四下英语Unit1 My school导学案

小学英语四年级下册Unit1 My school导学案Section A Lets learn &Lets do课型词汇教学课时第1课时主备人：Miss Hua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1、能听说读单词和短语：library, teachers office, second floor, first floor.2、能灵活运用句子： Wheres the ? Its on the . 1. 3、能听懂Lets do中的句子，并且能听指令做动作。重难点重点：能听说读单词和短语：library, teachers office, second floor, first floor.难点：能运用所学句型和单词，并注意library的发音。学习过程一、自主学习1、我试着听了并跟读了Unit1 My school Part A Lets learn& Lets do（P5） 遍，自我感觉（bad差 good好 great很棒）。 家长签名_2、你能朗读下面的单词吗？（会读的打）： library, teachers office, second floor, first floor.3、你能朗读并理解下列句子吗？（横线上写上中文意思。）Go to the library. _ Read a book. _Play football. _ Go to the garden._Water the flowers._ 二、探究学习1、自学1） 跟录音读Lets learn& Lets do 2）自读Lets learn& Lets do三遍，不会的做记号。2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）小组内互相读Lets do, 互相纠音。4）小组内轮流读Lets do,其余组员做相对应的动作。三、 当堂训练 作业本 P2四、能力提升1、汉译英 图书馆 教师办公室 一楼 二楼 2、连词成句1）is, teachers office, where, the ?2) on, first, its, the, floor .五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！_2、自我评价：（打“”） 今天的课堂中，你对哪项工作最满意？ 书写 倾听 合作 展示 测评反思与评价：小学英语四年级下册Unit1My school导学案Section A Lets talk & Look，ask and answer课型对话教学课时第2课时主备人：Miss Hua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能听、说、认读句型Wheres the teachers office? Its on the second floor. The teachers office is next to the library.2.能运用句型Is this the? Yes, it is./ No, it isnt. 确认近处是否有某个场所，并灵活运用所学句子。重难点重点：能掌握关于学校办公室等场所的问答句型Wheres the ? Its on the和Is this the.? Yes, it is./ No, it isnt.难点：能在具体情境中运用所学句型和单词。学习过程笔 记一、自主学习1、我试着听了并跟读了Unit1 My school Part A Lets talk（P4） 遍，自我感觉（bad差 good好 super很棒）。 家长签名_2、我能朗读下面的句子（会读的打），并在横线上写上中文意思。( ) Excuse me. Wheres the teachers office? _( ) Its on the second floor. _( ) Heres my homework. _( ) The teachers office is next to the library. _二、探究学习1、自学1） 跟录音读对话 2）自读Lets talk三遍，不会的做记号。2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）互相对话，互相正音。4)小组长领读，检查同学们是否会读对话。3、小组内分角色表演课本中的对话4、每组派一队上台表演。5、模仿Lets talk 的对话谈论学校的设施位置。三、 当堂训练 作业本P1四、能力提升1、补全单词。cl ssroom teachers ffice sec ndfl _ _r exc se home ork2、你能找到正确的解释吗？( ) 1. teachers office A. 打扰一下( ) 2. next to B. 谢谢( ) 3. excuse me C. 教师办公室( ) 4. thank you D.在第二层楼( ) 5. on the second floor E. 紧挨着3、单项选择。( ) 1、_ this the teachers office? A. is B.Is C. Are( ) 2、_ is the garden? A. Who B. What C. Where( ) 3、Our library is _ the second floor. A. in B. on C. under( ) 4、How many _ are there in your school? A. classrooms B. garden C. playground( ) 5、Is that the teachers office? No,_ A. it is B. is not C. it isnt五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！_2、自我评价：（打“”） 今天的课堂中，你对哪项工作最满意？ 书写 倾听 合作 展示 测评反思与评价：小学英语四年级下册Unit1My school导学案Section A Lets spell课型语音教学课时第3课时主备人：Miss Hua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1. 能够熟悉并归纳er在单词词尾处的发音规律。2. 能够独处符合er发音规则的单词。3. 能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词，补全短语和句子。重难点重点：能够读出符合er发音规则的单词并且能拼写。难点：能够读出符合er发音规则的新单词。 学习过程笔 记一、自主学习1、 自己检测是否记得P6单词，写在四线格上。水 老虎 姐妹 电脑 正餐2完成书P6作业。二、探究学习1、独学1） 跟录音读P6单词，注意发音。 2） 熟记P6单词。2、互学1）小组内自由朗读P6单词3）讨论字母er在单词词尾处的发音规律。三、 当堂训练作业本P3四、能力提升1、连词成句。1） is, where, Classroom 3 ？2) that, is, library, our ?2、单项选择( ) 1、Where is the _ office? A. teacher B. teachers C. teachers( ) 2、Here _ my homework, Miss White. A. is B. are C. am( ) 3、Lets go to the garden to water the flowers. _. A. Thank you. B. All right. C. Im fine.五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！_2、自我评价：（打“”） 今天的课堂中，你对哪项工作最满意？ 书写 倾听 合作 展示 测评反思与评价：小学英语四年级下册Unit1My school导学案Section B Lets learn &Look, ask and answer课型词汇教学课时第4课时主备人：Miss Hua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能够听懂、会说、认读单词和词组：computer room, art room, music room, playground.2能在语境中正确运用computer room, art room, music room, playground等单词或词组来描述学校的教室或场馆，及其大致位置。3.能用本单元所学语言描述学校教室、场馆的位置，gym为补充学习的词汇。重难点重点：能够听懂、会说、认读单词和词组：computer room, art room, music room, playground，并能在语境中正确描述这些教室或场馆的大致位置。难点：能用本单元所学语言描述学校教室、场馆的位置。学习过程一、自主学习1.、我试着听了并跟读了Unit1 My school Part B learn（P8） 遍，自我感觉（bad差 good好 great很棒）。 家长签名_2、我能朗读下面的单词（会读的打）：computer room, art room, music room, playground3、我能朗读下面的句子（会读的打），并在横线上写上中文意思。( ) 1. This is my school._( ) 2.Cool! Do you have a music room? _( ) 3. Its on the first floor. _二、探究学习1、自学1） 跟录音读Lets learn 的单词。2）能根据P8的图片描述学校教室、场馆的位置。2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）描述学校教室、场馆的位置。三、 当堂训练作业本P5四、能力提升1、配对( ) 1）art room A.在一楼( ) 2) music room B. 美术教室( ) 3) playground C. 音乐教室( ) 4) on the first floor D. 计算机房( ) 5) computer room E. 操场2、将单词与相应的图片连线。五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！_2、自我评价：（打“”） 今天的课堂中，你对哪项工作最满意？ 书写 倾听 合作 展示 测评反思与评价：小学英语四年级下册Unit 1My school导学案Section B Lets talk，Lets play & Lets sing课型对话教学课时第5课时主备人：Miss Hua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能理解、会听、会说句子: Is that a computer room? No, it isnt. Do you have a library? Yes, we do.2.能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并能够在合理的情境中运用句型Is that? Yes, it is./ No, it isnt. Do you have? Yes, I do./ No, I dont.3. 能够理解this和that的区别并正确运用。4.学唱Lets sing.重难点重点：能在合理的情境中运用句型 Is that a computer room? No, it isnt. Do you have a library? Yes, we do.难点：this和that的比较运用；句型Is this/that? 的运用。学习过程笔 记一、自主学习1、我试着听了并跟读了Unit1 My school（P7） 遍，自我感觉（bad差 good好 super很棒）。 家长签名_2、我能朗读下面的句子（会读的打），并在横线上写上中文意思。( ) Welcome to our school. _( ) How many students are there in your class? _( ) Is that the computer room? _( ) Do you have a library? _( )This way, please. _二、探究学习1、独学1） 跟录音读Lets talk对话 2）自读Lets talk三遍，不会的做记号。3) 学唱Lets sing.2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分短语和句子。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）互相对话，互相正音。4）小组长领读，验收同学们是否会读对话。3、小组内分角色表演课本中的对话,并请一些同学上台表演。4、学唱Lets sing.三、 当堂训练 作业本P4四、能力提升1、选句填空，在横线上填上句子的字母代号。2、单项选择。五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！_2、自我评价：（打“”） 今天的课堂中，你对哪项工作最满意？ 书写 倾听 合作 展示 测评反思与评价：小学英语四年级下册Unit1 My school导学案Section B Read and write, Lets check & C Story time课型阅读教学课时第6课时主备人：Miss Hua审核人：孙丹飞班级小组姓名学习目标1.能够听懂、理解C部分的故事。2.能按照意群和正确的语音语调朗读Read and write的四组句子，培养按照意群阅读的习惯。3.能看图片读句子，并规范地模仿写句型This/ That is the4. 能完成Lets check中的听力练习。重难点重点：能按照意群和正确的语音语调朗读Read and write的四组句子；能规范地仿写句子。难点：能够通过看图讲述或表演故事。学习过程一、自主学习我试着听了并跟读了Unit1 My school C Story time（P11） 遍，自我感觉（bad差 good好 great很棒）。 家长签名_1.我能朗读下面的单词和短语（会读的打）： welcome, gym, storybook, computer room2、我能朗读并理解句子（横线上写上中文意思。）( ) This is the library._( ) I like storybooks._( ) This is the gym._( ) Is that the lunch room?._( ) Its time for lunch. _3、完成书P9-10的作业。二、探究学习1、独学 1）跟录音读Story time.2）完成书P9-10的作业。2、互学1）小组内自由朗读自主学习部分单词。2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。3）小组长领读，验收同学们是否会读Story time。3、小组内分角色表演Story time.4、选派几组上台表演。三、 当堂训练 作业本P6四、能力提升1、选出不同类的单词。2、阅读并选择正确的答案。五、整理学案1、紧张忙碌的一节课过去了，你一定有收获或疑问吧，赶快写下来吧！_2、自我评价：（打“”） 今天的课堂中，你对哪项工作最满意？ 书写 倾听 合作 展示 测评反思与评价：13