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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,*,我搜集的关于书的格言：,好的书籍是最贵重的珍宝。别林斯基 书籍使人们成为宇宙的主人。巴甫连柯 书中横卧着整个过去的灵魂。卡莱尔 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。,普希金 人离开了书，如同离开空气一样不能生活。,科洛廖夫 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,雨果,我搜,1,27,我的“长生果”,27 我的“长生果”,2,作者简介,叶文玲，当代女作家。,1942,年生于浙江省。,1958,年发表作品,我和雪梅,，从此走上文坛。,作者简介叶文玲，当代女作家。1942年生于浙江省。1958,3,四字词语,别出心裁,不言而喻,流光溢彩,不求甚解,黯然伤神,如痴如醉,囫囵吞枣,呕心沥血,浮想联翩,如饥似渴,千篇一律,津津有味,四字词语 别出心裁不言而喻流光溢彩不求甚解 黯然伤神如痴,4,流光溢彩：,流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。,眼羡：,看得到而得不到，令人羡慕。,津津有味：,指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。,一阕：,一首。阙，量词。,饱览：,尽情地看。,如醉如痴：,形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。,流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：,5,悲欢离合：,悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。,浮想联翩：,浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。,牵肠挂肚：,牵：拉。形容十分惦念，放心不下。,如饥似渴：,形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样,。,悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种,6,千篇一律：,一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。,黯然神伤：,神情不愉快，无精打采的样子。,大显身手：,显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。,心安理得：,适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。,不言而喻：,喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。,天长日久：,形容长久。,千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常,7,自由读课文,自由读课文，想想课文讲了一件什么事？,课文的作者主要回忆了少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响。重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。,自由读课文 自由读课文，想想课文讲了一件什么事？,8,小组合作阅读提示,文中的长生果指的是什么？,找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？,小组合作阅读提示文中的长生果指的是什么？,9,看香烟人小画片,看连环画,读文艺书,读中外名著,读书,看香烟人小画片 读书,10,作文方面：,1,、作文,秋天来了,得了甲优。,2,、作文,一件不愉快的往事,，老师夸我“嵌”字用得传神。,作文方面：1、作文秋天来了得了甲优。,11,小组合作探究,文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。,读读课文，你是从哪里感受到作者对书的喜爱之情的？,小组合作探究文中真实地回顾了作者少年时代与书的故事，使作者酷,12,无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：,画片,津津有味,连环画,如醉如痴,图书馆,不求甚解,作文成功,光荣,小说,如醉如痴,作文悟出道理,作文，要写真情实感,要呕心沥血的创造。,无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：画片津津有味连环画如醉如痴,13,默读课文，想一想作者在作文中悟到了怎样的道理？,默读课文，想一想作者在作文中悟到了怎样,14,从中悟出的道理,1.,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；,2.,作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,从中悟出的道理1.作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与,15,探究：,读书给作者带来了这么多收益，你从中明白了什么呢？,探究：,16,我学到了：,博览群书，入情入境，,做读书笔记，会借鉴运用。,我学到了：博览群书，入情入境，,17,思考问题：,通过刚才的分析，大家理解了为什么把书比作“,长生果,”了吗？,长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这里指营养极其丰富的书籍。,作者将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，充分表达了书与人类发展的关系。,思考问题：通过刚才的分析，大家理解了为什么,18,像,蜂蝶飞过花丛，,像,泉水流经山谷，,我每忆及少年时代，,就禁不住,涌起愉悦之情。,在记忆的心扉中，,少年时代的读书生活,恰似一幅,流光溢彩的画页，,也似一阕,跳跃着欢快音符的乐章。,像蜂蝶飞过花丛，在记忆的心扉中，,19,少年时代的,读书,生活，,像,，,像,。,恰似,，,也似,。,仿 写,少年时代的读书生活，仿 写,20,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。,理解：“别出心裁”，意思是与众不同；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠（k）臼（ji）。,作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的,21,作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,理解：“借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。,作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模,22,课堂小结,这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法，值得我们在以后的学习中借鉴。,课堂小结 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读书,23,长生果指_.本课将_比喻为“长生果”，意思是_。,填 空,长生果指_,24,1,、许许多多的得想象不断涌现出来,2,、形容十分惦记，放心不下。,3,、形容绞尽脑汁，费尽心思。,4,、一千篇文章都一样，指文章公式化，乏味。,根据意思写成语：,1、许许多多的得想象不断涌现出来 2、形容十分惦记，放心,25,品读文章语言，作者在运用语言上有什么特点？,1,生动的比喻。,2,恰当的成语。例如，流光溢彩、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、黯然神伤、千篇一律、大显身手、心安理得等。,品读文章语言，作者在运用语言上有什么特点？,26,画家说：书里有许多美妙的图画，看着它，可以看到很多五彩缤纷的图像。作家说：书里有一个又一个优美的故事，读着它，可以明白做人的道理。科学家说：书里有令人心动的奥秘，研究它，可以创造惊天动地的奇迹。,我说：书是知识的海洋，它丰富了我的头脑，让我茁壮成长,课后延伸,画家说：书里有许多美妙的图画，看着它，可以看到很多五彩,27,1.,消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。,2.,促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。,3.,优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。,4.,引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。,5,语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已,.,6.,他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势,7.,经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高,8.,真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量,9.,只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊,1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推,28,
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