资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,成,形,液,溶,溶 液 形 成,第,1,课时,的,2017第九单元 溶液,日常生活中的溶液,实验探究一,【实验,9-1,】,蔗糖溶解于水,蔗糖颗粒逐渐减少最后消失,形成了均一、稳定的蔗糖溶液,在,20ml,水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象,思考,?,生活中的矿泉水、自来水是属于纯净物还是混合物？那蔗糖水呢？,蔗糖在水中为什么会“消失”呢？,思考：,同学们都喝过糖水，糖水是甜的，但在糖水中为什么看不到糖呢？,食盐溶液中的离子运动,只要,水分不蒸发，温度不变化,，蔗糖与水或氯化钠与水不会分离，取其中任意的一部分进行比较，发现它们的,组成,完全相同。,一种或几种物质,分散到,另一种物质,里，形成,均一,的、,稳定,的,混合物。,溶液的特征：,（,1,）,（,2,）,1,、,定义,:,（密度、浓度、颜色等）,一、溶液,均一性,:,指溶液任一部分的,组成,和,性质,相同,稳定性,:,在外界条件不变时，溶液稳定存在,（溶质不会从溶剂分离出来）,【溶剂】,能溶解其他物质的物质叫做溶剂。如：水,【溶质】,被溶解的物质叫做溶质。如：蔗糖、食盐,NaCl,溶质,H,2,O,溶剂,溶液（,混合物,）,溶液的组成,2,、,溶液的组成,m,溶液,=,m,溶质,+,m,溶剂,V,溶液,V,溶质,+,V,溶剂,溶液,硫酸铜溶液,碘 酒,硫酸溶液,稀盐酸,溶质（溶解前的状态）,溶剂,硫酸铜（固体）,碘（固体）,硫酸（液体）,氯化氢（气体）,（状态）,水（液态）,酒精（液态）,水（液态）,水（液态）,我会填,医用酒精,乙醇（液体）,水（液态）,【思考】,水是不是可以溶解所有的物质呢？是不是只有水能做溶剂呢？,水是最常用的溶剂，除此之外，汽油、酒精等也可作溶剂。如：碘酒。,探讨：,怎样确定溶液中谁是溶质？谁是溶剂？,溶液的名称,:,一般溶质的名称在前，溶剂的名称在后,(,通常溶剂“水”隐去,),。如,:,硫酸铜溶液、碘酒、溴的四氯化碳溶液,1.,溶质的状态可以为,固体,液体,气体,2.,液体与液体互溶,量多,-,溶剂,;,量少,-,溶质,在未指明溶剂时，溶剂一般为水。,但如果其中有一种是水，不,管多少，,一般把水叫做溶剂,。,固体、气体溶于液体，形成溶液时；固体和气体一般作溶质，液体作溶剂。,溶液组成的判断,28,判断下列溶液中的溶质和溶剂,NaOH,H,2,O,Ca(OH),2,NaCl,H,2,O,H,2,O,汽油,酒精,H,2,O,植物油,说一说,-,关于溶液的认识,(1),均一、稳定的液体一定是溶液吗？,(2),溶液一定是无色透明的吗？,(3),将蔗糖溶液和,NaCl,溶液混合后还是,溶液吗？,(4),溶液里的溶质只能是一种物质吗？,均一、透明、稳定的液体不一定是溶液，如水,.,溶液不一定是无色的,:,硫酸铜溶液,(,蓝色,)Cu,2+,氯化铁溶液,(,黄色,)Fe,3+,氯化亚铁、硫酸亚铁溶液,(,浅绿色,)Fe,2+,高锰酸钾溶液（紫红色）,MnO,4,-,注意：,3,、溶液的用途,生活中,医疗上,农业上,实验室中,实验探究二,：,溶质与溶剂的关系,在两支试管中各加入,2mL,3mL,水，分别加入,1,2,小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入,2mL,3mL,汽油，再分别加入,1,2,小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。,实验,9-2,不同溶质在不同溶剂中的溶解性,几乎不溶,（溶液略显棕黄色）,溶解，溶液呈紫红色,溶解，溶液呈棕色,几乎不溶,【结论】：,物质的溶解能力与溶质和溶剂的性质有关。,同一种溶质在不同的溶剂中溶解能力不同；,不同的溶质在同一种溶剂中的溶解能力也不同。,实验现象纪录,实验探究三,：,实验,9-3,水和乙醇能够互溶吗？,分层,混合均匀,不分层,乙醇与水互溶,注意：乙醇能与水以任意比例互溶,练习,1,：烧杯中有,100,毫升,NaCl,溶液，请比较,A,处和,B,处密度的大小,(),A,：,A,B,B,：,A,B,C,：,A,=,B,D,：,不能确定,A,B,C,练习,2,：当水分不蒸发，温度不改变时，,KNO,3,溶液放置一年时间后，,KNO,3,将（）,A,：会沉降下来,B,：不会分离出来,C,：会浮上水面,D,：不能确定,B,洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢？,液体,分层,形成乳状,浑浊液体,液体,分层,液体,分层,形成乳状,浑浊液体,有泡,液体,不分层,否,是,实验,9-4,乳化作用,二、,浊,液：,小液滴,分散到液体里形成的混合物,3,、特征：,三、洗涤剂的乳化功能,不均一、不稳定,洗涤剂去污原理：,洗涤剂具有,乳化功能,，能将油滴分散成无数细小的液滴，随水流走。,区别,:,汽油（或酒精）去污原理：,汽油,（,或酒精,）能溶解,油污,。,1,、,乳浊液,：,2,、悬浊液：,固体小颗粒,分散到液体里形成的混合物,4,、用途：,医药上的,钡餐,是,BaSO,4,的悬浊液,;,粉刷墙的涂料也是悬浊液,;,农业上,把农药配成乳浊液或悬浊液节约农药,提高药效,(,如,波尔多药是悬浊液,).,探究实验：,溶液、悬浊液和乳浊液的区别,液体小液滴分散到另一种液体里形成不均一、不稳定的混合物。,固体小颗粒分散到液体里形成不均一、不稳定的混合物。,一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一、稳定的混合物。,均一,稳定,不均一,不稳定,不均一,不稳定,混,合,物,混,合,物,混,合,物,食盐水,糖水,稀盐酸,石灰水,泥浆水,洪水,油水,练习,3,、可以作为溶质的（）,A,、只有固体,B,、只有液体,C,、只有气体,D,、气、液、固体都可以,练习,4,、把少量物质加入水中充分搅拌可以得到溶液的有（）,A,、泥沙,B,、酒精,C,、汽油,D,、蔗糖,练习,5,、下列关于溶液的说法正确的是（）,A,、溶液一定是无色的,B,、均一稳定的液体是溶液,C,、溶液中的溶质可是固体、液体，也可是气体,D,、溶液中的溶质只能是一种物质,C,B D,D,活动与探究,现有试管、烧杯、玻璃棒、温度计等仪器和固态,NaCl,、,NH,4,NO,3,、,NaOH,（你还可选用其他仪器和药品），试设计实验方案，,探究它们,溶解于水,时是,放出热量,还是,吸收热量,。,1.,实验方案：,2.,实验简图：,根据实验记录实验结果,完成第,30,页表格,.,(1),分别向三只烧杯中倒入等体积的水,然后测出水温,(2),分别将等质量的三种固体放入上述三只烧杯中,搅拌并测出温度,(3),比较前后温度变化,四、溶解时的吸热或放热现象,1,、溶解过程的两种变化,:,扩散过程,:,水合过程,:,吸收热量,放出热量,2,、几种表现,:,(1),扩散过程吸收的热量,小于,水合过程放出的热量,:,表现为,放热,温度升高,.,(2),扩散过程吸收的热量,大于,水合过程放出的热量,:,表现为,吸热,温度降低,.,(3),扩散过程吸收的热量,等于,水合过程放出的热量,:,表现为,温度不变,.,溶解过程,扩散过程,（吸热）,水合过程,（放热）,吸热放热,（溶液温度降低）,例如,:NH,4,NO,3,固体溶于水,吸热,=,放热,（溶液温度不变）,例如,:NaCl,固体溶于水,吸热放热,（溶液温度升高）,例如,:,NaOH,固体,和,浓硫酸,(H,2,SO,4,),溶于水,小结,练习与巩固,:,右图所示，向小试管中加入一定量的下列物质，,U,形管液面右侧未发生改变，该物质是（）,U,形管液面右侧升高，该物质是（）,U,形管液面右侧降低，该物质是（）,A,、浓硫酸,B,、烧碱,C,、生石灰,D,、蔗糖,E,、硝酸铵,F,、氯化钠,DF,ABC,E,一种或几,种物质,另一种,物质,均一、稳定的,混合物,溶剂,溶质,溶液,液体,固体,气体,液液互溶,：量多的是溶剂,通常,：水是,溶剂,【小结】,分散,被溶解,能溶解,【溶液和乳浊液区别】,溶液是均一、稳定的；,乳浊液不稳定，静置会分层,
展开阅读全文