒(3捆)合在一起，一共是36根小棒也可能结合算式这样答复：先把个位上的4加2得6您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/，再加30得36；十位上的30不变，个位上4加2得6，30加6得36(2)观察算式，掌握口算方法师：为什么要先算个位上的4加2您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/呢？(因为个位上的4表示4个一，2表示2个一，4个一和2个一相加得6个一，是6)师：也就是个位上的数和个位上的数相加，(边讲边用红色粉笔把4和2连起来，注明得6)再算30您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/加6得36板书：接着，可让几个学生说一说口算步骤(把34分成30和4，先算个位上的4加2得6，再用6加30您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/得36)(3)变式练习试算：234=_(板书：234)师：先算几加几？再算什么？得数是多少？学生口述计算过程，教师板书：师：同学们学得很认真，已经学会了两位数加一位数的口算现在老师再把342这道题改变一下板书：34您现在访问的是中国旗下教案网 /jafs/