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第一单元,第,1,课,古诗二首,村 居,部编版,语文二年级,下册,第一单元第1课 古诗二首部编版语文二年级下册,学习目标,1.,认识“莺、拂、堤”,5,个生字，会写“诗、村、童,”3,个字。积聚,“,堤、柳、拂,等生字拓展的词语。,2.,能正确、流利地朗读,村居,背诵,村居,。,3.,能抓住“二月天,“,放纸鸢”等关键词组，想象画面，能用自已的话说说诗句中春天的美景。,学习目标1.认识“莺、拂、堤”5个生字，会写“诗、村、童”3,同学们，,你们春游过吗？去过野外踏青吗？春天是什么样的呀？今天我们就穿越时间去看看清代诗人高鼎笔下的春天。,村居,导入新知,同学们，你们春游过吗？去过野外踏青吗？春天是什么样的呀？今天,村居,村居,简介诗人,高鼎（,1828年1880年），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有拙吾诗文稿。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（18511861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的村居诗。著有,拙吾诗稿。,简介诗人 高鼎（1828年1880年），字象一，一字拙吾,村 居,清,高鼎,清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗，所以取名为,“,村居,”,。,解读课题,村 居清高鼎 清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村,请同学们大声诵读这首古诗，读准字音，读顺诗句，圈出不认识的生字。,初读课文,请同学们大声诵读这首古诗，读准字音，读顺诗句，圈出不,这些生字你认识吗？我们一起来读一读吧！,学认字,莺 拂 堤 柳 醉,yn,f,d,li,zu,后鼻音,l,声母,“,l,”,声母,“,d,”,d,这些生字你认识吗？我们一起来读一读吧！学认字莺 拂,识字方法,醉,zu,左边像个酒杯，表示“酒”；右边像个站立不稳的人，表示酒喝多了，神志不清。,字理识字,我们的汉字好形象啊,识字方法醉zu 左边像个酒杯，表示“酒”；右边像个站,提,堤,比一比,d,t,扌,河堤,堤岸,提包,提取,题,t,题目,做题,提堤比一比dt扌河堤提包题t题目,读完生字后，我们一起来听读古诗吧！注意要读出节奏，读出古诗的韵味。,整体感知,读完生字后，我们一起来听读古诗吧！注意要读出节奏，读,圈画出句末韵母是,n,的字，并把这些字读响亮。,草 长 莺 飞 二 月 天，,拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,儿 童 散 学 归 来 早，,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,/,/,/,/,/,/,/,/,圈画出句末韵母是n的字，并把这些字读响亮。草 长,仔细,观察课本插图，用自己的话讲讲诗中描绘的画面。,互动课堂,仔细观察课本插图，用自己的话讲讲诗中描绘的画面。互动,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,第九笔为横，第十笔为竖,左边像个酒杯，表示“酒”；,（）莺飞（），,草 长 莺 飞 二 月 天，,接下来请大家看着插图，读一读这四幅图对应的分别是哪句诗吧！,“乐春图”让我们感受到了孩子们放风筝的快乐心情，让我们用喜悦和赞美的语气齐读这首诗吧！,早春呈水部张十八员外（其一）,注意要读出节奏，读出古诗的韵味。,最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,忙趁东风（）。,杨柳披着（）的绿枝条，随风摆动，（）地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里（）了。,一起来说一说你想象到的画面吧！,孩子们在干什么？他们脸上的表情会是怎样的？,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,草长莺飞二月天,你看到了什么景物？,你觉得除了诗句中的景物，还会有什么景物？,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。草长莺飞二月天你看到,早春二月，小草长出了（）的芽儿，花朵纷纷（）了，黄莺在（）飞着，（）地歌唱，（）也飞来了。,一起来说一说你想象到的画面吧！,嫩绿,天上,欢快,开放,小燕子,早春二月，小草长出了（）的芽儿，花朵纷纷（,杨柳披着（）的绿枝条，随风摆动，（）地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里（）了。,拂堤杨柳醉春烟,长长的柳条随风摆动，像是在抚摸着堤岸。,长长,轻轻,醉,吹拂、春风拂面,杨柳披着（）的绿枝条，随风摆动，（）,柳条在春风的吹拂下，不停地摆动，还像什么呢？,绿绿的丝线,妈.妈.的长发,柳条在春风的吹拂下，不停地摆动，还像什么呢？绿绿的丝,放学,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,孩子们在干什么？他们脸上的表情会是怎样的？,你放风筝时是怎样的情形？,放学儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。孩子们在干什么？他们脸上,开心,想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？你参加这些活动的时候心情是怎样的？,开心 想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？你参,郊游,郊游,野营,野营,挖野菜,挖野菜,植树,植树,傍晚，乡间的孩子们（）后早早地回来了，他们趁着和煦的（）放风筝呢！他们玩得（）极了！,一起来说一说你想象到的画面，记得把表达心情的词语也用上哦！,放学,开心,东风,傍晚，乡间的孩子们（）后早早地回来了，他们趁,小组比赛读这首诗，边读边想象画面，看哪一组读得好！,（课后第,1,题）,朗读指导,读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣。,草长 莺飞 二月天，,拂堤 杨柳 醉春烟。,儿童 散学 归来早，,忙趁 东风 放纸鸢。,/,/,/,/,/,/,/,/,小组比赛读这首诗，边读边想象画面，看哪一组读得好！（,诗句描写的画面真美啊！接下来请大家看着插图，读一读这四幅图对应的分别是哪句诗吧！,诗句描写的画面真美啊！接下来请大家看着插图，读一读这,草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢,春景图,乐春图,草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢春景,“春景图”让我们感受到了春天生机勃勃的景象；“乐春图”让我们感受到了孩子们放风筝的快乐心情，让我们用喜悦和赞美的语气齐读这首诗吧！,朗读指导,“春景图”让我们感受到了春天生机勃勃的景象；“乐春图,理解了古诗描绘的画面后，我们一起根据提示试着背诵这首诗吧！,理解了古诗描绘的画面后，我们一起根据提示试着背诵这首,（）莺飞（），,拂堤杨柳（）。,儿童散学（），,忙趁东风（）。,二月天,醉春烟,归来早,放纸鸢,草长,背诵指导,（课后第,1,题）,（）莺飞（），二月天醉春烟归来早放纸,最后，我们一起来学习这首诗中要求会写的字吧。,诗,村,童,sh,cn,tn,学写字,观察一下这三个字是什么结构吧！,左右结构,上下结构,最后，我们一起来学习这首诗中要求会写的字吧。诗村童s,重难点字书写指导,左窄右宽,诗,村,第四笔为点,sh,cn,重难点字书写指导左窄右宽诗村第四笔为点shcn,t,ng,童,上部扁、宽,下部长,第九笔为横，第十笔为竖,tng童上部扁、宽下部长第九笔为横，第十笔为竖,自然景物,草长莺飞,村,居,人物活动,儿童散学,拂堤杨柳,放纸鸢,春景图,乐春图,结构梳理,自然景物草长莺飞村人物活动儿童散学拂堤杨柳放纸鸢春景图乐春图,村居,这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的,和放学后孩子们,的情景，表达了诗人对春天来临的,之情。,春天的景象,放风筝,喜悦和赞美,课文主题,村居这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的,早春呈水部张十八员外（其一）,唐,韩愈,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,描写春景的古诗,拓展延伸,早春呈水部张十八员外（其一）描写春景的古诗拓展延伸,碧,莺,堤,醉,剪,绦,拂,裁,青蛙过河,识字游戏,两首古诗都学完了，让我们一起做个识字游戏吧！,碧莺堤醉剪绦拂裁青蛙过河识字游戏两首古诗都学完了，让我们一起,诗（）提（）村（）,寺（）堤（）付（）,古诗,寺庙,提水,河堤,农村,付出,一、比一比，再组词。,课堂练习,诗（）提（）村（）古诗寺,二、读一读，填一填,。,_,莺飞,_,，,拂堤杨柳醉,_,。,草长,二月天,春烟,二、读一读，填一填。_莺飞_，草长,正确顺序：,三、马虎的妮妮把古诗的顺序给打乱了，咱们快来帮他重新排一排吧,。,拂堤杨柳醉春烟，忙趁东风放纸鸢。,草长莺飞二月天，儿童放学归来早。,正确顺序：三、马虎,再 见,再 见,
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