《金属的化学性质》第1课时--初中化学公开课教学课件

,金属的化学性质第1课时-初中化学公开课教学课件,1,金属的化学性质第1课时-初中化学公开课教学课件,2,金属的化学性质,-,第,1,课时,九年级化学人教版下册第八单元课题,2,金属的化学性质-第1课时九年级化学人教版下册第八单元课题2,3,生活大揭密,生活大揭密,4,揭密,1-,神奇的保护膜,能不能用钢刷擦洗铝制品？,为什么？,揭密1-神奇的保护膜能不能用钢刷擦洗铝制品？为什么？,5,揭密,1-,神奇的保护膜,加热铝箔,揭密1-神奇的保护膜加热铝箔,6,揭密,1-,神奇的保护膜,资料卡片,铝的熔点：,660,o,C,氧化铝的熔点：,2050,o,C,酒精灯的温度：,400-700,o,C,为什么铝箔“熔化”却不滴落？,揭密1-神奇的保护膜 为什么铝箔,7,揭密,1-,神奇的保护膜,常温下,，铝在空气中与氧气反应，其表面,生成一层致密的氧化铝（,Al,2,O,3,）薄膜,，从而阻止铝进一步氧化，因此，铝具有很好的抗腐蚀性能。,揭密1-神奇的保护膜 常温下，铝在空气中与氧,8,金属的化学性质第1课时-初中化学公开课教学课件,9,揭密,1-,神奇的保护膜,结论：镁、铝的化学性质比较活泼,打磨前的镁条,打磨后的镁条,揭密1-神奇的保护膜 结论：镁、铝的化学性质比,10,揭密,2-,真假黄金,是真？是假？,揭密2-真假黄金是真？是假？,11,揭密,2-,真假黄金,2Cu,+ O,2,2CuO,紫红色,黑色,黄铜加热前后,铜加热前后,揭密2-真假黄金2Cu + O2,12,揭密,2-,真假黄金,“真金不怕火炼”,Au,+ O,2,揭密2-真假黄金 “真金不怕火炼”Au +,13,揭密,2-,真假黄金,3Fe,+ 2O,2,点燃,Fe,3,O,4,纯氧,揭密2-真假黄金3Fe + 2O2点燃Fe3O4纯,14,归纳小结,大多数金属都能与氧气反应，生成金属氧化物。少数金属不能与氧气反应,。,1,2,一般情况下，根据金属能否与氧气反应及反应的难易和剧烈程度不同，可以初步判断金属的活动性强弱。,归纳小结 大多数金属都能与氧气反应，生成金属氧化,15,揭密,3-,消失的金属,1625,年德国化学家格劳贝尔意外发现金属放入酸中会“消失” 。,揭密3-消失的金属 1625年德国化学家格劳,16,揭密,3-,消失的金属,演示实验：镁与稀盐酸反应,揭密3-消失的金属演示实验：镁与稀盐酸反应,17,揭密,3-,消失的金属,演示实验：镁与稀盐酸反应,操作,现象,在试管中放入少量镁，加入少量稀盐酸，用燃着的小木条放在试管口，观察现象。,剧烈反应，有大量气泡产生，燃着的木条靠近管口发出爆鸣声，试管外壁发热。,MgCl,2,H,2,2,Mg,HCl,揭密3-消失的金属演示实验：镁与稀盐酸反应操作现象,18,揭密,3-,消失的金属,分组实验：镁、锌、铁、铜与稀盐酸和稀硫酸的反应,一、实验任务：,1.,观察镁、铁、铜、锌能否与酸反应。,2 .,观察不同金属与酸反应的剧烈程度。,二、实验用品：,镁片、锌片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、砂纸、,四格容器,等。,三、实验要求：,A,组用稀盐酸,B,组用稀硫酸。先在,四格容器,中加入等量的酸，再按照铜、铁、锌、镁的顺序放入打磨过的金属。并填写实验记录表。,定性分析,揭密3-消失的金属分组实验：镁、锌、铁、铜与稀盐酸和稀硫,19,揭密,3-,消失的金属,揭密3-消失的金属,20,揭密,3-,消失的金属,金属,现 象,反应的化学方程式,镁,HCl,H,2,SO,4,锌,HCl,H,2,SO,4,铁,HCl,H,2,SO,4,铜,HCl,H,2,SO,4,剧烈反应，产生大量的气泡,反应较剧烈，有较多气泡产生,反应缓慢，且有少量气泡产生,没有明显变化,Mg,2HCl,MgCl,2,H,2,Zn,2HCl,ZnCl,2,H,2,Fe,2HCl,FeCl,2,H,2,Mg,H,2,SO,4,MgSO,4,H,2,Fe,H,2,SO,4,FeSO,4,H,2,Zn,H,2,SO,4,ZnSO,4,H,2,不反应,揭密3-消失的金属金属现 象反应的化学方程式镁HClH,21,归纳小结,大部分活泼金属与酸反应，生成金属化合物和氢气。,1,2,一般情况下，根据金属与酸反应的剧烈程度，能够大致判断金属的活动性强弱。,归纳小结 大部分活泼金属与酸反应，生成金属化合物,22,轻松一刻,轻松一刻,23,音乐连连看,Mg,Fe,Zn,Cu,无所谓，我无所谓,神啊，救救我吧！,为什么受伤的总是我？,我得意的笑，我得意的笑,音乐连连看MgFeZnCu无所谓，我无所谓神啊，救救我吧！,24,火眼金睛,火眼金睛,25,Mg,Mg,Zn,Zn,Fe,Fe,2HCl H,2,SO,4,2HCl H,2,SO,4,2HCl H,2,SO,4,MgCl,2,MgSO,4,ZnCl,2,ZnSO,4,FeCl,2,FeSO,4,H,2,H,2,H,2,H,2,H,2,H,2,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,+,=,=,=,=,=,=,火眼金睛,从物质类别的角度分析，这些反应有什么特点？,Mg2HCl H2SO4 MgCl2H2+=火眼金睛从物,26,Mg,Mg,Zn,Zn,Fe,Fe,2HCl H,2,SO,4,2HCl H,2,SO,4,2HCl H,2,SO,4,MgCl,2,MgSO,4,ZnCl,2,ZnSO,4,FeCl,2,FeSO,4,H,2,H,2,H,2,H,2,H,2,H,2,+,+,+,+,+,+,=,=,=,=,=,=,单质,单质,化合物,化合物,火眼金睛,+,+,+,+,+,+,Mg2HCl H2SO4 MgCl2H2+=单质单质化合物,27,火眼金睛,一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫做,置换反应,。,A+BC=B+AC,分解反应：,C=A+B+,（一变多）,化合反应：,A+B+=C,（多变一）,分类法,火眼金睛 一种单质和一种化合物反应，生成另一种单,28,学以致用,学以致用,29,相信你能知道 ：,1,、小兰家中收藏一件清末的铝制佛像，该佛像至今保存十分完好。其主要原因是（ ）,A.,铝不易发生化学反应,B.,铝的氧化物容易发生还原反应,C.,铝不易被氧化,D.,铝易氧化,但氧化铝具有保护内部铝的作用,D,学以致用,相信你能知道 ：1、小兰家中收藏一件清末的铝制佛像，该佛像至,30,学以致用,2.,请判断下列做法是否合理：,（,1,）铁锅炒菜加食醋可以补铁。,（,2,）某饭店用轻便的铝盆盛放招牌菜“酸菜鱼”。,学以致用2.请判断下列做法是否合理：（1）铁锅炒菜加食醋可以,31,学以致用,3.,以下图片是我省出土的文物，其中金器保存的最好，青铜器比铁器保存的好，为什么？,金凤纹帔坠,玉柄铁剑,春秋莲鹤方壶,学以致用3.以下图片是我省出土的文物，其中金器保存的最好，青,32,学以致用,4.,人体的血液缺少亚铁离子会导致贫血，,市场上出售的麦片含有微量的铁粉，这些,铁粉在胃酸,(,含盐酸,),的作用下会转化为氯,化亚铁，请写出转化的化学反应方程式及,所属的基本反应类型。,学以致用 4.人体的血液缺少亚铁离子会导致贫血，,33,学以致用,5.,黄铜（铜锌合金）的外观和光泽与黄金一样,有不法分子用黄铜制作假黄金出售。请同学们,用,不同的化学方法,鉴别出戒指的真假。,学以致用5.黄铜（铜锌合金）的外观和光泽与黄金一样,34,归纳总结,归纳总结,35,一、金属的化学性质,1,、大多数金属能与氧气反应，生成金属氧化物。,金属越活泼，反应越剧烈,活动性：,Mg Al,Fe Cu,Au,2,、大多数金属能与酸发生反应，产生氢气。,（这里的酸一般指的是稀盐酸、稀硫酸）,金属越活泼，与酸反应越剧烈,Mg,Zn,Fe,Cu,Mg,Al,Zn,Fe,Cu,Au,二、置换反应：,单质,+,化合物,新单质,+,新化合物,课堂小结,一、金属的化学性质课堂小结,36,金属的化学性质第1课时-初中化学公开课教学课件,37,结束语,祝愿各位同学：,幸福和快乐可以化合；,困难和压力可以分解；,失败可以被成功置换,！,结束语 祝愿各位同学：,38,