第1课重重复复 (2)

第1课 重重复复课型：绘画知识课 课时：2课时教学目的：1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重点： 让学生掌握重复排列的设计方法。教学难点：启发学生有创意地用各种方法表现重重复复有规律的图案。教学准备：1、教师准备教具：用重复方式表现的平面的或立体的美术作品。 2、学生准备用具：印有相同外形的物品；如纽扣、瓶贴、果实等； 剪刀、胶水、彩色笔教学过程:一 组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。二 创设情景，诱导发现，导入新课。1、师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？2、师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。3、教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（点击课件）点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。4、引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。三、观察质疑，操作交流，讲授新课。1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。2. 讲解作画步骤。先请学生说说作画步骤。教师适当给予提示，再归纳。五、课后总结：在拼摆的过程中感受到重复具有怎么样的美感，节奏感、秩序感、变换美。六、布置下节课用具准备。 重重复复 第二课时教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。二、本节课学习任务：利用规尺设计各种基本形。三、讲授新课：1、师：老师设计了两组基本形，大家比较一下，你喜欢哪组基本形，为什么？教师总结：我们要想设计出更优美的基本形，就要适当使用多余分割线，分割线越多所获得的基本形就越好看。板书：线多形美2、师：那么具体绘画时应该注意什么？点准、对称、线条不乱3、师：还有一种基本形样子很有趣，分割线分割的几何形巧妙的组成一种物象。顺口溜：物象形，方中画， 四边四点利用它， 巧妙分割正方形， 物象造型就完成。四、学生进行练习。五、课堂总结： 通过本课的学习我们学会了如何来设计基本形，我们之所以反复研究形的重复，就是因为它能装扮我们的生活，在我们身边随时随地都能看到我们找到形的重复，比如床单衣服上的图案等等。六、布置下节课用具准备。