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17.,跳水,第,2,课时,统编版语文五年级（下）,1,.,了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。,（重点）,2,.,熟读,课文，明确文章中心，体会孩子走向横木时的危险处境，学习船长紧急关头果断处理问题的方法。,（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解,了,文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。,列夫托尔斯泰（,1828,1910,）,，俄国著名作家。主要作品有战争与和平安娜卡列妮娜复活等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。,作者简介：,细读课文，思考以下问题。,1.,从哪些地方看出猴子放肆？猴子为什么会放肆起来？,（,1,）,一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的,动作，惹得大家哈哈大笑,。,（,2,）船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到,他,面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。,1.,从哪些地方看出猴子放肆？猴子为什么会放肆起来？,（,3,）,水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。,（,4,）孩子吓唬它，朝着它大喊大叫，猴子不但不理，还撕得更凶了。,1.,从哪些地方看出猴子放肆？猴子为什么会放肆起来？,为什么：,（,1,）,猴子它显然知道大家拿它取乐,。,（,2,）猴子它好像故意让孩子生气。,2.,甲板上的人们有什么表现？,（,1,）惹得大家哈哈大笑,。,（2）水手们又大笑起来。,（3）水手们笑得更欢了。,（4）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取,帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了，,（,5,）有个人吓得大叫一声。,3.,孩子有什么表现？,水手们,又大笑起来,，只有那个孩子哭笑不得，,4.,“哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？,哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。,猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。,5.,孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？,（1）他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。,他攀着,绳子爬到第一根横木上,，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵活，转身抓着桅杆又往上爬。,（2）“你逃不了！”孩子一边,追赶,一边,喊,。猴子,还,不时回过头来逗孩子,生气,。,5.,孩子是怎么走到桅杆顶端的横木上去？,（3）爬到,了,桅杆的顶端，,它（猴子）,用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的,那根,横木的一头，然后,坐在,桅杆的顶端，扭着身子，,龇牙咧嘴,做着怪样。,（,4,）孩子气极了,，,他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。,6.,课文是怎样描写孩子的表现的？体会他的心理变化过程。,课文从孩子的神态、语言、动作和心理活动四方面进行描写的。,孩子的自尊心受到了猴子的伤害，脸红了，愤怒了。他越来越气，越来越急，还对猴子大喊：“你逃不了！”后来，他处于危险之中，他紧张、害怕。最后，他听到父亲的喊话时，虽然不明白父亲的意思，但只有服从命令。,再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？,水手,猴子,孩子,船长,取乐,放肆,逗,追,命令跳水,救上甲板,得救,学到了什么,通过学习这篇文章，,我要,学习船长,，,面对紧急情况时,：不要慌，不要束手无措，要想办法，用最好,的办法解决问题。遇事要沉着冷静，果断机智。要临危不惧，当机立断，从容不迫，急中生智。,一、用自己的话说说船长是怎样的一个人？,当机立断,从容不迫,临危不惧,急中生智,二、仿写下面的句子。,“,孩子只要一失足，直摔到甲板就没有命了。即使走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。,”,小偷被警察抓住了，只要他一招供，犯罪团伙就会很快被抓起来。即使他不招供，警察,也,能通过侦察搜寻到罪犯。,由,俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说，该作以1812年的卫国战争为中心，反映从1805到1820年间的重大历史事件。,战争与和平的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动，赞扬俄国人民在战争中表现出来的爱国热情和英雄主义。,战争与和平,
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