优势对接与面试竞争—林永和详解课件

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,优势对接与面试竞争,职业适应指导师师资培训,主讲教师简介：,林永和,，全国优秀教师，全国著名就业指导与心理素质教育专家。,现任北京高校学生心理素质教育研究中心主任、北京工商大学教授、人力资源管理和思想政治教育专业硕士生导师；兼任全国大学生心理咨询专业委员会副主任、北京高教学会心理咨询研究会理事长、北京高校心理素质教育研究会理事长、北京高校师资培训中心心理学专家组组长、北京市大学生就业促进会专家。,一、发现优势、增强自信,二、调查分析、优势对接,三、认真准备、积极竞争,四、模拟面试、体验竞争,主要内容,一、发现优势、增强自信,录像剪辑：你是人才吗,?,实际操作：在小组讨论中,1,、说出自己是人才的三个理由,例如：,知识技能匹配,职业道德高尚,心理素质良好,一、发现优势、增强自信,2,、说出自己的三个特长,例如：,音乐或体育特长,管理或表达特长,沟通或合作特长,一、发现优势、增强自信,3,、他人补充此人的三个特长,例如：,写作特长,外语特长,计算机特长,少谈兴趣爱好，深入挖掘特长，发现优势，补充完善个人简历是增强求职自信的基础。,二、调查分析、优势对接,操作步骤：,1,、组织相同专业的学生讨论与专业有关的职业，并排序；,2,、分组调查研究排名靠前的,3,5,个职业；,3,、分享调研报告后课堂讨论：职业岗位所需的综合素质排序；,4,、找出自身优势并岗位对接，计算出人岗匹配得分，作出自我完善规划。,二、调查分析、优势对接,（一）调查研究一个职业的,10,个要素,:,1,、简介 对职业的性质，所属行业作简要、基本的描述；,2,、技能 描述这个职业的人所使用的典型技能和需要的能力；,3,、资格 明确用人单位所需要的职业资质或职业证书趋势 ；,4,、薪水 指出新手和有经验员工薪水的差别，薪水地域差异；,5,、路径 描述这一职业从新手到最高职位的典型生涯路径；,6,、聘用 描述这一职业的录用程序和竞争状况；,7,、前景 描述这个领域目前或未来发展的机会及行业变化等；,8,、环境 描述职业环境、管理类型、组织文化等；,9,、培训 描述高新技术对此职业的影响及继续教育、培训；,10,、影响 这个职业会如何影响生活方式、家庭、婚姻、休闲及假期。,二、调查分析、优势对接,（二）、研究职业岗位的素质要求,思想品德：政治态度、公共道德、价值观等等；,职业能力：岗位需要的通用能力和典型技能；,知识结构：学历、职业资质或资格证书；,职业经验：实习经历、职业经验与职业适应力；,团队合作：,人际关系、团结协作；,环境适应：对组织环境、组织文化的适应力；,挖潜学习：,终身学习、与时俱进；,开拓进取：,善于思考、积极创新；,身心健康：身体健康、个性良好。,（讨论职业岗位素质的,1,9,排序及权重）,据,中国青年报,报道：北京高校毕业生就业指导中心日前对,150,多家国有大中型企事业单位、民营及高新技术企业、三资企业的人力资源部门和部分高校进行的调查问卷显示，,8,类求职大学生更容易得到用人单位的青睐。一是最短时间内认同企业文化。,二是对企业忠诚，有团队归属感。,三是个人综合素质要好,.,四是有敬业精神和职业素质。,五是有专业技术能力。,六是沟通能力强、有亲和力。,七是有团队精神和协作能力。,八是带着激情去工作。,二、调查分析、优势对接,二、调查分析、优势对接,培养九种能力（,世界教育信息,2001,年第,6,期）：,1,、很强的分析和解决问题的能力，包括系统思维的能力,2,、对新问题和复杂问题的综合和表达能力,3,、跨学科知识的交融能力,4,、英语和第二外语的交流能力,5,、判断自己的选择和决定的结果及相关后果的能力,6,、在复杂信息环境下的检索和判断能力,7,、多元文化环境下的工作能力,8,、对民主、价值、平等和社会责任的承诺,9,、了解外来文化和变化中的世界的能力,二、调查分析、优势对接,社会用人单位对毕业生的要求：,素质高,思想政治、身心素质,道德好,公共道德、职业道德,能力强,专业水平、应用能力,肯合作,人际关系、团结协作,善学习,终身学习、与时俱进,能创新,善于思考、积极创新,（北京商业局、北京劳动保障局面试考官培训调查）,二、调查分析、优势对接,（三）分析自身的优势并排序,如：思想品德、职业能力、知识结构、实践经验、人际关系、环境适应、文化适应、学习与创新能力、身心健康等等优势并,1,9,排序,（四）优势对接统计分析,每项权重相乘，前五项累加分数,240,分以上为高匹配，,120,分为基本匹配，详见下图,（四）优势对接统计分析,权重,岗位,9,8,7,6,5,4,3,2,1,自身,9,81,8,64,7,49,6,36,5,25,4,16,3,9,2,4,1,1,二、调查分析、优势对接,例银行大堂经理的素质分析报告的前五位是,：,职业能力：典型技能是沟通能力（九分之六）,知识结构：金融理财师资格证书（八分之三）,职业经验：职业经验与职业适应力（七分之四）,环境适应：对环境和文化的适应力（六分之四）,思想品德：爱岗敬业、热情负责（五分之四）,某学生的素质分析报告的前五位是,思想品德,8,职业能力,7,知识结构,6,身心健康,5,职业经验,4,16,、,47,、,24,、,10,、,23,总分,120,，为基本匹配，优势不明显,三、认真准备、积极竞争,在宏观上的心理准备：,1,、适度的期望,不过高,2,、正确的心态,应对挫折,3,、积极的竞争,消除紧张,三、认真准备、积极竞争,在微观上的心理准备,笔试技巧：,快速、认真、准确、遵守规则,面试技巧：,服饰和精神准备,提前到达,态度积极、有自信心,诚实、朴实、踏实,学会感谢,三、认真准备、积极竞争,求职资料的准备：,求职信函：自荐信、应聘书,个人简历：满足用人单位要求,推荐信函：导师或资深人士,相关证书：职业资格证书、获奖证书、论文或书刊发表资料,三、认真准备、积极竞争,求职信的主要内容内容的核心部分,主题词：对用人单位资讯的了解,意向：希望从事的工作,经历：从事过的工作；有意义的重大事件；实习经历,个性：突出与自己希望从事工作相匹配的特点，挖掘潜力,特长：突出与自己希望从事工作相匹配的特长。,面试的请求,联络方式,三、认真准备、积极竞争,道德准备：学会做人、学会做事,知识准备：专业知识、动手能力,能力准备：准备实能、挖掘潜能,信息准备：来源可靠、信息齐备,资料准备：了解对方、有针对性,心理准备：增强自信、应对挫折,三、认真准备、积极竞争,四、模拟面试、体验竞争,模拟面试的实际操作：,模拟面试又是一个积极的个体活动。特别是那些扮演考生的学生，他们在考官的追问、“刁难”面前，既要学会实事求是，扬长避短地回答各种问题，接受各种考验，还能在老师的评议和同学的集思广议下学会机智应变，巧妙地回答各种挑战性的问题，不仅能增强考生角色感，而且能增强接受挑选的自信心。,四、模拟面试、体验竞争,四、模拟面试、体验竞争,四、模拟面试、体验竞争,一、面试的概念：,面试是用人单位安排的对求职者的当面考核，在很大程度上决定求职者能否被录用，是人才求职过程中的一个重要环节。,面试的种类,结构化面试,半结构化面试,非结构化面试,结构化面试题目类型：,基本素质题：,职业形象、知识能力（学历）、自我介绍中的表达能力，等；,情景问答题：,接听电话、处理问题、应激事件等；,实践操作题：,文件分类、起草文件（文件校对）、使用电脑、维修机器、调查研究。,四、模拟面试、体验竞争,四、模拟面试、体验竞争,模拟面试,是一种有效的群体活动，在模拟考试的过程中，大学生有的人扮演考官，有的人扮演考生，更多的人是充当观众，通过实践，使整个群体都能了解招聘考试的一般程序、可能涉及的问题。而且都能亲身感觉到考场气氛，有利于大学毕业生做好考前的各种准备，深刻认识到“临渊羡鱼、不如退而结网”、“场外无举人”的道理，积极主动地参与人才竞争。,四、模拟面试、体验竞争,模拟面试又是一个积极的个体活动。特别是那些扮演考生的学生，他们在考官的追问、“刁难”面前，既要学会实事求是，扬长避短地回答各种问题，接受各种考验，还能在老师的评议和同学的集思广议下学会机智应变，巧妙地回答各种挑战性的问题，不仅能增强考生角色感，而且能增强接受挑选的自信心。不少同学风趣地说：“参加了这样的考试，今后什么考试都不怕了！”,四、模拟面试、体验竞争,模拟面试的准备,1,调查研究,(1),调查人才市场面试的基本形式、一般程序、面试提问、评分标准等，使面试模拟有的放矢。,(2),调查分析毕业生的求职心态，存在哪些不良心理，容易引起紧张的问题是什么等等。,(3),了解学生在面试前需要哪些帮助，以满足学生的迫切需要。,四、模拟面试、体验竞争,2,提问准备,(1),关于个人基本情况、兴趣爱好、能力特长等方面的提问。,(2),关于工作要求、工作发展、工作设想、工作挑战等方面的提问。,(3),关于报考动机、职业道德、人际关系、家庭与事业等方面的提问。,(4),关于进修学习、流动、出国等方面的提问。,(5),关于情景试验、现场模拟及专业知识、技能等问题。,(6),挫折试探。如出了问题如何负责,?,不要女生怎么办,?,不要没经验的大学生怎么办,?,不要专科生怎么办，等等。,四、模拟面试、体验竞争,3,科学指导,通过开设课程或讲座，对参加面试模拟的学生进行科学指导，引导他们在面试中：,(1),实事求是，谦虚谨慎。以事实为依据，说话要有余地，采用成人、理智的方式回答问题，切忌不懂装懂。,(2),讲究礼仪，认真准备。包括服饰得体，遵守时间，文明礼貌，尊重对方，表情自然等等，还要对可能提出的问题一一进行充分的准备。,(3),扬长避短，机智应变。在正确认识自己的基础上扬己之长，避己所短，机智果断，随机应变。,四、模拟面试、体验竞争,3,科学指导,(4),显示潜能，增强自信。要善于把自己与报考岗位相关的兴趣、爱好、特长或正是学习研究的情况“漫不经心”巧妙地显示出来，同时还要学会消除紧张的方法和避免尴尬的技巧，增强必胜的自信心。,(5),学会感谢，两手准备。面试以后应善始善终，及时退出考场，要认真总结经验教训，耐心等候，学会感谢，做成功与失败的两手准备。,四、模拟面试、体验竞争,欢迎同学们积极参与,!,1,、看一看：,哪些同学的服饰适合参加外企的面试？,哪些同学的服饰适合参加村官的面试？,哪些同学的服饰适合参加学校的面试？,哪些同学的服饰适合参加公务员的面试？,2,、听一听：自我介绍,3,、做一做：情景模拟,四、模拟面试、体验竞争,（三）模拟考场的总结,模拟考场的作用,(1),明确目标，坚定信念。有助于大学生树立正确的职业理想和择业观念，做好就业前的各种准备，对犹豫不决的同学帮助更大，可促使他们尽快决策。,(2),了解提问、熟悉环境。有助于学生了解面试可能提到的各种问题，熟悉考场气氛。,(3),扬长避短、巧妙应答。有助于大学生正确认识自己的长处和不足，在正式面试场合做到扬长避短，巧妙应答。,(4),增强自信、消除紧张。有助于大学生消除不必要的考前紧张，增强竞争的自信心。,四、模拟面试、体验竞争,（四）模拟考场应注意的问题,(1),借鉴团体心理咨询的原理，以自愿参加为原则。,(2),明确考场纪律、要求及评价标准，维持好模拟考场秩序。,(3),以某一种职位,(,如教师、国家公务员、会计、秘书等,),为主题，避免所提问题过于宽泛。,(4),客观、辩证有针对性地进行评价，总结。,(5),组织学生座谈或写模拟考场观后感，及时总结经验，不断提高模拟考场的效果。,四、模拟面试