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第,十四章了解电路,科,学探究：串联和并联电路的电流,电流是如何形成的？,新课引入,学习目标,1.,通过类比理解电流的概念，知道电流的单位,2.,知道电流表的用途及其符号，会将电流表正确的接,入电路，会正确的选择电流表的量程和正确读数,3.,理解串联电路电路的特点，能用串联电路电流的特,点解决一些简单的电路问题,4.,理解并联电路电路的特点，能用并联电路电流的特,点解决一些简单的电路问题,新课目标,导体中的电荷向一定方向移动，就形成,电流,电流的强弱用电流表示，其符号是,I,电流的国际单位是安培，简称“安”，符号是,A,；,常用的单位还有,mA,和,A,换算关系：,1mA=10,3,A,，,1A=10,6,A,新课讲解,电 流,一,观察与思考,观察与思考,怎样测量电流的大小呢？,测量电流大小的工具叫,电流表,它在电路中的符号是 ,电流表,二,观察与思考,外观,接线柱,量程,分度值,1.,观察学生用电流表,3,个,0.6A,和,3A,量程为,0.6A,时，每一大格为,0.2A,，每一小格为,0.02A,；,量程为,3A,时，每一大格为,1A,，每一小格为,0.1A,观察与思考,2.,电流表读数,观察与思考,读数时：,(1),看,：先看接线柱，确定所选量程；,(2),认,：明确分度值；,(3),读,：根据指针读数,电流表的大量程是小量程的,5,倍，指针在同一位置，大量程的示数是小量程示数的,5,倍,归纳与小结,使用前观察指针是否,调零,调节点,观察与思考,观察电流表的连接是否正确,观察与思考,3.,电流表使用规则,电流表必须串联在电路中,电流不能超过其量程,电流从“”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表,电流表绝对不允许不经用电器直接连在电源两极上,归纳与小结,被测电流超过电流表的量程时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至会烧坏电流表在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱，看看指针的偏转是否在量程之内,试触法选量程,交流与讨论,依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；,A,、,B,、,C,三点的电流大小一样吗？,串联电路的电流特点,三,观察与思考,闭合开关，测出,A,点的电流并记录；,实验与探究,断开开关，将电流表连接在,B,点，测出,B,点的电流并记录；,实验与探究,断开开关，将电流表连接在,C,点，测出,C,点的电流并记录；,实验与探究,实验与探究,I,A,=I,B,=I,C,串联电路中各处的电流都,相等,归纳与小结,接线时,开关必须处于断开的状态；,不要出现短路现象；,电流表要跟被测电路串联；,电流表的接线要正确：不得出现反接；,电流表的量程要选准；,要进行试触；,读数时要认清量程和分度值,归纳与小结,串联电路中各处的电流都相等，那么并联电路中各个用电器的电流有什么关系呢？,依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；,并联电路的电流特点,四,观察与思考,闭合开关，测出,A,点的电流并记录；,实验与探究,断开开关，将电流表连接在,B,点，测出,B,点的电流并记录；,实验与探究,断开开关，将电流表连接在,C,点，测出,C,点的电流并记录；,实验与探究,实验与探究,I,A,=I,B,+I,C,并联电路中，,干路,中的电流等于,各支路,中的,电流之和,归纳与小结,物理实验不能只由一次实验得出规律为了使得出的结论具有普遍性，可换用不同规格的灯泡或改变干电池的节数等方法进行多次验证,归纳与小结,如果通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器之间一定是串联的吗？,交流与讨论,课堂小结,1.,关于电流表的使用，下列说法中不正确的（）,A.,使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“,0”,点，要先,进行调零,B.,电流表要并联在被测电路中,C.,当电路中的电流不可预先估计时，要用试触的方法来选定,合适的量程,D.,绝不允许不经过用电器把电流表直接接到电源的两极上,B,课堂训练,2.,某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选,用,0,0,6A,的量程，但误将“,-”,和“,3”,两接线柱接入电,路这样做的结果是（）,A.,指针摆动角度大,B.,指针摆动角度小，读数更准确,C.,指针摆动角度小，会损坏电表,D.,指针摆动角度小，读数不精确,D,3.,如图所示，当开关,S,闭合时，将发生的现象是（）,A.,灯可能被烧坏,B.,电流表可能被烧坏,C.,灯和电流表都可能被烧坏,D.,不发生任何事故,B,4.,有,L,1,和,L,2,两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现,L,1,很亮，,L,2,较暗，那么（）,A.L,1,中的电流较大,B.L,2,中的电流较大,C.L,1,和,L,2,中的电流是相等的,D.,由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小,C,5.,在如图所示的几种电路中，电流表只测,L,2,电流的是（）,B,
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