《与朱元思书》课件

,*,*,*,天下佳山水，古今推富阳,钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,天下佳山水，古今推富阳 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。,古人描绘富春江景色的诗文多矣。由浙江人民出版社出版的,富春江名胜诗集,一书中就摘录了自南北朝至清代,1500,年间的,1003,人，吟咏富春江山水的诗词就达,2000,余首。,古人描绘富春江景色的诗文多矣。由浙江人民出版社出版的,与朱元思书,与：给；书：信。,意为写给朱元思的信。,与朱元思书,见于,艺术类聚,卷七，但全文已散佚，现在看到的已不是当时的完整件，是吴均写给朱元思的书信节选。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。朱元思，其人其事皆不可考。,与朱元思书,吴 均 其 人,吴均,(469,520),，字叔庠，吴兴故鄣,(,浙江安吉,),人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为,“,吴均体,”,。,吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。,吴 均 其 人,缥,碧 急,湍,轩邈,泠,泠,嘤,嘤,鸢,飞,戾,天,窥,谷 横,柯,千,转,经,纶,你读准了吗？,pio,tun,xun,mio,lng,yng,yun,l,ku,k,zhun,ln,缥碧 急湍 轩邈,朗读课文,1,、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。,2,、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。,3,、对语句中的意思要通过重音强调出来。,朗读课文1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思,情感,流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。,重音,如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。,节奏,以“二二”节拍为主，如“风烟,/,俱净，天山,/,共色。”本文句式整齐而富有变化，文中多用四言，以“二二”节拍为主，如“风烟,/,俱净，天山,/,共色。”间以六言并时时加一些虚词，使语言既有词句的自然匀称，又有疏宕谐婉的节奏，读来颇有韵致。如“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句，则应,注意朗读的抑扬顿挫，以读出疏宕谐婉的节奏感,。,语速,应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。,情感流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。重音如,与朱元思书,风烟,/,俱净，天山,/,共色。从流,/,飘荡，任意东西。,自,/,富阳至桐庐,/,一百许里,，奇山异水，天下独绝。,水,/,皆缥碧,，千丈,/,见底；游鱼,/,细石，直视,/,无碍。急湍,/,甚箭，猛浪,/,若奔。,夹岸,/,高山，皆生,/,寒树。负势,/,竞上，互相,/,轩邈；争高,/,直指，千百成峰。泉水,/,激石，泠泠,/,作响。好鸟,/,相鸣，嘤嘤,/,成韵。,蝉,/,则,/,千转不穷，猿,/,则,/,百叫无绝,。鸢飞,/,戾天者，望峰,/,息心；经纶,/,世务者，窥谷,/,忘反。横柯,/,上蔽，在昼,/,犹昏；疏条,/,交映，有时,/,见日。,（轻快）,（舒缓）,（惊叹）,（慨叹、平缓、轻慢）,（惊叹）,（轻松、欢快）,与朱元思书（轻快）（舒缓）（惊叹）（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹,风烟俱净，,天山共色,。,风烟俱净，,从流飘荡，任意东西。,从流飘荡，任意东西。,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直,泉水激石，泠泠作响。,泉水激石，泠泠作响。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心。,鸢飞戾天者，望峰息心。,经纶世务者，窥谷忘反。,经纶世务者，窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏。,横柯上蔽，在昼犹昏。,疏条交映，有时见日。,疏条交映，有时见日。,翻译课文,课文分析,翻译课文课文分析,结合页下注解并运用工具书，自己把课文翻译一遍，不懂的地方，可以讨论。,结合页下注解并运用工具书，自己把课文翻译一遍，不懂的地方，可,通假字,:,词类活用：,一词多义：,古今异义：,文 言 积 累 卡 片,窥谷忘,反,千,转,不穷,“,反”通“返”，返回,“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱,净,（消净、消散，形作动）,任意,东西,（向东向西漂流，名作动）,皆生,寒,树 （使人觉得有寒意，形作动）,互相,轩邈,（向高处和远处伸展，名作动）,天下独,绝,(,绝妙），百叫无,绝,（停止）,负势竞,上,（向上），横柯,上,蔽（上面）,一百,许,里 （,左右,/,允许）,蝉则千转不,穷,（,穷尽,/,贫穷）,经纶,世务者 （,治理,/,政治规划）,通假字:文 言 积 累 卡 片窥谷忘反“反”通“返”，返回风,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,奇山异水，天下独绝。,没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。,（我的小 船）随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。,从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。,写景：,叙事：,抒情：,总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？,奇山异水，天下独绝。,总分式。,来一点想像，加一点味道：,今天是个好天气，阳光明媚，天高云淡，无一丝风，烟雾消散，天哦山哦，都是青青的颜色。我吴均哦坐在船上，随着江流飘飘荡荡，时而向东，时而向西，任由江水带我游。从富阳到桐庐这一百来里呀，全是奇山异水，天下独一无二，我吴均啊真是看不够，看不够。（唱：船儿哟，你慢些走呀慢些走，让我把这美丽的富春江看个够,.,）,没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。,译文：,水都是青白色的，千丈之深的地 方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还要快，那汹涌的波浪好像在奔驰。,读第,2,段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,译文：读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？,读第,2,段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,1.,清澈,2.,湍急,侧面描写,比 喻,水皆缥碧,千丈见底,急湍甚箭，猛浪若奔,夸 张,正面描写,静,（详）,动,（略）,游鱼细石,直视无碍,水色,水深,水中,读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？,读第,3,段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,译文：,江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，看上去使人顿生寒意。那些（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（山间）的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就会平息了自己那热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，即使在白天，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。,译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，看上,读第,3,段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？,1.,视觉,2.,听觉,泠泠的泉声,嘤嘤成韵的鸟声,千转不绝的蝉声,百叫无绝的猿声,夹岸高山 皆生寒树,负势竞上 互相轩邈,争高直指 千百成峰,形,色,声,读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？1.视觉2,那么作者寄寓在字里行间的“弦外之音”是什么呢？请从文中找出具体的语句来印证你的观点。,作者在描绘“奇山异水”的景色时，插入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这几句话不仅,从侧面衬托出“奇山异水”夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，对大自然的向往。,那么作者寄寓在字里行间的“弦外之音”是什么呢？请从,作者触景生情，生出了许多感慨，但作者在抒写这些感慨前为什么却宕开一笔，描写了清泉的吟唱，好鸟的欢歌，知了的鸣叫，猿猴的悲啼,?,表面看来热闹异常，实际却是以闹写静，显示出山深无人的幽静，这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄否定了世俗社会，表达了对大自然的向往！,作者触景生情，生出了许多感慨，但作者在抒写这些感慨前,读第,3,段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？,1.,视觉,2.,听觉,息心忘返,蔑视功名,对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，对大自然的向往。,泠泠的泉声,嘤嘤成韵的鸟声,千转不绝的蝉声,百叫无绝的猿声,夹岸高山 皆生寒树,负势竞上 互相轩邈,争高直指 千百成峰,色,形,声,读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么,读,与朱元思书,，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；,读,与朱元思书,，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。,总之，情景兼美，辞章俱佳，给我们以美的享受、心灵的愉悦。,读与朱元思书，如读一首好诗，因为它,本文的语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。,本文的语言句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。,本文的语言整散相间，别具一番参差错落的韵致。,句式有整散之分。整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格；,散句,指字数多少不等，参差错落的句式。,例句：,泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤 嘤成韵；,例句：,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。,例：,风烟俱净，天山共色。,水皆缥碧，千丈见底。,（夸张）,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,（比喻、夸张）,负势竞上，互相轩邈。,（拟人）,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,（对偶）,“清流”与“急湍”,形成对照美,“高山寒树”“泉石好鸟”“蝉转猿叫”,形成映衬美,本文的语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。本,拓展延伸：,1,、学习本文，你感悟最深的最想掌握的一种写景技巧是什么？,2,、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成,200,字左右的写景片段。,拓展延伸：,探究活动：补写一封结构完整的书信,用现代书信的格式，保持原文的语气语调，补出全文的开头和结尾，写成一封结构完整的现代书信。,元思兄台鉴：,当阳一别，忽忽数月，甚思。前日余自桐庐沿江而下，观两岸之景甚美，笔录之，与君共享。,风烟俱净，天山共色,疏条交映，有时见日。,惜时光匆匆，美景不再，望兄珍重。,弟叔庠敬上。,探究活动：补写一封结构完整的书信,背诵全文,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,背诵全文 风烟,