学生常见偏差行为类别

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教育部,Ministry of Education,學生常見偏差行為類別、預防,及處理作為,【参考資料】,教育部,Ministry of Education,報告大綱,前言,二丶偏差行為,學生常見偏差行為的類別,偏差行為預防及輔導,暴力行為、恐嚇勒索丶偷竊,五、結語,教育部,Ministry of Education,前言,青少年在成長過程中本已擔負者生理,心理及社會生活適應的任務,一部份,青少年還要承受特殊家庭、學校及同,儕的影響,而發展出一些社會所不能,認同或不能接受的偏差行為或適應失,調行為,教育部,Ministry of Education,偏差行為定義,4所謂偏差行為是一個相對性的概念,常,因情境丶時間、文化背景的不同而有所不同,的意義。,+一般而言,偏差行為是指違反社會、家庭,學校中的法律、規範、或紀律的行為(楊國樞,67),教育部,Ministry of Education,學生常見偏差行為的類別,校園暴力及相關行為,濫用藥物,逃學、逃家,+自我傷害行為,+偷竊及其它犯罪行為,教育部,Ministry of Education,校園暴力及相關行為,校園暴力是指學生(包括離校擊生),家長、社會人士等,在校內所從事的暴,力行為凡是對教師丶學校行政人員,學生同儕施暴或破壞校內器材與設備者,均屬校围暴力,+欺凌弱小亦是校園暴力的一環,教育部,Ministry of Education,校園暴力及相關行為,以大欺小的青少年通常是因為家中的父母,表現以下五種不當的管教態度與方式:,1.濫用權威典體罰,2帶有敵意並拒絕孩子,3不一致的管教或疏於管教,4.不能有效解決問題,5教導孩子無緣由地反擊,教育部,Ministry of Education,校園暴力及相關行為,常被欺負的青少年可分為雨類,1.被動的被欺負者,2挑釁的被欺負者,前者通常是比較弱小,沒有朋友,較易緊張,較不安全,不懂得自衛者,後者則是壞脾氣好動容易興奮被攻擊時,會尋求報復者,在被大孩子欺負時會轉而,找小孩子出氣。,教育部,Ministry of Education,校園暴力及相關行為,欺凌弱小和其它校園暴力行為一樣會,造成緊張丶不安全的校園氣氛,間接,導致逃避丶退縮丶逃學、攻擊性行為,學業成績低落或帶武器到學校等問題,教育部,Ministry of Education,濫用藥物,藥物濫用界定為,非以醫療為目的在未經醫師處方或指示下,不適當或過度的強迫使用藥物,導致個人,身心丶健康受損影響及社會與職業適應,甚至危及社會秩序之行,