色彩-环境色课件

,*,L/O/G/O,*,热身运动,：,领略生活中的色彩魅力,热身运动：,授课人：李明锋,南海执信中学,色彩教学之一,管窥环境色现象,授课人：李明锋色彩教学之一,环节一：回顾知识,您准备好了吗？,想一想：,根据左图，你能获得哪些知识？,环节一：回顾知识您准备好了吗？想一想：,让我们从一些基础知识开始,让我们从一些基础知识开始,原色,原色是色环中所有颜色的,“,父母,”,。,在色环中，只有这三种颜色不是由其它颜色调合而成。,原色原色是色环中所有颜色的“父母”。,间色（二次色）,每一种二次色都是由离它最近的两种原色等量调合而成。,二次色所处的位置是位于两种三原色一半的地方。,间色（二次色）每一种二次色都是由离它最近的两种原色等量调,三次色,三次色由相邻的两种二次色调合而成。,三次色三次色由相邻的两种二次色调合而成。,同类色,同类色,同类色：,30,度或,45,度之间的颜色,同类色同类色同类色：30度或45度之间的颜色,临近色,临近色：,90,度之间的颜色,临近色临近色：90度之间的颜色,对比色,对比色：,指,24,色相环上间隔,120,左右的三色对比,对比色对比色：指24色相环上间隔120左右的三色对比,互补色,互补色：指在色相环上距离,180,度左右的颜色,互补色互补色：指在色相环上距离180度左右的颜色,现在你也明白这些术语了！,现在你也明白这些术语了！,环节二：认识环境色,环节二：认识环境色,环境色的定义：,一：是指,在太阳光照射下，环境所呈现的颜色,二：是指画面中物体与物体、物体与环境之间相互影响所形成的色彩。,环境色的定义：一：是指在太阳光照射下，环境所呈现的颜色,影响环境色现象关键因素,光,环境,色彩感知,决定,丰富,决定,影响环境色现象关键因素光环境色彩感知决定丰富决定,一：光，决定物象色彩的环境因素,艾萨克,牛顿,17,世纪牛顿,光色学,学说的出现，使光学研究者们和画家们对于色彩的本质有了真正的认识和系统的研究,结论：,1,、没有光就没有色，不同的光照可以产生不同的色；,2,、不同的物体对各种光照的反映不同。,一：光，决定物象色彩的环境因素艾萨克牛顿 17世纪,王沂东油画作品,王沂东油画作品,老师的作品,老师的作品,莫奈的作品,草垛,系列,1,2,3,4,5,6,莫奈的作品草垛系列123456,小结：,从作品中我们可以看出，同一物象在不同的光线影响下所产生的冷暖不同的画面色彩倾向，光的冷暖、强弱等变化左右着物体色彩倾向的冷暖，甚至整个画面的气氛。,小结：从作品中我们可以看出，同一物象在不同的光线影响,二、环境，丰富物象色彩的环境因素,物体受环境色彩影响的程度不同的原因有哪些？,想一想,二、环境，丰富物象色彩的环境因素 物体受环境色彩影响,原因有以下几个方面：,1,、光线的强度；,2,、物体的质感；,3,、色彩的明度；,原因有以下几个方面：1、光线的强度；,三、色彩感知，认识物象色彩的环境因素,色彩感知,视觉生理现象,色彩的情感,三、色彩感知，认识物象色彩的环境因素色彩感知视觉生理现象色彩,家和万事兴,好 好,学 习,认真观察黑色的字，看有没有颜色的变化,猜猜？,视觉生理现象,好 好认真观察黑色的字，看有没有颜色的变化猜猜？视觉生理现象,视觉生理现象,视觉生理现象产生的原因：,是由于我们看到一种色彩的同时，在心理上要求另外一种色彩来进行色彩感觉上的平衡,视觉生理现象视觉生理现象产生的原因：,视觉生理现象,充分认识补色现象有助于我们更自然表达色彩,视觉生理现象充分认识补色现象有助于我们更自然表达色彩,色彩的情感,色彩情感是色彩感觉的心理效应。,色彩的情感色彩情感是色彩感觉的心理效应。,欣赏一段视频，考虑下，导演是如何安排和体现环境色现象的。,环节三 知识检测,小组合作,欣赏一段视频，考虑下，导演是如何安排和体现环境色,总结：,在自然界中，每一物体色彩都不是孤立的存在，而是彼此互相辉映，既受到特定色彩环境的影响，而又构成这一特定环境的组成部分。要感受真实自然的色彩，必须全面地感受环境色和物体环境的色彩，将环境色现象科学地运用到美术学习和日常生活中，是我们得到美好的色彩享受。,总结：在自然界中，每一物体色彩都不是孤立,谢 谢,谢 谢,