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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元总复习,第一单元总复习,1,我会拼会写,qn shun yn sn chn h p b du qio tn b,（清 爽）（吟 诵） （唱 和）（瀑 布）（陡 峭）（挺 拔）,shn q jn zh yn hn o m xi k jn m,（身 躯）（精 致） （蕴 含）（奥 秘）（侠 客） (静 谧),zhu su xio xin qio l hn ko yn yn yn zu,(追 随) (小 巷) (俏 丽) (烘 烤) (音 韵) (演 奏),tn su qn min mn yu qn wn d o wn zhn,(探 索) (勤 勉) (漫 游) (亲 吻) （德 高 望 重）,jn jn l do bi yu shn y zu chn yu zhun,(津 津 乐 道) (别 有 深 意 ) (左 冲 右 撞),y wi shn chn pn rn d w xn s cn cn,(意 味 深 长) (庞 然 大 物) (行 色 匆 匆),我会拼会写 qn shun yn sn,2,我会读会记,神奇 优雅 辨认 清新 欢悦,清脆 凝聚 恶作剧,奇妙无比 不拘一格 年过花甲,我会读会记神奇 优雅,3,我会火眼金睛,树,冠,（,un un,）,扎,进（,z zh,）,旋,转,（,zhun zhun,） 唱,和,（,h h,）,细,数,（,sh sh,）,血,液（,xi xu,）,轻,盈,（,yn yn,）,弹,奏（,tn dn,） 湿,润,（,yn rn,）,调,色板（,tio dio,）,一,缕缕,（,lu l,）,屏,住（,bn pn,）,我会火眼金睛树冠（un un）,4,我会辨字组词,激（,激动,）暴（,暴露,）律（,纪律,）俏（,俏丽,）,邀（,邀请,）瀑（,瀑布,）津（,天津,） 峭（,陡峭,）,悄（,悄悄,）,侠（,侠客,） 巷（,巷子,） 漆（,漆黑,） 响（,响声,）,峡（,峡谷,） 港（,香港,） 膝（,膝盖,） 晌（,半晌,）,狭（,狭小,）,龙（,巨龙,） 供（,供应,） 辩（,辨认,） 拷（,拷问,） 庞（,庞大,） 烘（,烘烤,） 辨（,辨别,） 烤（,烤干,）,幻（,幻想,） 软（,软弱,） 韵（,音韵,） 躯（,身躯,）,幼（,幼小,） 饮（,饮水,） 均（,平均,） 驱（,驱赶,）,我会辨字组词激（激动）暴（暴露）律（纪律）俏（俏丽）,5,我会辨音组词,t,踏实,l,露珠,sn,散步,zh,扎实,踏 露 散 扎,t,踏青,lu,露面,sn,散文,z,扎辫子,un,冠军,f,仿佛,xun,旋律,hn,横线,冠 佛 旋 横,un,树冠,f,大佛,xun,旋风,hn,蛮横,我会辨音组词 t 踏实 l,6,近义词是朋友,轻盈,轻快,水洼,水坑,欢悦,愉悦,清晰,清楚,优雅,文雅,柔软,柔和,宛若,好像,啼啭,婉转,湿润,潮湿,轻捷,轻快,辨认,分辨,融化,消融,异常,非常,幽静,寂静,凝聚,凝结,蕴含,蕴藏,赋予,给予,雕琢,雕刻,万仞,万丈,绵亘,绵延,凝望,凝视,吟咏,吟诵,隐藏,暗藏,鼓励,激励,担忧,担心,贪婪,贪心,适宜,适合,支撑,支持,恩泽,恩惠,优雅,优美,勤勉,勤恳,依依不舍,恋恋不舍,近义词是朋友轻盈轻快 水洼水坑 欢悦愉悦,7,反义词是对手,清晰,模糊,干燥,潮湿,幽静,喧闹,柔软,坚硬,异常,正常,陡峭,平坦,精致,粗糙,湿润,干燥,欢悦,忧伤,坚硬,柔软,静谧,喧闹,反义词是对手清晰模糊 干燥潮湿幽静喧闹柔软,8,我会添枝加叶,（,汩汩,）的溪流 （,飞流,）的瀑布 （,挺拔,）的身躯,（,洁白,）的身影 （,湿润,）的山风 （,轻盈,）的云雾,（,清脆,）的音响 （,细密,）的草茎 （,茂盛,）的森林,（,僻静,）的小路 （,高兴,）的点头 （,友好,）的交流,（,德高望重,）的老人 （,清凉,）的山泉 （,陡峭,）的悬崖 （,悠悠,）的白云 （,淘气,）的云雀 （,别有深意,）的仪式,（,无字,）的歌谣 （,奇妙无比,）的琴键 （,优雅,）的小曲,（,幻想,）的色彩 （,轻捷柔软,）的手指 （,火一般,）的红色,（,水淋淋,）的嫩绿 （,清脆,）的音响 （,天然,）的美,（,惊险,）的美 （,磅礴,）的美 （,随心所欲,）的美,（,不拘一格,）的美 （,野性,）的美 （,熙熙攘攘,）地往来,（,意味深长,）地对视（,不断,）地左冲右撞 （,悠悠忽忽,）地漫游,我会添枝加叶（汩汩）的溪流 （飞流）的瀑,9,我会添枝加叶,一(,条,)幽径 一(,个,)老朋友 一(,位,)老人 一(,棵,)树,一(,朵,)落花 一(,片,)落叶 一(,块,)石头 一(,群,)归鸟,几(,声,)犬吠 一(,路,)月色 一(,阵,)山风 一(,缕缕,)云雾,一(,曲,)歌谣 一(,个,)音符 一(,首,)小曲 一(,丛,)绿草,一(,只,)鸟儿 一(,场,)山雨,我会添枝加叶一(条)幽径 一(个)老朋友,10,我会择优录取,清爽 凉爽,1、下过雨的早晨，空气格外的（ ）。,2、立秋以后，天气渐渐地（ ）起来。,宁静 平静 寂静,1、（ ）笼罩着这个偏远的山村。,2、悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满（ ），变得更加湛蓝。,3、（ ）的湖面上泛起了层层波纹。,清爽,凉爽,寂静,宁静,平静,我会择优录取 清爽,11,词语我会解,幽径：,隐蔽、僻静的小路。,德高望重：,道德高尚，名望很大。,波光明灭：,水波忽明忽暗的样子。,唱和：,一个人做了诗或词，别的人相应作答。,津津乐道：,很感兴趣地谈论。,吟咏：,“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。,轻盈：,一般是形容女子身材苗条，动作轻快。,啼啭：,形容鸟婉转地叫。,静谧：,安宁而平静。,熙熙攘攘：,形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。,词语我会解 幽径：隐蔽、僻静的小路。,12,词语我会解,花色斑斓：,色彩艳丽，灿烂夺目。,驻足痴望：,指停下脚步痴痴地看着。,寒暄：,见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。,行色匆匆：,匆忙赶路的神态。色：这里指神态。,蕴藏：,蓄积而未显露或未发掘。,悠悠忽忽：,本文有形容神志恍惚的意思。,蜿蜒：,形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。,随心所欲：,随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。,不拘一格：,不局限于一种规格或形式。格：格局。,婷婷玉立：,形容美女身材细长或花木等形体挺拔。,年过花甲：,年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。,词语我会解 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。,13,我会句子变脸,1、深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。（缩句）,峡谷衬托着身躯。,2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句）,我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。,3、你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。（仿写句子）,你好,，,洁白的雪花,！,你天生的舞蹈家,，,翩然的舞姿多么有魅力,。,4、花，悄悄地笑了。（仿写拟人句）,天，伤心地哭了。,5、雨的声音像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。（仿写比喻句）,母亲的关爱像一张绵密的网，轻轻地把孩子们笼罩期中。,我会句子变脸 1、深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。,14,我会句子变脸,6、小蝴蝶展开柔嫩的翅膀。（改为拟人句）,小蝴蝶展开柔嫩的翅膀，在花丛中跳着欢快的舞蹈。,7、爸爸说：“今天晚上我要加班，别等我吃饭了。”（改为转述句）,爸爸说，今天晚上他要加班，别等他吃饭了。,8、生活中，不能没有清洁工人。（改为反问句）,生活中，怎能没有清洁工人呢？,我会句子变脸 6、小蝴蝶展开柔嫩的翅膀。（改为拟,15,我会背诵识记,1、山中访友,那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,我会背诵识记 1、山中访友,16,我会背诵识记,这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,我会背诵识记 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地,17,我会背诵识记,捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？,我会背诵识记 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的,18,我会背诵识记,2、草虫的村落,空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。,它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。,我会背诵识记 2、草虫的村落,19,我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。,我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！,我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意呵！,我会背诵识记,我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，,20,我会按课文内容填空,1、山中访友,那座,，是我要,的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位,的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少,渡过对岸，滚滚河水流向远方，你,腰，俯身,着那水中的人影、鱼影、月影。岁月,，波光,，泡沫,，唯有你依然如旧。,走进这片树林，鸟儿,我的名字，露珠与我,眼神。每一棵树都是我的,，它们迎面送来向,的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛,也是一棵树。我脚下长出的,，深深,泥土和岩层；头发长成,，胳膊变成,，血液变成树的,，在年轮里旋转、流淌。,古桥,拜访,德高望重,人马,弓着,悠悠,明灭,聚散,呼唤,交换,知己,无边,自己,根须,扎进,树冠,树枝,汁液,凝望,我会按课文内容填空 1、山中访友古桥拜访德高望重人,21,我会按课文内容填空,这山中的一切，哪个不是我的朋友？我,地跟他们打招呼：你好，,的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新,吗？你好，,的溪流！你,着一首首小诗，是邀我与你,吗？你好，,的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，,的悬崖！深深的峡谷衬托着你,的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了,。你好，,的白云！你,的身影，让天空充满,，变得更加,。喂，,的云雀，,地在谈些什么呢？我猜你们,的，是飞行中看到的好风景。,热切,清凉,梳妆,汩汩,吟诵,唱和,飞流,陡峭,挺拔,智慧,悠悠,洁白,宁静,湛蓝,淘气,叽叽喳喳,津津乐道,我会按课文内容填空 这山中的一切，哪个不是我的朋,22,捡起一朵,，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片,，细数,的纹理，我看到了它,的生命的,，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻,，我听见远古火山,的声浪，听见时间,的回声。,忽然，雷阵雨来了，像有一千个,在天上吼叫，又像有一千个,的诗人在云头,。满世界都是雨，头顶的岩石像为我,的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的,？,我会按课文内容填空,落花,落叶,精致,蕴含,奥秘,敲击,爆发,隆隆,侠客,醉酒,吟咏,撑起,恩泽,捡起一朵 ，捧在手中，我嗅到了大自,23,2、草虫的村落,空间在我眼前扩大了，细密的,组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着,黑甲的小虫，,在这座森林里。我想它一定是,吧！你看它虽然迷了路，仍,地前进着。它不断地,，终于走出一条路。我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。,它们的村子,在森林,的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只,的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只,的从洞里跑出来迎接远归者。它们,地对视良久，然后一齐,地走回洞穴里去。,我会按课文内容填空,草茎,坚硬,迷失,游侠,傲然,左冲右撞,散布,边缘,英勇,娇小,意味深长,欢跃,2、草虫的村落我会按课文内容填空草茎坚硬迷失游侠,24,我看得出草虫的村落里哪是,，哪是小巷。大街小巷里，,的小圆虫，披着,的彩衣。在这些,粗壮,的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子,。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这,投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像,得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了,的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房,的住宅。,我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，,在两棵大树下面这是两簇,，紫红的小果实，已经让阳光,得熟透了。甲虫音乐家们,地振着,，优美的,，像,一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能,出来的！,我,地,了一个下午，直至夕阳,着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵,。我发现了草丛中小虫子的,。我多么,呵！,我会按课文内容填空,街道,花色斑斓,俏丽,驻足痴望,庞然大物,攀谈,旅途,亲戚,散聚,野灌丛,烘烤,全神贯注,翅膀,音韵,灵泉,演奏,悠悠忽忽,漫游,亲吻,唤回来,快乐天地,得意,我看得出草虫的村落里哪是,25,佳句品其味,1、山中访友,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。,“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。,啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。,佳句品其味 1、山中访友,26,佳句品其味,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿 露珠这两位朋友间的默契和情谊。,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转 流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。,佳句品其味 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我,27,佳句品其味,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！,这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切 热情。,佳句品其味 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我,28,佳句品其味,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化 生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。,佳句品其味 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别,29,佳句品其味,2、草虫的村落,今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。,这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。,佳句品其味 2、草虫的村落,30,甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！,“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。,空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。,这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。,佳句品其味,甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵,31,佳句品其味,我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。,作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。,佳句品其味 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻,32,文本快乐阅读,一,这山中的一切，哪个不是我的朋友？,我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,1、按原文在括号中填入恰当的形容词。,2、选文采用,的修辞手法，依次写了,、,、,、,、,、,等景物，表达了作者,的感情。,清凉,汩汩,飞流,陡峭,悠悠,淘气,比喻、拟人,山泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀,喜爱大自然,文本快乐阅读一清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气比喻、拟人山泉溪流瀑布,33,文本快乐阅读,3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述句。,这山中的一切，都是我的好朋友。,4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？,采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。,二,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的,。从中，我们真切地感受到,。,反问,联想,作者和树之间的“知己”情谊,文本快乐阅读3、文中划线的句子是（ ）句，请将它变为陈述,34,三,它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘,地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。,我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。,我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。,甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来,。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！,我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？,1、,在片段中的（ ）填上合适的四字词语。,2、从画“,”句子中，我感受到了,。,文本快乐阅读,意味深长,驻足痴望,庞然大物,作者对大自然小生灵的赞叹,三 文本快乐阅读意味深长驻足痴望庞然大物作者对大自然小,35,3、写出下列词语的反义词和近义词,静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）,勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）,4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（ ）：,A、解释说明； B、声音延长； C、表示转折,5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。,甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！,文本快乐阅读,嘈杂,寂静,庞大,轻盈,懒惰,勤奋,热闹,安静,A,3、写出下列词语的反义词和近义词 文本快乐阅读嘈,36,6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来。,黑甲虫：“哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？”,蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”,黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。”,文本快乐阅读,6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能,37,1、山中访友,课文记叙了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。,2、山雨,课文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。,3、草虫的村落,课文具体描写了黑甲虫、小圆虫、蜥蜴的生活情景，还简略的写了甲虫的音乐天赋、小虫子的智慧。流露了作者赞叹小虫子友善和谐的相处、勤勉的劳作的思想感情。,4、索溪峪的“野”,本文作者通过具体描述索溪峪的美丽景色，抒发了作者对索溪峪景色的赞美之情，表达了作者对祖国河山的热爱。,文本思想内容,1、山中访友文本思想内容,38,一、交际主题,本次“口语交际”以“感受自然”为主题。,二、口语交际内容：,1、我是大自然中的一员,2、走进音响世界,3、丰富多彩的暑期生活,三、口语交际示例,1、我是大自然中的一员,交际示例：,主持人：,同学们，大自然是美妙而多姿多彩的，自然界的万物都是人类的朋友，让我们走进大自然，成为它们中的一员，感受它们在大自然中的快乐生活。,口语交际,一、交际主题口语交际,39,王菲：,我先说说吧。学习了草虫的村落这篇课文，我对昆虫世界产生了浓厚的兴趣。日有所思，夜有所梦，一天夜里，我进入了梦乡，在梦里我变成了一只彩色的蝴蝶。我扇动着翅膀飞到一片草地上，绿油油的草地上开着各种野花，有的都叫不出名字，红的、黄的、蓝的、紫的各种色彩应有尽有。呀！许多蝴蝶姐妹都来到了这里，正忙着开舞会呢！主持人彩蝶姐姐盛情地邀请我加入。伴随着美妙的音乐梁祝，我们翩翩起舞，尽情表达着心里的愉悦。最后我们组成了五个大花环，献给五大洲爱好和平的人们，愿人们生活永远美好。正当我们想到溪边开演唱会的时候，一阵清脆的闹铃声把我唤醒了。哎！我真想让这美丽的梦继续下去。,李敏：王菲同学的想象太美妙了，仿佛把我们也带入了美妙的童话世界。,张玥：,我从王菲同学的想象中感受到大自然的小生灵们也是向往美好的，生活也是愉快的、和谐的。,口语交际,王菲：我先说说吧。学习了草虫的村落这篇课文，我对,40,吴妍：,王菲同学，你的想象把我也带入了那片青草地，我想那里除了有纷飞的蝴蝶，一定还有蜻蜓、蜜蜂、蚱蜢等小精灵吧？,王菲：哎呀！瞧瞧我，忘了梦见这些小精灵了。,2、走进音响世界,把听到的几种声音，通过联想创编一个有趣的故事。,3、丰富多彩的暑期生活,话题要求：,A、回忆假期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获？,B、小组内先交流：说说自己都做了什么？什么事比较有意义？自己有哪些感想和收获？,口语交际,吴妍：王菲同学，你的想象把我也带入了那片青草地，我想,41,交际示例：,主持人：,愉快的暑假刚刚结束，大家的假期生活真是丰富多彩：有的同学游览了风景名胜，有的参加了有意义的活动，有的帮父母做了一些力所能及的事现在我们就把自己的收获与大家一起分享吧！,李彦：,暑假里，我和爸爸妈妈去了海南岛，给我印象最深的就是夜晚的大海，月光下，海面一望无际，一片朦胧，特别壮观。,吴馨：,好美啊！我都陶醉了。真想亲眼去看一看海南岛的风光。,张琪：,听了李彦同学的描述，我仿佛看到了海南岛的海上夜景。,余瑶：,是啊！确实令人陶醉，我们祖国还有很多美丽的风景名胜，如：水平如镜的杭州西湖、惊险壮观的钱塘江大潮、峰峦雄伟的泰山,宋迪：,我们的祖国山河壮丽，我为能生活在这样的国度而骄傲。,口语交际,交际示例：口语交际,42,一、习作内容,1、充分发挥想象，把自己想象成大自然中的一员，写出自己在大自然中是怎样生活或变化的。,2、走进音响世界，展开想象，把声音带给你的独特感受写下来。,3、选择暑期生活中印象最深的事，把事情写具体。,二、习作要求,选题一是一篇想象作文，题目可以拟成我是大自然中的一员，也可选择大自然中的一种动物、一种植物或一种自然现象来拟题，如我是一只蝴蝶小树与小鸟的对话我是一片云等。写作的要求是：写自己想象的这种事物在大自然中的生活、变化，以及在它们眼中世界的样子，在体现这些内容的同时，还要融入自己的感受。,习 作,一、习作内容习 作,43,选题二是一篇想象作文，与选题一不同的是它需要对自然界中的音响展开想象，可选取几种音响，也可以是一段音响，要把想到的、感受到的写成一篇习作。,选题三与前面的两个选题不同，是一篇纪实作文，要求写暑期生活中游览的风景名胜，参加过的有意义的活动，也可以是帮父母做的一件事，要把收获和感受写下来。,习 作,选题二是一篇想象作文，与选题一不同的是它需要对自然界,44,抛砖引玉,1、选题一,我是一只小蜜蜂,早晨，太阳公公伴着美丽的云霞出来了，我推开窗子，呼吸着新鲜的空气。瞧！松鼠姐姐向我打招呼：“你好啊！蜜蜂妹妹。”小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌，那声音婉转清脆。树爷爷伸展着长长的胳膊，在微风中向我招手。啊！树下绿油油的小草，五颜六色的小花，把我们的家园打扮得真漂亮啊！,新的一天来到了，森林里一派生机盎然的景象。我清洗一下面颊，抖抖美丽的头发，扇动灵巧的翅膀，肚子开始咕噜咕噜作响。小队长大声地喊着：“蜜蜂姑娘们，去采花蜜了，大家动作快一点儿！”我们扇动着翅膀飞过森林，看见小动物们在欢乐地做着各种各样的游戏。我们越过清澈见底的小河，看见鱼儿在水里欢快地游着。鱼姐姐露出水面，和我们打招呼：“你们好啊！蜜蜂妹妹，这么早你们要到哪儿去呀？”“我们今天要去那片新开的向日葵花里采花蜜，听说那片花开得可好看了，顺便也去观赏一下那里的美景。”“哦，是这样啊，真想与你们一起去，可惜”“鱼姐姐，不,抛砖引玉 1、选题一,45,要悲伤，回来后我们会讲给你听的。”“那太好了，谢谢你们，勤劳的小蜜蜂！”我们告别鱼姐姐继续向前飞着，忽然，一片美丽的向日葵花出现在我们眼前。“好美呀！”伙伴们不约而同地说。清晨的花瓣顶着露珠显得更加娇艳。,伙伴们在花丛中跳起舞来，肩并着肩，手牵着手，在花丛中飞来飞去，采着花蜜。大家忙得可起劲了，谁也不喊累。,不知不觉，一天过去了，今天的收获可真不小啊！该收工回家了，我们互相鼓励着，向着家的方向飞去，空中洒下了我们快乐的歌声。,抛砖引玉,要悲伤，回来后我们会讲给你听的。”“那太好了，谢谢你们，勤劳,46,行文写法赏析,1、选题一,我是一只小蜜蜂,早晨，太阳公公伴着美丽的云霞出来了，我推开窗子，呼吸着新鲜的空气。瞧！松鼠姐姐向我打招呼：“你好啊！蜜蜂妹妹。”小鸟在枝头欢快地唱着动听的歌，那声音婉转清脆。树爷爷伸展着长长的胳膊，在微风中向我招手。,啊！树下绿油油的小草，五颜六色的小花，把我们的家园打扮得真漂亮啊！,新的一天来到了，森林里一派生机盎然的景象。,我清洗一下面颊，抖抖美丽的头发，扇动灵巧的翅膀，肚子开始咕噜咕噜作响。小队长大声地喊着：“蜜蜂姑娘们，去采花蜜了，大家动作快一点儿！”我们扇动着翅膀飞过森林，看见小动物们在欢乐地做着各种,作者赋予太阳、蜜蜂、松鼠、小鸟、大树以人的动作和语言，使描写充满了情趣。,巧妙地用话语过渡，自然清新。小作者的“蜜蜂”之旅要开始喽！,行文写法赏析 1、选题一 作者赋予太阳、蜜,47,行文写法赏析,各样的游戏。,我们越过清澈见底的小河，看见鱼儿在水里欢快地游着。鱼姐姐露出水面，和我们打招呼：“你们好啊！蜜蜂妹妹，这么早你们要到哪儿去呀？”“我们今天要去那片新开的向日葵花里采花蜜，听说那片花开得可好看了，顺便也去观赏一下那里的美景。”“哦，是这样啊，真想与你们一起去，可惜”“鱼姐姐，不要悲伤，回来后我们会讲给你听的。”“那太好了，谢谢你们，勤劳的小蜜蜂！”,我们告别鱼姐姐继续向前飞着，忽然，一片美丽的向日葵花出现在我们眼前。“好美呀！”伙伴们不约而同地说。清晨的花瓣顶着露珠显得更加娇艳。,伙伴们在花丛中跳起舞来，肩并着肩，手牵着手，在花丛中飞来飞去，采着花蜜。大家忙得可起劲了，谁也不喊累。,不知不觉，一天过去了，今天的收获可真不小啊！该收工回家了，我们互相鼓励着，向着家的方向飞去，空中洒下了我们快乐的歌声。,小蜜蜂与小鱼的交流显得轻松自然，小作者想象丰富，凸显了“蜜蜂”的旅程充满了欢乐。,小作者独具匠心的结尾，为“采蜜之旅”画上了圆满的句号，表达了对小蜜蜂的喜爱之情。,行文写法赏析各样的游戏。我们越过清澈见底的小河，看见鱼儿在水,48,开头：,点明故事的主人公 “我”是一只小蜜蜂,在大自然中所见（略写）,在向日葵花中采蜜（详写）,结尾：,呼应开头 表达了对小蜜蜂的喜爱之情,篇章结构借鉴,我是一只小蜜蜂,“我”在大自然中的经历和鱼姐姐对话（详写）,中间,开头：点明故事的主人公 “,49,抛砖引玉,2、选题二,倾听大自然的声音,我爱倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声,柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。你听：那清凉的晚风吹来，苇叶发出“沙沙”的声音。苇秆上正在安睡的水鸟受惊了，它背上披着月光，“嗖”的一声飞出去，“唧唧喳喳”地叫了几声，又落在附近的苇秆上。月光被晚风吹摇的苇叶的倒影遮来掩去。晚风过后，月光又静静地嵌在芦苇的影子中。水鸟又飞回巢里，伴着徐徐的晚风进入甜甜的梦乡。,激越的雨声像是振奋人心的鼓声，铿锵有力。你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。“噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸了锅的豆子，像敲响了千万个激越的小鼓，尽情地、欢快地、紧锣密鼓地击打着，“噼噼啪啪”“哗哗哗”像是万马奔腾，又像是万人大合唱，要一股脑,抛砖引玉 2、选题二,50,儿把这天下所有的愤怒倾诉干净。雨敲得瓦片叮咚直响，打得树叶倏倏落下，雨如断线的珠子，噼里啪啦地往下掉，河中湍急的流水涨得很高，和着雨声不断地拍打着堤岸，路边的小草也无可奈何地在雨中东倒西歪。,雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于“轰”的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上两军对垒，战鼓敲响，战车碾过，战马发出低沉的咆哮，两军将士冲锋陷阵，视死如归，仿佛是在演奏“命运交响曲”。刹那间，电光闪闪，雷声隆隆，大地震颤不息。,大自然的声音是如此奇妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，使我沉醉其中。,抛砖引玉,儿把这天下所有的愤怒倾诉干净。雨敲得瓦片叮咚直响，打得树叶倏,51,行文写法赏析,2、选题二,倾听大自然的声音,我爱倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声,柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。,你听：那清凉的晚风吹来，苇叶发出“沙沙”的声音。苇秆上正在安睡的水鸟受惊了，它背上披着月光，“嗖”的一声飞出去，“唧唧喳喳”地叫了几声，又落在附近的苇秆上。,月光被晚风吹摇的苇叶的倒影遮来掩去。晚风过后，月光又静静地嵌在芦苇的影子中。水鸟又飞回巢里，伴着徐徐的晚风进入甜甜的梦乡。,开篇采用了排比的手法，一下子把读者带入了声音的世界。,既写出夜之静，又用水鸟的惊飞衬托风声的轻柔，突出表现了小作者对风声的喜爱之情。,“嵌”字用得准确，凸显了月光斑驳的美景。,行文写法赏析 2、选题二开篇采用了排比的手法，一下子把,52,行文写法赏析,激越的雨声像是振奋人心的鼓声，铿锵有力。,你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。,“噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸了锅的豆子，像敲响了千万个激越的小鼓，尽情地、欢快地、紧锣密鼓地击打着，“噼噼啪啪”“哗哗哗”像是万马奔腾，又像是万人大合唱，要一股脑儿把这天下所有的愤怒倾诉干净。,雨敲得瓦片叮咚直响，打得树叶倏倏落下，雨如断线的珠子，噼里啪啦地往下掉，河中湍急的流水涨得很高，和着雨声不断地拍打着堤岸，路边的小草也无可奈何地在雨中东倒西歪。,这句话用拟人的手法写出了雨来得很急，生动形象。,拟声词和比喻的修辞方法的综合运用，把雨的声音与气势生动地描绘出来。,行文写法赏析 激越的雨声像是振奋人心的鼓声，铿锵有力。,53,行文写法赏析,雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。,你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于“轰”的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上两军对垒，战鼓敲响，战车碾过，战马发出低沉的咆哮，两军将士冲锋陷阵，视死如归，仿佛是在演奏“命运交响曲”。刹那间，电光闪闪，雷声隆隆，大地震颤不息。,大自然的声音是如此奇妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，使我沉醉其中。,这两句话通过丰富的想象，把雷声的雄浑写成两军对垒和激战，写出了雷鸣声带给人的震撼。,行文写法赏析 雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像,54,中间：具体写三种声音,开头：,开篇点题 倾听风声、雨声、雷声（,领起全文,）,风声,雷声,结尾：,总结全文 倾听声音，沉醉其中,篇章结构借鉴,倾听大自然,的声音,雨声,联想、想象,中间：具体写三种声音 开头：开篇点题,55,抛砖引玉,3、选题三,夏游西湖,今年暑假我终于和妈妈来到了美丽的西湖。,清晨，我们坐上西湖的游船，放眼望去，周围一片苍茫，只能隐约望见湖心小岛和几座古色古香的桥梁，这让我不由得想起了在这些桥上发生的美丽的故事：许仙和白素贞在这里的断桥相会；梁山伯与祝英台在这里的长桥分别多少美丽的故事在这里演绎并流传着。,西湖边上最美丽的要数花港观鱼了，顺着这里的小径漫步，周围的草坪就像铺了一层绿毯。有时，几只孔雀会从草坪中的凉亭后面走出来，一副悠然自得的样子。穿过草坪，一片树林吸引了我的视线。那高大粗壮的玉兰树，像一把大伞，盛开的玉兰花足足有我的手掌那样大。旁边是一片竹林，那又细又高的竹子活像一排排士,抛砖引玉 3、选题三,56,抛砖引玉,兵立在那里。偶尔有几只小麻雀从灌木丛中飞出来，紧接着，是一声声清脆而短促的鸟鸣。又向前走了一段路，我看见了一个花坛似的草坪。草坪上，一朵朵小小的花向我们招手示意，黄的、白的、粉的都是一些不知名的花儿。那小小的花瓣给绿油油的草坪增添了几分别致的姿色，可爱极了。,啊！西湖，如梦境般的西湖！明年我一定还来看你！,抛砖引玉兵立在那里。偶尔有几只小麻雀从灌木丛中飞出来，紧接着,57,行文写法赏析,夏游西湖,今年暑假我终于和妈妈来到了美丽的西湖。,清晨，我们坐上西湖的游船，放眼望去，周围一片苍茫，只能隐约望见湖心小岛和几座古色古香的桥梁，这让我不由得想起了在这些桥上发生的美丽的故事：,许仙和白素贞在这里的断桥相会；梁山伯与祝英台在这里的长桥分别多少美丽的故事在这里演绎并流传着。,开篇点题，交代了时间、地点、人物。“终于”点明“我”盼望已久。,通过列举一系列美丽的传说，展现了西湖的不凡。,行文写法赏析夏游西湖 开篇点题，交代了时间、地,58,行文写法赏析,西湖边上最美丽的要数花港观鱼了，顺着这里的小径漫步，周围的草坪就像铺了一层绿毯。有时，几只孔雀会从草坪中的凉亭后面走出来，一副悠然自得的样子。穿过草坪，一片树林吸引了我的视线。那高大粗壮的玉兰树，像一把大伞，盛开的玉兰花足足有我的手掌那样大。旁边是一片竹林，那又细又高的竹子活像一排排士兵立在那里。偶尔有几只小麻雀从灌木丛中飞出来，紧接着，是一声声清脆而短促的鸟鸣。又向前走了一段路，我看见了一个花坛似的草坪。草坪上，一朵朵小小的花向我们招手示意，黄的、白的、粉的都是一些不知名的花儿。那小小的花瓣给绿油油的草坪增添了几分别致的姿色，可爱极了。,啊！西湖，如梦境般的西湖！明年我一定还来看你！,西湖众多美景，没有一一赘述，而是选择了极具代表性的花港观鱼进行详细叙述。有详有略，张弛有度。,结尾画龙点睛，流露出小作者对美丽西湖的眷恋之情。,行文写法赏析 西湖边上最美丽的要数花港观鱼了，顺着这里,59,开头：,开篇直接入题 “我”和妈妈来到了西湖（开门见山）,列举美丽的传说,详写花港观鱼的景色,结尾：,抒发情感，表达愿望 明年还有来这里,（抒情式结尾）,中间：,详细描写西湖的美景,篇章结构借鉴,夏游西湖,开头：开篇直接入题 “我”和妈妈来到了,60,一、日积月累,（一）我会解,1、落红不是无情物，化作春泥更护花。（,龚自珍,）,这句诗表面看是写落花，意思是说花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。但实际上作者是以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，是以自信高尚的情操来感召年轻一代。,2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（,张维屏,）,造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。,3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（,刘方平,）,在这两句诗中，作者写出了春的气息，他告诉大家：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。一个“透”字写出了春虫的叫声的清晰。,回顾拓展,一、日积月累回顾拓展,61,4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（,李 白,）,诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的折杨柳的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？,5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。（,陈与义,）,这两句诗反映了作者另一番感觉。躺在船上看那满天云彩，一动不动，船行百里，竟没有觉察到云彩和乘船人都在向东。,6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（,元 稹,）,不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。,（二）课外拓展：,1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(,柳宗元江雪,),2、白日依山尽，黄河入海流。(,王之涣登鹳雀楼,),3、会当凌绝顶，一览众山小。(,杜甫望岳,),回顾拓展,4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李 白）回顾,62,4、国破山河在，城春草木深。(,杜甫春望,),5、空山不见人，但闻人语响。(,王维鹿柴,),6、明月出天山，苍茫云海间。(,李白关山月,),7、种豆南山下，草盛豆苗稀。(,陶渊明归园田居,),8、青山遮不住，毕竟东流去。(,辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁,),（三）我会用,1、身在异国的伯父，听到我为他演唱故乡的云，思乡之情难以抑制，这正如李白所写的“,”。,2、春花烂漫，却总有风吹花落时。看着遍地的落花，我不禁想到龚自珍的诗句“,”。,回顾拓展,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情,落红不是无情物，化作春泥更护花,4、国破山河在，城春草木深。(杜甫春望),63,二、趣味语文,妙答“一”字诗,清朝嘉庆年间，在百姓中流传着一段佳话。,湖北蕲县人陈沆很有文才，名噪一方。在他未登进士第时，一日，离家进京赶考，行色勿勿来到河边，急着渡河。不巧，摆渡艄公已经摇櫓离岸。要等船回来，还需半个时辰。于是陈沆自报姓名，高声呼唤艄公，求他帮忙。船上有人知道陈沆是个才子，愿意出面替他恳求艄公，但有个条件，要他立即吟诗一首，而且诗中必须要有十个“一”字，如能做到，便请艄公驾船回来渡他。陈沆听后，沉思片刻，脱口而出：,一帆一桨一渔舟，,一位渔翁一钓钩。,一俯一仰一场笑，,一江明月一江秋。,船上的人听了无不叫好，艄公便掉转船头，将陈沆迎上了小船。,回顾拓展,二、趣味语文回顾拓展,64,1、这首“一”字诗是谁创作的？在什么情况下创作的？,这首“一”字诗是湖北蕲县人陈沆在进京赶考途中急着渡河的情况下创作的。,2、这首诗妙在哪里？,这个小故事读起来饶有趣味，其妙处就在于才子陈沆在很短的时间内，将十个“一”字恰当地分布在一首诗中，而且借景抒情，创造了诗的意境。,这首诗还妙在陈沆由眼前的
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