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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,一则为青年人而作的寓言,从前，有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画。,画毕，他拿到市场上去展出。,画旁放了一支笔，并附上说明：每一位观赏者，如,果认为此画有欠佳之笔，均可在画中着上记号。晚上，,画家取回了画，发现整个画面都涂满了记号,没有一,笔一划不被指责。画家十分不快，对这次尝试深感失望。,画家决定换一种方法去试试。他又摹了一张同样的,画拿到市场展出。可这一次，他要求每位观赏者将其最,为欣赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时，他发现,画面又被涂遍了记号。,一切曾被指责的笔划，如今,却都换上了赞美的标记。“哦！”画家不无感慨地说道，,“我现在发现了一个奥妙，那就是：我们不管干什么，只,要使一部分人满意就够了；因为，在有些人看来是丑恶的,东西，在另一些人眼里则恰恰是美好的。”,2024/11/30,1,一则为青年人而作的寓言,学习中的互动,2024/11/30,2,学习中的互动2023/9/222,“,人无完人，金无足赤”，任何人都有自己擅长的技能，也有难以克服的缺陷或不足，因此学习和工作中我们都应该互助合作，互惠互利，共同进步。下面先请同学们听这么一个故事。,2024/11/30,3,“人无完人，金无足赤”，任何人都有自己擅长的技能，也有,有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲学家。于尽，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝，尽管空气中飘荡着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。,紧接着，孩子又跟着哲学家来到另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是这些老者，在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们，个个红光满面，神采飞扬。小孩子若有所恩地说，“我知道了，这里就是天堂,o”,同样的池子，同样的汤，同样的人，但天皇与地狱中的景象却形成了天壤之别，这二者究竟不同在哪里呢,?,请同学们认真思考后回答。,天堂和地狱,2024/11/30,4,有一个天真的孩子不知天堂和地狱为何物，便去请教一位哲,请同学们再看以下一个材料，看完请说说你的读后感。,著名的电器镇温州柳市占有全国低压电器的一半产量。这里共生着一个庞大的低压电器企业群，正泰电器、德力西等几家大企业位于金字塔的顶端，在这个金字塔的下面，是,1200,个私营或家庭协厂。媒体评价：“与其说是正泰成就了,1200,个协作厂，不如说是那,1200,个协作厂成就了正泰。”正是这,1200,个企业群，在整体上形成专业化分工和大生产的格局，大幅度节约了制造成本及交易成本。这种模式受到国内外经济学家高度评价。,据了解，正泰,95,以上的零部件在本地采购，与上游企业形成非常安全稳定的信用关系，流动资金占用量达到最小。近几年，正泰每年以,60,增长率高速增长，去年产值,60,个亿。,2002,年，正泰董事长南存辉说，放慢点速度，增长,30,。,2024/11/30,5,请同学们再看以下一个材料，看完请说说你的读后感。 20,我说,大家说,你说,说说我们身边的事,2024/11/30,6,我说大家说你说说说我们身边的事2023/9/226,“,作业抄袭”， “考试合作”，你怎么看,?,现象一,2024/11/30,7,“作业抄袭”， “考试合作”，你怎么看? 现象一20,怎样认识和处理帮助别人和自我学习的矛盾,?,现象二,2024/11/30,8,怎样认识和处理帮助别人和自我学习的矛盾? 现象二2023,互 帮 互 学,2024/11/30,9,互 帮 互 学2023/9/229,请你和其他同学自愿结成互助学习的对子或 小组，确定互助活动的时间、地点、内容和方式，写在各自的书本上。,互动组成员,活动时间,活动地点,活动内容,活动方式,2024/11/30,10,请你和其他同学自愿结成互助学习的对子或,心理链接,2024/11/30,11,心理链接2023/9/2211,有些同学可能觉得自己在某些方面有某些独特的见解，因而不愿和别人交流，生怕被别人学去，超过了自己：殊不知封锁和保守只能作茧自缚。古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻”。自己的见解是否都正确，见解的丰富和发展，都能在“集思”中得到验证和实现。互相探讨的过程就是提高和再创造的过程。 “集思”会使每一个参加者都受益不浅。 “控制论的奠基人维纳十分重视“集思”。参加他们聚会的人中除维纳创立了控制论外，冯,诺意曼成为“博弈论”奠基人、二进制计算机的创始人之一，别格罗和戈德斯汀是计算机设计的最早参与者，麦克卡洛和匹茨成了“神经控制论”和“人工智能”的奠基人，罗森勃吕特也是控制论的开拓者之一,。这些学科，都是现代科学技术史上闪闪发光的明珠： “集思”对人对己都大有裨益。,2024/11/30,12,有些同学可能觉得自己在某些方面有某些独特的见解，因而不,提倡互补和互助,2024/11/30,13,提倡互补和互助2023/9/2213,什么是互补,?,就是取人之长、补己之短。比如，你擅长文，我擅长理，我们可以互补；你思维活跃，我思考深刻，我们也可以互补。彼此的互补使人在横向得以发展，走向全面。,2024/11/30,14,什么是互补? 就是取人之长、补己之短。比如，你擅长文，我,什么是互动,?,就是互相推动。这通常是兴趣相投、专长相近的那种情况。这种情况的交流，给人以“够层次”的感觉，正如棋逢对手，将遇良才。彼此的互动使人在纵向得以发展，实现提高。,一句话，互补使人全面，互动使人深刻。 ，,2024/11/30,15,什么是互动? 就是互相推动。这通常是兴趣相投、专长相近的那,
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