2020-2021年新高考历史一二轮复习建议：寻根归本-精准备考--二轮研讨会课件

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获取和解读信息,理解,试题提供的图文材料和考试要求, 整理材料,最大限度地,获取,有效信息, 对有效信息进行完整、准确、合理的,解读,2. 调动和运用知识,辨别,历史事实与历史叙述,理解,历史叙述与历史结论,说明,历史现象和历史观点,3. 描述和阐释事物, 客观,叙述,历史事实, 正确,解释,历史事物,认识,历史事物的本质,4. 论证和探讨问题,发现,历史问题,论证,历史问题, 独立,提出,观点,1. 获取和解读信息2. 调动和运用知识3. 描述和阐释事物,2020-2021年新高考历史一二轮复习建议：寻根归本-精准备考-二轮研讨会课件,不管理论多么复杂，要求有多少，最终都得要通过一道道考题来落实。,立德树人，,在高考卷中如何反映？,不管理论多么复杂，要求有多少，最终都得要通过一道道考题来落实,全国,2,卷341836年，俄国著名戏剧家果戈里发表剧作钦差大臣，描写的是一名小官吏路过某偏僻小城，当地人们误把他当作钦差大臣而竞相巴结、行贿。该作品,A抨击了资本主义政治腐败,B,揭露了专制体制的腐朽,C体现了浪漫主义文学风格,D讽刺了拜金主义的风气,专制体制扭曲人,全国2卷341836年，俄国著名戏剧家果戈里发表剧作钦差,全国,2,卷33图6可以用来说明，,奴隶贸易,A是早期资本主义扩张的手段,B促成世界殖民体系最终确立,C导致“日不落帝国”的产生,D因白银开采的需要达到极盛,资本主义把人不当人,全国2卷33图6可以用来说明，,全国,2,卷30美国记者曾生动地记述抗日根据地：“如果你遇见这样的农民,他的整个一生都被人欺凌,、被人鞭笞、被人辱骂你真正把他作为一个人来对待，征求他的意见，让他投票选举地方政府让他自己决定是否减租减息。如果你做到了这一切，那么，,这个农民就会变成一个具有奋斗目标的人,。”这一记述表明，抗日根据地,A农民的抗日热情得到激发 B废除了封建土地制度,C国民革命的任务得以实现 D排除了国民党的影响,中国共产党让奴隶成为了人,在2018年的命题实践中，类似做法不胜枚举。,通过知识能力的考察，落实正确的价值观念将是高考的常态。,全国2卷30美国记者曾生动地记述抗日根据地：“如果你遇见这,不管理论多么复杂，要求有多少，最终都得要通过一道道考题来落实。,基本知识，,在高考卷中考哪些？,不管理论多么复杂，要求有多少，最终都得要通过一道道考题来落实,见统计表,见统计表,寻根：国家要求,归本：学生状况,路径：精准提分,寻根：国家要求归本：学生状况路径：精准提分,要素分析,分析研究,19,教师,学生,考题,认识规律,要素分析分析研究19教师学生考题认识规律,要素分析,20,学生,考题,教师,干扰,因素,输入,获取高分,打回原形！,要素分析20学生考题教师干扰输入获取高分打回原形！,怎么办？,21,怎么办？ 21,惯性思维：,加大时间投入 牢记基础知识,问题：,没时间、记不牢 也不知道该记啥,22,怎么办？,惯性思维： 加大时间投入 牢记基础知识,这个题到底在考什么？,25.【2016新课标全国1卷】图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时,图4,A.个体农户的生产劳作状态,B.精耕细作农业的不断发展,C.土地公有制下的集体劳作,D.,大地主田庄,上的生产情形,【答案】D,这个题到底在考什么？25.【2016新课标全国1卷】图4为汉,没有,“,田庄,”,的知识，能否完成此题？,25.【2016新课标全国1卷】图4为,汉代画像砖,中的农事图。,此图,可以用来说明当时,图4,A.,个体农户,的生产劳作状态,B.,精耕细作农业,的不断发展,C.,土地公有制,下的集体劳作,D.,大地主田庄,上的生产情形,【答案】D,-,从中得到怎样的启示？,没有“田庄”的知识，能否完成此题？25.【2016新课标全国,问题：,1，关于基础知识高考,考什么？怎么考？,2,，如何让学生在有限的时间中,提高分数？,25,问题：1，关于基础知识高考考什么？怎么考？,关于基础知识高考考什么？怎么考？,26.【201,8,全国,3,卷】,表1,宋代,宰相祖辈任官情况表,表1据学者研究整理而成，反映出两宋时期,A世家大族影响巨大 B社会阶层流动加强,C宰相权力日益下降 D科举制度功能弱化,【答案】,B,曾祖、祖父或父亲任官情况,宰相人数,北宋（,71,）,南宋（,62,）,高级官员,20,8,中级官员,15,10,低级官员,12,8,无官职记录,24,36,关于基础知识高考考什么？怎么考？26.【2018全国3卷】表,关于基础知识高考考什么？怎么考？,现象总结：,主干知识反复考，但覆盖面有限。,屏蔽死记硬背，除了调用,大背景知识,之外，精确再现,极少考,。,依托材料，设问灵活。凸显能力要求。,反思：,必备知识、关键能力、学科素养,对于学生来说到底意味着什么？,关于基础知识高考考什么？怎么考？现象总结：,寻根：国家要求,归本：学生状况,路径：精准提分,寻根：国家要求归本：学生状况路径：精准提分,反思,29,考题,灰箱：,题目生成,国家,要求,学科,要求,遵循试题表达规律,考题,考题,反思29考题灰箱：国家学科遵循试题表达规律考题考题,必备知识、关键能力、学科素养,30,必备知识,逻辑推理能力,我不知道我不知道什么,默写并讲解时间轴,【解决知识的结构化、条件化】,出声解说真题解法,【隐性思维显性化、显性思维正确化】,必备知识、关键能力、学科素养30必备知识逻辑推理能力我不知道,选择题解答流程：,仔细审题,解释匹配,概念追问,知识激活,时空定位,试题五步解答法,以明朝、抗战试题为例,选择题解答流程：仔细审题解释匹配概念追问知识激活时空定位试题,30.【2013新课标全国2卷】 抗日战争期间，湖北省政府曾发布湖北省减租实施办法，在农村推行以“减租”为内容的土地改革并取得一定成效，但未得到国民党中央的肯定。这表明当时国民党中央（ ）,A放弃了对农村原有土地制度的保护 B阻止地方政府进行土地政策的调整,C无力控制地方政府的行为 D无意改变农村的生产关系,仔细审题,解释匹配,概念追问,知识激活,时空定位,30.【2013新课标全国2卷】 抗日战争期间，湖北省政府曾,30.【2013新课标全国2卷】,抗日战争期间,，,湖北省,政府曾发布湖北省减租实施办法，在农村推行以“,减租,”为内容的土地改革并取得一定成效，但,未得到,国民党中央的,肯定,。,这,表明当时国民党中央（ ）,A,放弃了,对农村原有土地制度的保护 B,阻止,地方政府进行土地政策的调整,C,无力控制,地方政府的行为 D,无意改变,农村的生产关系,【答案】D,仔细审题,解释匹配,概念追问,知识激活,时空定位,30.【2013新课标全国2卷】 抗日战争期间，湖北省政府曾,非选择题解答流程：,问题审读,推论理答,知识激活,时空定位,材料阅读,试题五步理答法,非选择题解答流程：问题审读推论理答知识激活时空定位材料阅读试,问题审读,推论理答,知识激活,时空定位,材料阅读,41【201,8,全国,2,卷】阅读材料，完成下列要求。（25分）,材料 中国是大豆的故乡,甲骨文,中就有关于大豆的记载。先秦时期，大豆栽培主要是在黄河中游地区，“豆饭”是人们的,重要食物,。,齐民要术,通过总结劳动人民长期的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮种。唐宋时期的文献中都有,朝廷,调集大豆送至,南方救灾、备种,的记录，大豆的种植推广到江南及岭南从古至今，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提供了,人体所需,的优质植物蛋白。,1765年，大豆引入北美，最初作为饲料或绿肥。19世纪60年代，豆腐在美国开始被视为健康食品。19世纪末，大豆根瘤的固氮功能被发现，在美国干旱地区推广种植。至1910年，美国已经拥有280多个大豆品种。1931年，福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料。1954年，美国成为世界上最大的大豆生产国，种植面积超过一亿亩。大豆在南北美州都得到广泛种植，美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。,摘编自刘启振等“一带一路”视域下栽培大豆的起源和传播等,（1）根据材料,并结合,所学知识，,概括,我国历史上种植利用大豆的,特点,和,作用,。（12分）,学生答案：,1,种植时代早,2,种植量大,3,是重要食物,4,由南向北推广。食物、改土、救灾,参考答案：,特点：我国人民最早培育、驯化；种植范围从中原推广到南方，开发出各种豆制品；,农书对劳动人民实践经验的总结与推广，政府推动。,作用：民众重要的食物来源，使中国人的食物结构合理化；推动了中国农业的发展，备荒物资。,问题审读推论理答知识激活时空定位材料阅读41【2018全国,42【,2018,全国,1,卷】阅读材料，完成下列要求。（12分）,材料 英国作家笛福创作的小说鲁宾逊漂流记出版于,1719年,，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象，小说梗概如下：,鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，,渴望航海冒险,。他在,巴西开办了种植园,，看到当地缺少劳动力，转而,去非洲贩卖黑奴,。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，,通过自己阅读圣经无师自通的,”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去,“视察”过他的领地,。,结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）,问题审读,推论理答,知识激活,时空定位,材料阅读,42【2018全国1卷】阅读材料，完成下列要求。（12分）,42【,2018,全国,1,卷】阅读材料，完成下列要求。（12分）,结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中,提取,一个情节，指出它所反映的近代早期重大,历史现象,，并,概述和评价,该历史现象。（要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）,示例：,情节：,鲁滨逊遇险漂流到海岛上，在那里建立了自己的领地。,历史现象：,这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。,概述和评价：,近代西方殖民扩张始于新航路开辟，在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地，掠夺财富，进行移民，开展贸易,。,/,殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧，为资本主义提供了资本原始积累，,|,给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难，客观上带动了世界市场的发展。,（“示例”只作评卷参考，不作为唯一标准答案。）,问题审读,推论理答,知识激活,时空定位,材料阅读,42【2018全国1卷】阅读材料，完成下列要求。（12分）,分值评分要素,4,分,3,分,2,分,1,分,（,1,）提取的情节和反映的历史现象,情节提取于小说，与历史现象具有关联性，历史现象属于该时代。,只符合三项要求的二个。,只符合三项要求的一个。,（,2,）对历史现象的概述,时间、过程、代表性事件等基本要素完整准确。,时间、过程、代表性事件等基本要素比较完整准确。,时间、过程、代表性事件等基本要素不够完整准确。,时间、过程、代表性事件等基本要素缺少，表述不准确。,（,3,）对历史现象的评价,评价全面合理。,评价较全面合理。,评价不够全面合理。,（,4,）历史现象的概述与评价的逻辑关系,历史现象的概述与评价的逻辑关系一致。,历史现象的概述与评价的逻辑关系部分一致。,分值评分要素4分3分2分1分（1）提取的情节和反映的历史现象,问题审读,推论理答,知识激活,时空定位,材料阅读,22阅读材料，完成下列要求。（15分）,-,注意本题的论证方式,材料 （共产主义）能够解决世界的乱象，为什么中国不可以找他来作,救时的良方,适用资本主义的方法来开发实业，其结果不仅使中国变为舶来品的销卖场，且会使中国各地布满了外国的资本家欲求保存这个产业革命后的优点而消除其毒，则除变更经济制度外,实无他道,一旦革命告成，政权落到劳动阶级的手里，那时候乃得言共产主义发达实业的方法。因为政权在一个生产阶级手中掌着，并且要消灭阶级界限联合起全世界的劳动者来消灭这个竞争和侵略的野心，而产出共同生产的大计划。共产主义发达实业之大计在此，由此乃能使产业集中，大规模生产得以实现，科学为全人类效力，而人类才得脱去物质上的束缚，,发展自如,共产主义在全世界，尤其是中国，实负有变更经济制度的伟大使命。,摘自周恩来共产主义与中国（1922年）,（1）根据材料并结合所学知识，概括周恩来写作上文的历史背景。（10分）,（2）根据材料并结合所学知识，说明周恩来认为共产主义是“救时的良方”的原因。（5分）,正确价值观,问题审读推论理答知识激活时空定位材料阅读22阅读材料，完成,明了高考所考内容及考法。,补短板，提升知识的结构化与条件化。,提能力，隐性思维显性化，探讨辩论促优化。,寻根归本 精准发力,明了高考所考内容及考法。寻根归本 精准发力,寻根归本 精准发力,高考再难也,不过是,学生遇到的,一个问题,而已,。,学会解决问题,，不仅能应付高考，,更能,创造未来,的生活,41,寻根归本 精准发力41,谢谢欣赏,谢谢欣赏,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）,中国风背景,备用页（不用可删除）备用页（不用可删除）,谢谢！,谢谢！,