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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,7,土地的誓言,端木蕻良,第一课时（预习课）,课前,5,分钟语文基础知识巩固,对组批阅，小组间全对者累计，每人,2,分。,一、新课导入（,3,分钟）,（一）情境导入：,播放歌曲松花江上,乐曲表达了在,“,九,一八,”,事变后，无数的东北同胞在日本帝国主义的铁蹄践踏之下，被迫背井离乡，远离故土家园时，对日本侵略者的无比的愤恨,家仇、国恨，对故土、对祖国无法比拟的怀念和热爱充满了字里行间，听了无不为之动容。今天，我们就一起来感受一下东北同胞当时的心境。,（二）明确目标,1.掌握本文出现的生字和关键词语，扫清阅读障碍，增加词汇积累。,2.学习文中呼告、拟人、排比等修辞手法的运用，体会独白式的创作手法。,3.理解作者对沦丧的故园的眷恋以及誓死收复失地的爱国热情。,（展示目标，学生齐读强化）,二、通读课文（,10,分钟）,（一）学生独自朗读课文一遍，圈点勾画生字词和文中描写土地的精彩语句，为每个段落标注序号。,（二）小组内对子间互读课文并指点问题。（或者小组长组织齐读课文发现并纠正朗读问题）,（三）指定或者抽取一至两个小组集体朗读，其它小组注意发现问题并纠正。（视朗读情况给予5-10分评判）,三、完成基础知识预学（,10,分钟）,（一）学生独立完成学案中“基础知识预学”中的问题。（5分钟）,（二）小组长组织交流预学问题，集体订正，统一答案。（2分钟）,（三）教师巡视，发现问题，然后PPT展示预习问题参考答案，并做相关重点强调。（3分钟）,基础知识预学参考答案,1.作者介绍,端木蕻良(1912-1996)，原名曹汉文，辽宁昌图人，现代作家。20世纪30年代“东北作家群”中的代表人物。主要著作有科尔沁旗草原、大地的海和曹雪芹等。,基础知识预学参考答案,2.端木蕻良 hn 挚痛(,z,h)嗥鸣(ho)谰语(ln)镐头(o),亘古(n)默契(q)田垄（ln）污秽(hu)蚱蜢(zh mn),3.挚痛：诚恳而深切。默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。,谰语:没有根据的话。亘古：远古。污秽：肮脏的东西。,四、,尝试完成学案中,“,重难点预学,”,与,“,拓展迁移训练,”,（11分钟）,（当堂未完成的各小组组长一定要督促本组成员用课后时间完成）,第二课时（新授课）,课前,5,分钟语文基础知识巩固,听写生字词：炽痛、污秽、谰语、亘古、蚱蜢、嗥鸣。,对组批阅，小组间全对者累计，每人,2,分。,一、新课导入（2分钟）,（一）回顾导入：带领同学们回顾上节课来导入本节课。,（二）明确目标：,1.研读课文，学会抓住特征描写景物的方法，以及从修辞的角度赏析句子。,2.品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。,二、合作探究,（一）预学检查（2分钟）,小组间组长互相检查,“,重难点预学,”,三个问题以及,“,拓展迁移训练,”,完成情况，未完成一个问题，小组扣3分。,（二）小组讨论（5分钟）,1.讨论内容：学案中,“,重难点预学,”,中的三个问题。,2.布置小组长组织组内交流讨论。（3分钟）,3.展示讨论要求和展示点评任务分配。,（,1,）,讨论要求,A所有问题都要讨论，首先重点讨论任务表中需要展示和点评的问题，并指派一名代表板书到黑板上。,B每个问题都要有中心发言人，其他同学补充。,C组长要负责让本组所有同学都知道每个问题的答案。,（2）展示点评任务分配,展示组,展示问题,点评组,1,问题一,4,2,问题二,5,3,问题三,6,自由发言,问题四,自由点评,四、展示点评（每个问题最多4分钟，四个问题共计15分钟）,1.,点评要求。,A.口头展示声音洪亮，尽量脱稿；书面展示认真规范，注意分要点概括。,B.点评做到言简意赅，先讲对错，评定分数，再做补充纠正。,C.非展示点评的同学认真倾听，整理答案，准备补充点评、质疑。,2.,按任务分配表开始展示和点评。,3.,每个问题展示和点评流程：,3.每个问题展示和点评流程：小组派代表上台讲解,点评小组派代表点评,班内同学自由补充点评,教师总结，并将最后分数填入表格中。,4.抓住学生暴露的问题，要求点评到位，并适当拓展资源，PPT上展示参考答案。,5.展示评价。每个展示和点评满分10分，展示与点评组知识正确、全面得满分；其他小组成员补充得合理、正确，加2分。,问题一：作者在文中列举了哪些东北特有的景色或物产？作者为什么要描绘这些景色或物产？,作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等景色或物产。为了展示东北大地的丰饶美丽，更能激起对侵略者的仇恨及恢复美好故乡的信念和决心。,问题二：文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。,如:（1）我心里怀着炽痛的热爱”（2）“我无时无刻不听见我无时无刻不听见它召唤我回去。”（3）“我常常感到它在泛滥着一种热情。”（4）“在那田垄里埋葬过我的欢笑。”,体会：热烈抒发了作者对故土家园的热爱及保家卫国的坚定信念。,问题三：作者对土地发出了哪些誓言？如何理解本文的标题,“,土地的誓言,”,？,“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”为了她，我愿付出一切和耻辱。,这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越的发誓：“我要回到她的身旁为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言，读者自可强烈的感受到。因此，这一标题应该理解成“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言。”,这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。再读课文找出文中令你感动的或者认为写得好的语句。（提示：可以从修辞手法、形容词的使用。作者要表达的情感上等方面赏析。）,如：1、呼告:“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!”运用呼告手法，更有利于作者直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想和眷恋。,2.拟人:“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”,3、排比:“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星”,明确：综合运用比喻、拟人、排比的修辞手法从视觉、听觉、嗅觉等角度，全面而生动地描绘了广袤的关东原野上美丽的风光、丰饶的物产，表达了作者对故乡的热爱与思念之情。,五、达标检测,1.下列词语中加点字注音正确的一项是（）,（2分）,A.炽痛(zh)胸膛(tn)喷涌(yn),B.仰望(yn)白桦(hu)呻吟(yn),C.斑斓(ln)召唤(zho)缠绕(chn),D.默契(qi)山涧(jin)浆液(jin),五、达标检测,2.选出说法有误的一项()（2分）,A.本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。,B.“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。,C.题目“土地的誓言”是“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。,D.本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。,五、达标检测,3.指出下面句子所使用的修辞手法。（6分）,（1）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（）,（2）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（）,（3）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（）,参考答案,1.C,2.D,3.,（1）拟人,（2）比喻,（3）反复,
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