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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,2,.腊八粥,统编版小学语文六年级下册,2.腊八粥统编版小学语文六年级下册,1,了解作者,沈从文（19021988），中国著名作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了石子船从文子集等30多种短集小说集和边城，长河等6部中长篇小说。,了解作者 沈从文（19021988），中国著名作家，,2,我会认,栗子（l）花生仁（rn）唾沫（tu）嘟囔（nng）,孥孥（n）黄焖鸡（mn）筷子（kui）汤匙(ch),腊（l）八粥（zhu）腻腻（n）咽唾沫（yn）,汤匙（ch）搅和（jio）浓稠（chu）肿胀（zhng）,熬粥（o）深褐（h）染缸（gng）脏水（zng）,我会认栗子（l）花生仁（rn）唾沫（tu）,3,生字组词,腊：l（腊八粥、腊肉、腊梅、腊肠）,粥：zhu（腊八粥、稀粥、鱼粥）,腻：n（油腻、肥腻、玩腻、滑腻）,咽：yn（下咽、干咽、狼吞虎咽、咽气）,匙：ch（大匙、汤匙、药匙、茶匙）,搅：jio（打搅、搅乱、搅拌、胡搅蛮缠）,稠：chu（浓稠、稠度、稠密、稠人广众）,肿：zhng（肿胀、红肿、浮肿、消肿）,熬：o（熬夜、煎熬、熬粥、熬药）,褐：h（褐色、赤褐、褐土、褐煤）,缸：gng（缸子、水缸、鱼缸、染缸）,脏：zng（肮脏、脏话、脏乱、脏兮兮）,生字组词腊：l（腊八粥、腊肉、腊梅、腊肠）,4,多音字,多音字,5,听写词语,腊八粥 感觉 沸腾 何况 搅和 资格 可靠 罢了 要不然 猜想 肿胀 惊异 粉碎 总之 染缸 解释 浪漫 奈何,听写词语腊八粥 感觉 沸腾 何况 搅和 资格 可,6,近义词,沸腾鼎沸 惊异惊奇 搅合掺合,呻吟嗟叹 资格资历 反抗抵抗,合拢聚拢 叹气叹息 预备准备,沸腾鼎沸 惊异惊奇 搅合掺合,资格资历 反抗抵抗 猜想猜测,有声无力精疲力竭,近义词 沸腾鼎沸 惊异惊奇 搅合掺合,7,反义词,沸腾冷却 浓稠稀薄 反抗顺从,沸腾沉寂 整齐杂乱 浓稠稀薄,反抗顺从 清楚模糊,反义词 沸腾冷却 浓稠稀薄 反抗顺从,8,词语理解,好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。,造句：,小孩子总是对什么事情都很好奇。,呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。,造句：,门外传来一阵阵急促的脚步声，偶尔掺杂着几声病人痛苦的呻唤。,搅和：混合；掺杂。,松劲：降低紧张用力的程度。,造句：胜利在望，我们不能松劲。,孥：儿子，或指妻和子。,惊异：惊奇诧异。,不消说：不必说。,噗：形容水、气挤出等声音。,词语理解好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。,9,句型积累,1.,拟人句,：,（1）锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。,（2）花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。,（3）把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！,句型积累 1.拟人句：,10,句型积累,2,.反问句,：,（1）提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。,（2）你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？,句型积累 2.反问句：,11,句子品析,1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不口上就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢?,运用举例子的方法，说明不论年龄大小,只要提到腊八粥，就立刻产生一种甜甜的腻腻的感觉。这样写起到了一定的强调作用。,句子品析1.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴,12,句子品析,2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,这句话运用了夸张的修辞手法，说明八儿欢喜至极。,句子品析2.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,13,句子品析,3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻唤的东西,因好奇而急于想尝尝这奇怪东西罢了。,“叹气”“呻唤”把熬煮腊八粥的样子形象地表现了出来，同时也突出了八儿的可爱与嘴馋。,句子品析3.不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又像是正在呻,14,句子品析,4.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝口里塞灌呢!,运用拟人的修辞手法，把一锅粥当人来写，生动形象地突出了腊八粥的诱人，增强了语言的亲切感。,句子品析4.把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊,15,课文结构,第一部分（第1自然段）人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。,第二部分（第2-19自然段）八儿等吃腊八粥。写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。,课文结构第一部分（第1自然段）人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥,16,课文主题,1.腊八粥这篇课文围绕着八儿特别想吃腊八粥展开故事情节，通过对八儿与母亲的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，字里行间流露着浓浓的亲情，为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。,2.腊八粥这篇课文叙述了八儿想吃腊八粥的故事，通过对八儿和妈妈的描写，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵。,课文主题 1.腊八粥这篇课文围绕着八儿特别想吃腊八,17,问题解答,1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。,答：从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形,体现了八儿焦急的心理,一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。,问题解答 1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。,18,问题解答,2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。,答：描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写。对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人物的特点,塑造了令读者印象深刻的人物形象;表现了八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭氛围。而喝粥部分寥寥几笔,便勾勒出了一家人吃粥时的其乐融融。这样写详略得当,使文章主次分明,重点突出。,问题解答 2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪,19,问题解答,3.“花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些,找出来读读,和同学交流自己的感受。,答：描写腊八粥的句子:把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!,这句话作者运用了拟人的修辞手法,从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎,美味可口,体现人们对腊八粥的喜爱。,问题解答 3.“花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。,20,问题解答,4.小练笔。作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,照样子写一种你喜爱的食物。,答：示例:上至头发花白的老人家,下至刚会走路的小朋友,提到饺子,谁不立马口舌生津?把白菜、葱姜、精肉剁碎,加上食盐、香油、醋调和均匀,用筷子夹起一团放在面皮上轻轻捏,一个匀称健美的饺子便诞生了。包完数十个,放入沸水滚滚的锅里,单看它们优美的舞姿,就垂涎欲滴了,何况是,满盘地盛出来,一口一个往嘴里塞呢!,问题解答 4.小练笔。作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读,21,谢谢！,谢谢！,22,
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