英语听课评课小结_

英语听课评课小结_ 通过这次的听课评课活动，让我这个接触学校英语教学时间不长的年轻老师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。 第一、学校英语老师的基本功 作为学校生的英语启蒙老师，老师本人的基本功能挺直影响到同学英语的日后进展。从侠义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。学校英语对同学听和说的要求相对多一些，因此，老师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，肯定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对同学的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给同学日后的学习带来很大的负面影响。如：how to read it? how to do it? 这样的非句子，ill give you three minutes.这样的汉语式句子都会给同学造成一种误导。规范的板书除了能利于同学抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于同学养成良好的书写习惯。 其次、情境的设置 英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给同学一句话、一个词时还要给同学创设肯定的情境，让同学学会在肯定的情境中学会用句子、词语。 所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。给我印象最深刻的是这样一个情境：课题是chinatown in america.通过播放具有典型代表性的纽约视频引出newyork, chinatown.这样的情境引出的不仅仅是几个单词，几句话，更重要的是让同学融入到了chinatown的氛围中，通过视觉、听觉的刺激，深刻的感受到了唐人街的气息。 第三、恰当的导入，自然的过渡 这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。 下面我举个例子：在great wall一课中，有位老师是这样导入和过渡的： 简洁的问候之后，t：my name is do you want to know more about me? ss: yes. t:（出示课件，三个信息： mary, XX, apple）my english name is mary. it has got XX students in my school. my school is big. what about your school? ss: my school is t: tell me more about your school. 这样简洁的几句话就把本课要学习的more, thousand等单词引出。 第四、注重基础，适当拓展延长 这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展同学进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。 特别感谢学区领导，给我们供应了相互学习进步的机会。通过本次教研活动使我受益匪浅，下面是我的一些不成熟的感受，也是我要向老师们学习的地方，如有不妥之处还请老师们多指导。 张老师整堂课清爽自然，教态大方，有效创设情境，让同学在趣中学，练中学，在活动中感知语言，运用语言，体现了老师注重学习方法和策略的构建。 这节课我认为张老师很好的找准了教材的契合点，把自己的教学意图隐蔽在和谐、宽松的教学氛围中，在教学的方式方法上着力于激发同学的思维，培育其爱好。在课堂教学中不仅仅是频频的对同学发问,而是利用实物、图片、多媒体手段等多种形式来优化教学环境，使之形象化、真实化、生活化，这样就更能缩短课堂与生活的距离，使同学能完全沉醉在学习中。 老师利用嬉戏、单个同学读、分组读、整体读等教学方法突破本课的教学重难点。供应了众多的机会，让同学说有所依，有效降低了表达的难度和提高了同学的综合语言力量，达到了很好的教学效果。