幼儿园科研工作总结_

幼儿园科研工作总结_ 幼儿园科研工作总结 伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的训练理念和教学阅历也在日益丰富，本学期我园教研工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题讨论为载体，走内涵进展之路”这一总体思路，以争创xx市示范性幼儿园为契机，以课题讨论为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作看法和作风来书写着自己的人生历程的每一天。 一、教学管理，提升保教品质 1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以连级组为单位开展训练教学讨论。 由于我园老师的训练教学力量和水平上存在着严峻的不均衡的现象，为了更好地讨论幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个班级组，即大、中、小、专项美术讨论组，以各组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，结合区工作重点各教研组开展了训练教学调研、幼儿园训练常规、班级环境创设和平安检查等。在创建xx市等级示范性幼儿园、对市、区教学活动展现等工作中，各教研组很好地为老师们建构了主动学习沟通的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、相互沟通、共同提高的好学风。 2抓好教学常规管理，促进其规范、协调进展。 对老师的备课、训练活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，要求老师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份训练笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，主动丰实保教内涵。为了真正体现幼儿的主体地位，我园开展艺术训练研讨活动，将嬉戏训练贯穿于幼儿的一日活动，注重随机训练和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培育爱好动身，鼓舞幼儿去探究，去发觉；开设各种活动区、嬉戏角，从培育创新意识和动手力量动身，引导幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中探究，使幼儿在玩中出爱好，在学中显共性，在探究中出成效。 3加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行训练和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育了幼儿的生活自理力量。 4、大胆进行幼儿园训练课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程，各班依据xx市幼儿园（幼儿操作体验系列）和（幼儿园主题探究课程）设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿进展需要的主题，且围绕主题设立了训练目标，进行各种活动，如：大班“我健康、我欢乐”“奇异的大自然”“我会玩”“城市风景线”等活动、中班“格外的我”“去旅行”“奇异的球”“信息知多少”等活动 、小班“可爱的珍宝”、“玩具真好玩动”、“香喷喷的食物”、“小汽车呀真美丽”、“亲亲冬珍宝”等等，并在此基础上生存了课程：如语言：美味食品说出来、我该怎么办、等待花儿开；科学：下雨了 该怎么办1和很多磁铁真好玩；健康：吃火锅啦身体的隐秘；音乐小松鼠和大灰狼；综合主题活动可爱的小动物心情预报等等。这些活动的开展既丰富了幼儿学问又让幼儿在活动中养成良好的品质习惯，可谓一举多得，获益匪浅。 二、借争创xx市等级幼儿园为契机，加强教学讨论及师资培训，提高老师素养。 为了推动我园的内涵进展，我们借争创xx市等级幼儿园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、训练教学等方面的专业引领作用。各教研组主动开展多种形式的教学研讨活动。 如：开展园本教材与教法及教学策略的培训、园本教研的培训，拓宽老师专业成长的空间。一是进行教研组长的培训，开展教研活动展现和评比；二是争创xx市等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有效地提升我园老师的教研水平和实施新课程的力量，从而在很大层面推动了老师专业化成长的进程，形成各自自我进展的力量体系。以老师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领“点石成金”为主要形式的园本教研，提高了老师自我反思力量，促进老师专业化成长，建立了规范、长效的园本教研机制。 20XX年9月 xx机关幼儿园荣获xx课改基地园的称号； 20XX年1月 xx机关幼儿园荣获xx市学前训练先进集体和称号； 20XX年9月xx机关幼儿园荣获xx师德建设先进集体荣誉称号； 20XX年10月xx机关幼儿园顺当通过xx市等级示范性幼儿园的预检正主动的预备迎接2021年秋季的正式检查，正在主动的争创市、区级星级教研组。 三是加强师资培训，开展各项有益于老师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内讨论（培训），多方位的汲取姊妹园地先进教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。 我们通过分层培训、集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教讨论组长的作用，先后分批组织各教研组长和老师到xx市阳光幼儿园、xx市试验博爱幼儿园、xx市商贸幼儿园、中国人民解放军二炮通讯指挥学院幼儿园、xx市直属机关健康幼儿园等多个园所进行学习，回园后将所学的学问运用于实际的班级工作中，有效的创设班级环境开展区、校级示范课，主动为创建市级示范园而努力。本学期，为加强老师队伍建设，不断开阔老师的视野，提高老师训练教学水平，我园老师已形成良好的研讨氛围分别将所学所看到的先进理念和方法通过再次培训的方式传达给全园老师，使我园的老师业务学问、理论水平均有了不同程度的提高。 在今年5月参与xx市幼儿园优质艺术教学活动方案评比中黄甜荣获三等奖；在xx市学前训练第十一次教科研论文评比中赵瑞荣获一等奖、区级二等奖； 20XX年12月关注每一个孩子在其次届全国幼儿园老师优质训练随笔评比中黄甜荣获三等奖；幼儿老师反思训练之探讨在xx市第一届老师训练与老师专业成长“征文中获一等奖。 在xx市幼儿园（幼儿操作体验系列）研讨活动中我园选送的中班健康活动吃火锅啦、大班_活动合作真欢乐两节活动均得到了专家领导和幼教同仁的全都好评，为今后活动的开展供应了鲜活的案例，很有借鉴指导作用。 2、通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、骨干老师实践研修活动来提高老师的教学水平和业务力量。11月份，我园组织和策划的“xx高效课堂”展现活动，同时承办了“xx市幼儿园（幼儿操作体验 系列）研讨活动”12月份担当了“中青年老师送教下乡”的活动，我园骨干老师万伟组织的园本语言教学活动我该怎么办得到了全区幼教同仁高度欣赏。10月份我园开展了一轮“区角环境创设研讨”活动，全园仍至全区幼儿老师就本次观摩活动进行了研讨，老师们总结活动阅历，反思不足，畅谈困惑，共同寻求嬉戏活动的最佳训练途径。如：中班教研组长万伟老师在带头上好每一节示范展现课的同时，甘当铺路石，主动努力为年青的老师成长搭桥。整个观摩研讨活动构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的老师专业成长平台，进一步加强了老师间的沟通，共同提高，形成不断探究实践的良好氛围。 3、为了让老师更好的驾驭课堂教学，我园为每班老师配备了电脑，并组织老师参与电子白板的学习培训，老师通过学习和实践将信息技术与课程教学相互整合，使教学活动更加生动、多彩，关心孩子们将抽象的概念具体化、形象化、动态化，有效的激发孩子的学习爱好、开拓幼儿思维。用法现代信息技术的力量得到大幅度提高。 三、教研、课改基地园、学前训练学会联动，全区辐射 针对我区幼儿园教研进展极不平衡的状况，依据市人民政府办公厅关于印发xx市学前训练三年行动方案的通知精神，大力进展学前训练事业。我园主动响应，推行三级教研：即区片园教研活动，发挥示范辐射作用。一级园带二级园、二级园带三级园，促进各层级园教研在原有基础上规范进展，为保教质量的提高供应保障，并在此基础上对区级教研组开放活动。如：我园专题研讨活动幼儿园环境创设在教学中的有效运用、课例研讨我该怎么办、承办的“xx机关幼儿园送教下乡”等活动，都很好的展现了我园园本教研开展的过程与实效，对我区幼儿园教研活动的开展和幼儿老师的内涵进展，起到了辐射示范作用。 2021年12月xx市幼儿园（幼儿操作体验系列）研讨活动如期在我园进行，三区鼎力（江汉区、江岸区、xx）众多的幼教专家、名师和幼教精英云集我园、给xx机关幼儿园增加了无限的生气，给寒冷的冬天带来了暖暖的春意。 我园代表全区70多所幼儿园选送的操作体验课程_活动合作真欢乐，参与xx市幼儿园（幼儿操作体验系列）研讨活动，老师精彩的教学技艺，给专家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了专家们全都好评。本次活动全区共有100多名老师参与了观摩、研讨，不但提高了老师的训练技能，探究教与学的结合点，更好地形成和培育了幼儿的主体意识，促进幼儿主动学习与进展，师生共同获得有效的阅历和力量。充分发挥了各种训练资源对幼儿进展的独特作用。探究适合本地区幼儿训练的课程体系和教学模式，并形成了园本特色的学前训练。2021年9月我园被xx训练局授予xx课程改革基地园荣誉称号。 我园教研、课改基地园建设、学会组织三者联动、为全区辐射起到了事半功倍的效果。 成绩已成为过去，是不断促进我们进步和超越的目标。期盼明天更精彩。 幼儿园科研工作总结 时代进步的潮流和_变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践一学年来，我们视课改为进展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主进展，取得了肯定的进步。 一、师资建设与课改同步。 新纲要的训练理念与精神的贯彻实施，关键在老师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的水平。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的训练教学力量。我们坚持外学习内讨论（培训）批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。 1、抓好政治学习，提高思想素养。 俗话说：老师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。老师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园非常重视老师的政治理论学习，通过学老师职业道德规范和幼儿老师日常行为规范来约束自己的言行；通过学习先进典型事迹，开展师德征文竞赛，提高老师的师德修养。老师们还主动参与_公益活动 ，如义务献血。 2、抓好理论学习，更新训练观念。 我们把引导老师确立正确的训练观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。一年来，我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥训练讨论、骨干老师的带头作用，多次派遣老师外出学习，回园后进行业务讲座，使老师们相互学习，领悟课改精神，在学习中真正理睬新纲要的实质，树立新的理念，运用新的训练方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。 3、抓好连续训练，提高文化业务素养。 优化师资队伍是全面推动素养训练，提高保教质量的的关键，我园将其作为师资队伍建设的核心工作来抓。第一，关心老师树立终身学习观念。俗话说：要给孩子一杯水，自己得有一桶水。所以我们主动鼓舞老师参与高层次学历进修，为业务水平的提高奠定文化基础。我们还主动鼓舞老师参与各类学习，以适应时代进展的需要，如：计算机等级考试，参与现代训练技术的培训。其次走出去，带进来。主动组织老师参与市、区组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人阅历。第三，给年轻老师压担子。供应舞台让青年老师展现自我，供应机会让她们参与各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经受锤炼，快速成长。第四，拓宽老师的视野，学会深层次的思索。幼儿园多次选派老师外出参观学习听讲座，以此来增加老师对幼教信息的把握，启迪教学灵感。 由于对师资队伍建设的重视，一学年来，我园老师先后多次在各级各类竞赛中获奖，蔡微微老师参与南安市幼儿园语言活动评选获一等奖，陈巧芬老师参与。 南安市幼儿老师训练技能竞赛获二等奖，在学区进行的师德征文竞赛中我园老师也分获一、二等奖，有多篇论文被收入官桥学区论文选等。 二、保教工作重质量，求特色。 幼儿园保教质量是幼儿园可持续进展的生命，我园始终坚持以素养训练为中心，以培育幼儿的创新意识和实践力量为训练重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。 1、优化一日活动。 现代化的训练观念以现代化的儿童为动身点。现代儿童有其优秀的一面，他们健康、活泼、聪慧、大方，但也存在着很多不足，如自私、娇气、依靠性强、动手力量差。在一日活动中，我们怎样看待幼儿？如何进行正确的师幼互动？如何创设物质、精神环境，激发幼儿内在的学习动机和使幼儿获得不断学习的力量，对幼儿实施全面和谐进展的训练，这些都是我们所必需重视和讨论的。为此，我园在面对全体幼儿的同时，既突出幼儿的主体地位又注重老师的主导作用，既仔细制定各类方案又能依据幼儿实际状况敏捷调整，既注重幼儿的身心健康又注重智力开发与品德培育，既关注教学的结果更注重教学的过程，在此基础上，确立了以丰富幼儿的情感体验为本，通过日常活动渗透情感训练，优化一日活动。加强教学常规管理。对 老师的备课、训练活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰富保教内涵。园领导加强指导，深化班级听随堂课，抽查半日活动状况，发觉问题准时整改。开展以班级为单位的竞赛活动：如环境布置评比、早操评比、班级常规评比、班级卫生评比，通过评比增加保教人员的竞争意识，同时激发幼儿参加活动爱好。 2、 优化环境。 环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养训练的手段之一。新纲要也明确指出：“幼儿园应当是为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面进展的需要。”为此，我们在主动完善设备设施的同时，还努力营造优美的育人环境，通过环境使师生身心得到愉悦，获得美的情感体验。我们还利用每一个空间和角落创设富有训练意义的环境。园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制的作品，幼儿在参加过程中获得身心进展的体验。活动室设置的阅读角、气象角、音乐角、科学角、小舞台、美工角、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。除了创设优美的物质环境以外，我们还非常中建构健康、公平、和谐的师幼环境，要求老师爱惜、敬重、赏识每一个孩子，公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，主动鼓舞孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢乐的孩子。 三、教研工作求实创新。 走“科研兴园”之路，向科研要质量，是提高办园水平的必定选择。教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。因此，始终以来我园极为重视教研工作。 幼儿园科研工作总结 一学期来，我们在全体老师同心协力，团结全都，在上级领导的指导关心下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项训练教学任务。现将本学期教研工作总结如下： 一、加强学习，转变观念，统一思想 高质量的训练召唤高素养的老师，提高老师的素养是实施训练的需要，是幼儿园进展的需要，也是老师自身进展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施渐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深化进展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比较高的，我们只有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们通过学习幼儿训练讨论、早期训练、学前训练等杂志上有关的文章理论和幼儿园训练指导纲要，通过听、看专家报告、姐妹园的介绍，渐渐转变观念，树立正确的训练观、儿童观、服务观，新观点的认识和深化，使之转化为训练行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童进展为本，体现训练进展的新理念，渐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，加强政治和业务学习。只有通过不断学习，才能完善自我，提高自我。 二、加强教研组建设，提高教研质量 “质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的训练观念，但在观摩现场活动时，却发觉老师并没有将理念在自己组织的训练活动中体现出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响训练效果，故在组织训练活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在老师业务学习时采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表现在老师在组织训练活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的主动性、主动性、制造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了关心老师能猎取最新信息，每次外出活动的老师会准时反馈，让老师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进老师提高自身认识，优化训练行为。 三、开展系列活动，提高老师素养 （一）深化一日活动的讨论 依据新纲要的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的讨论与管理，仔细开展各项训练教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。 1、加强一日活动各环节的管理 本学期我园对比幼儿园一日活动常规的要求，通过半日活动跟踪来检查督促老师对各环节的组织，消退孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、平安、丰富、新颖的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的训练功能，通过常规的培育将道德训练同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律力量。 2、加强活动区活动的讨论 活动区活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。 首先，在材料的投放上我们做到：供应的半成品材料有助于孩子活动，材料的利用率比较高。真正是孩子喜爱的，孩子主动与材料发生互动，在玩中体验到胜利的欢乐，在玩中进展孩子的想象力，制造力，动手操作力量等。投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感爱好的、适合自己进展水平的玩具材料； 其次，我们老师为孩子活动供应了支持。体现不同层次水平、不同活动阶段，体现了递进性，体现了老师主导、孩子主体地位的体现。好处：区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性，但幼儿的心理特点具有意识水平低、思维敏捷性弱、操作连续性差等特点，老师供应的各种材料，满足不同水平的孩子，老师的适时指导，让每一个孩子体验胜利的乐趣。 最终，老师讲评时将学问、技能、情感融为一体，把讲解并描述的机会给孩子，让孩子充分的表达自己的思想，让孩子体验胜利。老师的讲评比较有深度，对幼儿学问阅历的提升有关心。 但也存在不足：活动区材料投放上肯定要让孩子会用。教会孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能。区域活动每天有目的的投放新材料，探究新玩法，培育孩子解决问题的力量。体现出不同的玩法。老师的支持肯定要到位，准时上墙，随时更换。 3、 加强家园合作的讨论。 1）切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们主动利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体状况和方案支配，还结合新纲要将我班的课题讨论向家进步行具体的介绍，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的统计表、观看记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。 2）主动争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗准时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动伞的世界中，班里好多的小伴侣都从家带来了美丽的伞。在感官总动员中请家长关心幼儿自备12种食物（例如：味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的）家长能根据上面的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在自己的小塑料带里，写上名字，早上来园后放到幼儿的小厨便可，从而胜利制作了“香香带”。在我的奥运系列主题活动中，家长主动与孩子一起收集有关奥运的学问和见闻，当孩子来到幼儿园后都相互讲解并描述着奥运吉利物，奥运体育项目，骄傲、兴奋溢于言表。随着主题的开展，家长开头慢慢地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参加自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，常常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗？”在家长的大力支持与配合下，使我园的主题活动得以顺当有效的开展。 3）召开家长会，家长会上我们向家长介绍了本学期目标、内容和任务，相关育儿学问，疾病预防学问等，使他们即使了解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展商量。 一学期在紧急而又劳碌、快乐而又改善中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。 .