部编人教版四年级下册语文第七单元ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/26,0,部编人教版四年级下册,语文第七单元课件,1,部编人教版四年级下册1,第一课时,第二课时,第三课时,语文 四年级 下册,21,古诗三首,第一课时第二课时第三课时语文 四年级 下册 21 古诗三,“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗,芙蓉楼送辛渐,。,第一课时,“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的,芙蓉楼送辛渐,芙蓉楼送辛渐,1.,认识“芙、蓉、洛”,3,个生字，会写本课的,4,个生字。,学习目标,2.,能有感情地朗读和背诵,芙蓉楼送辛渐,，能默写这首诗。,3.,能理解“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思，感受诗人洁身自好、高洁的精神品格。,1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写本课的4个生字。,王昌龄,，（,698757,），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。,代表作：,从军行七首,出塞,闺怨,等。,王昌龄，（698757），字少伯，盛唐著名边塞诗,从题目中你获得了哪些信息,?,芙蓉楼送辛渐,送别,作者王昌龄在芙蓉楼送别辛渐。,故址在今江苏镇江北，下临长江。,从题目中你获得了哪些信息?芙蓉楼送辛渐送别作者王昌龄在芙蓉楼,自由练读古诗，注意读准字音，读顺诗句。,初读课文 扫清障碍,自由练读古诗，注意读准字音，读顺诗句。初读课文 扫清,f,r,ng,lu,芙 蓉,洛,阳,学认字,本诗有三个会认字，快来认一认。,f rnglu芙 蓉 洛 阳学认字本诗有三个,f,l,u,h,芙,洛,壶,左右结构,r,ng,蓉,上下结构,我们一起来学习本诗中的会写字吧！,学写字,fluh芙洛壶左右结构rng蓉上下结构 我们一,芙,f,巧记：草下一夫。,重难点字书写指导,都是“艹”。,蓉,rng,组词：芙蓉,芙f巧记：草下一夫。重难点字书写指导都是“艹”。蓉rng,壶,h,巧记：士兵（士）走在秃盖（冖）上，作业完成（业）在盖下。,横钩稍长，托上包下。,壶h巧记：士兵（士）走在秃盖（冖）上，作业完成（业）在盖下,芙蓉楼送辛渐,唐,王昌龄,寒雨,/,连江,/,夜入吴，,平明,/,送客,/,楚山孤。,洛阳,/,亲友,/,如相问，,一片,/,冰心,/,在玉壶。,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，注意停顿。,整体感知,芙蓉楼送辛渐 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、,互动课堂,请你借助注释，用自己的话说说诗句的意思吧！,互动课堂 请你借助注释，用自己的话说说诗句的意思吧！,寒雨连江夜入吴，,平明送客楚山孤,。,镇江在古代属于吴地。,天刚亮。,泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。,大意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。,寒雨连江夜入吴，镇江在古代属于吴地。天刚亮。泛指长江中下游北,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶,。,像冰一样晶莹、纯洁的心。,指用玉做成，晶莹剔透的盛酒器，形容人的纯洁与正直。,大意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。,洛阳亲友如相问，像冰一样晶莹、纯洁的心。指用玉做成，晶莹剔透,这首诗写到了哪些景物？请你找出来吧！,这首诗写到了哪些景物？请你找出来吧！,寒雨连江夜入吴，,平明送客楚山孤,。,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶。,寒雨连江夜入吴，,“一切景语皆情语”前两句诗王昌龄藏情于景中，想一想：他在景物中藏了什么情感？你是怎么找到的？,“一切景语皆情语”前两句诗王昌龄藏情于景中，想一想：,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤,。,秋雨连江，,在夜幕之中，更显得凄清，离愁更浓。,楚山不像人一样有感情，怎么会孤独呢？是因为辛渐远去，诗人感觉“孤”零零，所以感到楚山也“孤”零零。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 秋雨连江，在夜幕之中,你能读懂诗人内心的惜别与孤独之情吗？带着这种感受再来读一读这两句诗吧！,朗读指导,寒雨,/,连江,/,夜入吴,，,平明,/,送客,/,楚山孤,。,你能读懂诗人内心的惜别与孤独之情吗？带着这种感受再来,这首诗一半写景，另一半写王昌龄临别时对辛渐的叮咛，他叮咛了什么？,这首诗一半写景，另一半写王昌龄临别时对辛渐的叮咛，他,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,比喻,心地光明，,冰清玉洁。,比喻高洁。,这两句诗表现了怎样的精神品格呢？,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。比喻心地光明，冰清玉洁。比喻,读诗句，了解“冰心”“玉壶”的典故。,直如朱丝绳，清如玉壶冰。,南朝,鲍照,代白头吟,大意：人像垂下的红丝绳一样耿直，像玉壶里的冰一样清透。,读诗句，了解“冰心”“玉壶”的典故。直如朱丝绳，清如玉壶冰。,24,离心何所赠，自有玉壶冰。,初唐,骆宾王,送别,大意：离别时分拿什么赠送给你？我这自有如装在玉壶冰一样纯洁的真心。,离心何所赠，自有玉壶冰。 大意：离别时分拿什么赠送给你,25,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,结合刚才的典故说一说：这两句诗表现了怎样的精神品格？,冰清玉洁,光明磊落,坚持操守,清廉正直,为什么让朋友带这样一句话呢？,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 结合刚才的典故说一说,王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两次贬官。开元二十七年，被贬为江宁丞，开元二十九年，又被贬到非常偏僻的龙标作县尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”时被濠州刺史杀害。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。,读读资料，了解诗人经历,王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸,27,王昌龄想用“一片冰心在玉壶”这句话告诉大家什么？,自己无罪,问心无愧,王昌龄想用“一片冰心在玉壶”这句话告诉大家什么？自己,让我们伴着音乐，齐读这首诗。注意前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人洁身自好的品格。,朗读指导,（课后第,1,题）,芙蓉楼送辛渐,唐,王昌龄,寒雨,/,连江,/,夜入吴，,平明,/,送客,/,楚山孤。,洛阳,/,亲友,/,如相问，,一片,/,冰心,/,在玉壶。,伴读音乐,让我们伴着音乐，齐读这首诗。注意前两句读出诗人的不舍,芙蓉楼送辛渐,唐,王昌龄,（ ）连江夜入（ ），,（ ）送客（ ）。,洛阳亲友（ ），,（ ）在玉壶。,如相问,平明,吴,背诵指导,（课后第,1,题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,寒雨,楚山孤,一片冰心,芙蓉楼送辛渐如相问平明吴背诵指导（课后第1题）边看图边填空，,完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？,（课后第,1,题）,1.,写上题目、作者和朝代。,2.,把字写正确。,3.,注意标点符号。,完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）1.写上题目,结构梳理,寒 孤 景,亲友 冰心 情,开朗的胸怀,坚强的性格,芙蓉楼送辛渐,结构梳理寒 孤 景 亲友 冰心 情开朗的胸怀芙蓉楼,主题概括,芙蓉楼送辛渐,通过对清晨,、,的描写，烘托出送别友人的,。后两句表明诗人,的志向和品格。,秋雨,远山,离情别意,洁身自好,主题概括 芙蓉楼送辛渐通过对清晨,芙蓉楼送辛渐（其二）,唐,王昌龄,丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。,拓展延伸,芙蓉楼送辛渐（其二）拓展延伸,芙,（,）,蓉,（,）,洛,（,）,扶,（,）,榕,（,）,络,（,）,一、形近字组词。,芙蓉,扶手,蒜蓉,榕树,洛阳,联络,课堂演练,课堂演练,芙（ ） 蓉（ ） 洛（ ）一,二、说说“,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,”这两句诗的意思。,昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。,二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗,这首诗的作者是,，,流传千古的送别名句是,:,。,洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶,王昌龄,三、填空。,这首诗的作者是 ，流传千古的送别名句是:,上节课王昌龄寓情于景，让我们领会到他洁身自好的品格，你能背一背这首诗吗？,第二课时,上节课王昌龄寓情于景，让我们领会到他洁身自好的品格，,塞下曲,塞下曲,1.,读准多音字“单”，会写“雁”。,学习目标,2.,有感情地朗读和背诵,塞下曲,。,3.,能理解“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”的意思，感受将士们保家卫国的精神和英勇无畏的品格。,1.读准多音字“单”，会写“雁”。学习目标 2,从题目中你获得了哪些信息,?,塞下曲,边塞附近，也指北方边境地区。,古时边塞的一种军歌。,边界上险要的地方。,从题目中你获得了哪些信息?塞下曲边塞附近，也指北方边境地区。,卢纶,，（,739,年,799,年），字允言，唐代诗人，,大历十才子之一,。,著作：,卢户部诗集,。,卢纶，（739年799年），字允言，唐代诗人，大历,自由朗读古诗，读准字音。,初读课文 扫清障碍,自由朗读古诗，读准字音。初读课文 扫清障碍,ch,n,单,于,夜遁逃,学认字,诗中的会认字你能读准字音吗？,单,独,dn,chn单 于夜遁逃学认字诗中的会认字你能读准字音吗？单独d,y,n,雁,再来写一写会写字吧！,学写字,两个“亻”。,半包围结构,yn雁再来写一写会写字吧！学写字两个“亻”。半包围结构,塞下曲,唐,卢纶,月黑,/,雁飞高，,单于,/,夜遁逃。,欲将,/,轻骑逐，,大雪,/,满弓刀。,自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音，读通诗句，读出节奏。,整体感知,塞下曲 自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音，读通诗句，,互动课堂,请你借助注释，用自己的话说说诗句的意思吧！,互动课堂 请你借助注释，用自己的话说说诗句的意思吧！,月黑雁飞高，,单于夜遁逃。,偷偷地逃跑。,匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。,大意：在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。,月黑雁飞高，偷偷地逃跑。匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民,欲将轻骑逐，,大雪满弓刀。,骑兵。,大意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。,欲将轻骑逐，骑兵。 大意：将军发现敌军潜逃，要带着轻装,默读诗句，试着给故事起个名字。（可以选用诗中的关键字组合）,雪夜追单于,雪夜逐穷寇,默读诗句，试着给故事起个名字。（可以选用诗中的关键字,50,塞下地广人稀，夜晚本应万籁俱寂，诗中的塞下之夜却很反常。你从哪四个字读出了反常？怎么发现反常的？,塞下地广人稀，夜晚本应万籁俱寂，诗中的塞下之夜却很反,月黑雁飞高，,单于夜遁逃。,欲将轻骑逐，,大雪满弓刀。,大雁本该熟睡，却高高飞起来。,夜色如漆，单于偷偷地逃跑。,逃兵，不用大部队，只用轻装的骑兵。,大雁还没有飞向南方，雪就下起来，且来得快、下得大、天气非常寒冷。,月黑雁飞高， 大雁本该熟睡，却高高飞起来。夜色如漆，单,逐,满,紧张的战斗气氛,逃,飞,逐满紧张的战斗气氛逃飞,伴着音乐，有感情地朗读这首诗，前两句读出月黑、雁飞、遁逃的紧张气氛，后两句语调要高昂。,朗读指导,（课后第,1,题）,塞下曲,唐,卢纶,月黑,/,雁飞高，单于,/,夜遁逃。,欲将,/,轻骑逐，大雪,/,满弓刀。,伴读音乐,伴着音乐，有感情地朗读这首诗，前两句读出月黑、雁飞、,卢纶曾在边塞元帅府做判官，他看到的是雄浑肃穆的边塞景象，接触的是一线的将士。他感慨万千，写了这组诗来赞美他们，他要赞美的是什么精神品质呢？我们一起来看看吧！,卢纶曾在边塞元帅府做判官，他看到的是雄浑肃穆的边塞景,单于黑夜逃跑，将士们是怎么得到这个消息的？,飞起的大雁把他们暴露了。,月黑雁飞高，,所见,单于夜遁逃。,所想,机警、训练有素的将士,将士们虽然在休息，却很警觉，他们从大雁的惊飞猜测单于逃跑了。,单于黑夜逃跑，将士们是怎么得到这个消息的？飞起的大雁把他们暴,56,读出大雁受惊、单于逃跑的偷偷摸摸、以及战士的机警。,朗读指导,月黑,/,雁飞高，,单于,/,夜遁逃。,读出大雁受惊、单于逃跑的偷偷摸摸、以及战士的机警。朗,后两句诗表现了怎样的精神品格？,（课后第,2,题）,后两句诗表现了怎样的精神品格？,欲将,/,轻骑逐，,大雪,/,满弓刀。,单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？,英勇无畏,作战环境恶劣，大雪说下就下，他们长期驻守在这里，保家卫国，精神可嘉。,不怕困难,威武善战,欲将/轻骑逐， 单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两,塞下曲,唐,卢纶,月黑（ ）飞高，,单于（ ）（ ）。,欲将（ ）逐，,大雪（ ）（ ）。,轻骑,夜,背诵指导,（课后第,1,题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,雁,遁逃,满,弓刀,塞下曲轻骑夜背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能,诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说一说自己的观点吧！,提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。,诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单,塞下曲,唐,卢纶,林暗草惊飞，将军夜引弓。,平明寻白羽，没在石棱中。,拓展延伸,译文：,林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。,塞下曲拓展延伸 译文：林中昏暗风吹草动令人惊，,结构梳理,塞下曲,环境：夜黑,事由：逃,保家卫国,英勇无畏,过程：逐 满,结构梳理塞下曲环境：夜黑 保家卫国过程：逐 满,主题概括,塞下曲,描写了一个,、,的夜晚，将军率领,追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的,的精神和,的品格。,月黑,轻骑,雁飞高,英勇无畏,保家卫国,主题概括 塞下曲描写了一个 、 的夜,A.,王昌龄,B.,卢纶,C.,王冕,一、,塞下曲,的作者是（ ）。,B,课堂演练,课堂演练,A. 王昌龄 B.卢纶 C.王冕一、塞下曲的,遁逃：,欲：,将：,骑：,二、,解释词语我在行。,骑兵,逃跑,想,率领,遁逃：二、解释词语我在行。骑兵逃跑想率领,你从这幅图中看到了什么？,第三课时,水墨画，只用了墨，没有用其他颜料，与平常看到的梅花颜色不一样。,你从这幅图中看到了什么？第三课时 水墨画，只用了墨，没,墨 梅,墨 梅,1.,会认、会写“砚、乾、坤”,3,个字。,学习目标,2.,能有感情地朗读和背诵古诗,墨梅,。,3.,能理解“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思，感受诗人淡泊名利、自信昂扬的精神品格。,1.会认、会写“砚、乾、坤”3个字。学习目标,王冕，,字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，,元朝,著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。,主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。,王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元,自由练读古诗，注意读准字音，读顺诗句。,初读课文 扫清障碍,自由练读古诗，注意读准字音，读顺诗句。初读课文 扫清,q,i,n k,n,乾 坤,砚,台,yn,学认字,这首诗中的,3,个生字既是会认字又是会写字，我们先来读一读，再看看如何书写吧！,qin kn乾 坤砚 台yn学认字 这首诗中的,中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。,yn,砚,中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。yn砚,73,砚,乾,坤,y,n,qi,n,k,n,学写字,再来看看这三个字如何书写吧！,左右结构,砚乾坤ynqinkn学写字再来看看这三个字如何书写吧！,乾,qin,组词：乾坤,重难点字书写指导,右边笔画舒展。,乾qin组词：乾坤重难点字书写指导右边笔画舒展。,墨梅,元,王冕,我家,/,洗砚,/,池头树，,朵朵,/,花开,/,淡墨痕。,不要,/,人夸,/,好颜色。,只留,/,清气,/,满乾坤。,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，,注意停顿,。,整体感知,墨梅 自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。,互动课堂,请你结合插图和注释，用自己的话说说诗句的意思吧，不懂的地方可以与同桌进行讨论。,互动课堂 请你结合插图和注释，用自己的话说说诗句的意思吧,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,指王冕家。,传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。,墨梅朴素淡雅。,大意：梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花都点染着淡淡的墨痕。,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。指王冕家。传说会稽（今浙江绍,不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。,天地间。,清香之气。,夸奖。,大意：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。,不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。天地间。清香之气。夸奖。,王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？读古诗前两句，品一品。,互动课堂,王冕对梅花情有独钟。他笔下的墨梅有什么特别之处呢？读,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,生长环境特别。他画的是自己家园子里的梅花，这梅花就长在他家的池子旁边，当然就有了他家的特点。,化用王羲之“临池学书，池水尽黑”典故。树长在洗砚池旁，有底蕴。,“淡墨”是中国画的画法之一，用“淡墨”画出的梅花显得清浅，清雅入骨。,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 生长环境特别。他画的,图文结合，读出墨梅的颜色和气质的独特。,朗读指导,我家,/,洗砚,/,池头树，,朵朵,/,花开,/,淡墨痕。,图文结合，读出墨梅的颜色和气质的独特。朗读指导我家/洗砚/池,想想后两句诗表现了怎样的精神品格？,（课后第,2,题）,想想后两句诗表现了怎样的精神品格？,墨梅不图名：坚信自己根本不用浓妆艳抹，自带悠远的清香已足够。,不要人夸好颜色。只留清气满乾坤。,鄙薄流俗,独善其身,不求功勋,墨梅有追求：墨梅的香气会一直流传，直至充斥于天地之间。,墨梅不图名：坚信自己根本不用浓妆艳抹，自带悠远的清香,84,伴着音乐，有感情地读读全诗，注意后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。,朗读指导,（课后第,1,题）,墨梅,元,王冕,我家,/,洗砚,/,池头树，朵朵,/,花开,/,淡墨痕。,不要,/,人夸,/,好颜色。只留,/,清气,/,满乾坤。,伴读音乐,伴着音乐，有感情地读读全诗，注意后两句读出对诗人鄙薄,墨梅,元,王冕,我家洗砚（ ），,朵朵花开（ ）。,不要人夸（ ），,只留（ ）满乾坤。,好颜色,背诵指导,（课后第,1,题）,边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！,清气,池头树,淡墨痕,墨梅好颜色背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很,结构梳理,墨,梅,颜色：淡墨,理想：清气,鄙薄流俗，独善其身，不求功勋,结构梳理墨 梅颜色：淡墨理想：清气鄙薄流俗，独善其身，不求功,墨梅,赞美墨梅不求,只愿给人间留下,的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及,的高尚情操。,主题概括,人夸,清香,不向世俗献媚,墨梅赞美墨梅不求 ,只愿给人间留下,赞美梅花的诗句,拓展延伸,1.,零落成泥碾作尘，只有香如故。,陆游,卜算子,咏梅,2.,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,卢梅坡,雪梅,3.,俏也不争春，只把春来报。,毛泽东,卜算子,咏梅,赞美梅花的诗句拓展延伸1.零落成泥碾作尘，只有香如故。,一、给下列形近字组词。,砚（ ）,观（ ）,乾（ ）,韩（ ）,坤（ ）,绅（ ）,砚台,观看,乾坤,韩国,坤角,绅士,课堂演练,一、给下列形近字组词。砚（ ）观（ ）乾（,二、按要求写诗句,。,墨梅,表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是,:,“,，,”,。,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤,字词听写,二、按要求写诗句。 墨梅表现了诗人鄙薄流俗，独善其,书山有路勤为径，,学海无涯苦作舟。,少年不知勤学苦，,老来方知读书迟。,今天我们要学习两篇与刻苦学习、做事勤奋有关的文言文。,书山有路勤为径，少年不知勤学苦， 今天我们要学习两篇与,语文 四年级 下册,第一课时,第二课时,22,文言文二则,语文 四年级 下册第一课时第二课时 22 文言文二则,囊萤夜读,第一课时,囊萤夜读第一课时,1.,认识“恭、勤”等,3,个生字，会写本课的,7,个字。,学习目标,2.,正确、流利地朗读课文。背诵,囊萤夜读,。,3.,能借助注释疏通文意，学习古人勤奋好学的精神。,1.认识“恭、勤”等3个生字，会写本课的7个字。学习,齐读题目，谁来说说题目的意思？,用口袋装。,囊 萤 夜 读,萤火虫,一起来解题：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。,夜晚读书,齐读题目，谁来说说题目的意思？用口袋装。囊 萤 夜 读,车胤,，（约,333,约,401,）字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。,自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。,车胤，（约333约401）字武子，东晋南平郡,自由朗读课文，读准字音，读通句子。,初读课文 扫清障碍,自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文 扫清障碍,恭 勤,不倦,gng,qn,夜以继日,焉,yn,学认字,先来读一读会认字吧！,恭 勤不倦gngqn 夜以继日焉yn学认字先来读一读会,学写字,我们一起来学习本课的会写字吧！,n,ng,囊,y,ng,萤,g,ng,恭,q,n,勤,b,博,p,n,贫,y,n,焉,学写字 我们一起来学习本课的会写字吧！nng囊yn,囊,nng,气囊 智囊团,“中”上有一横。,重难点字书写指导,囊nng气囊 智囊团“中”上有一横。重难点字书写指导,恭,g,ng,组词：恭顺 恭请,撇捺舒展，各部件紧凑，笔画穿插避让。,焉,yn,组词：心不在焉,四个点分布匀称。,恭gng 组词：恭顺 恭请撇捺舒展，各部件紧凑，笔画穿,你知道怎样读文言文吗？仔细听老师读一遍，看看老师是怎么读的。,整体感知,你知道怎样读文言文吗？仔细听老师读一遍，看看老师是怎,胤,/,恭勤不倦,博学多通。家贫,/,不常得油，夏月,/,则,/,练囊盛数十萤火,/,以照书,以夜继日焉。,1.,标点符号要读出停顿。,2.,句子较长，中间没有标点符号的，要根据意思读出停顿，读出对课文的理解。,胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练,104,对比读一读,A.,以夜继日。,B.,以夜继日,焉,。,加上一个“焉”字感觉时间长，还能读出古人摇头晃脑的感觉。,对比读一读A.以夜继日。B.以夜继日焉。 加上一个“焉,105,请你借助注释，理解课文中每句话的意思吧！,（课后第,2,题）,互动课堂,请你借助注释，理解课文中每句话的意思吧！互动课堂,胤恭勤不倦,博学多通。,车胤。,肃敬勤勉。,通晓，明白。,疲倦。,译文：车胤勤勉认真、学习不知疲倦，他学问渊博，通晓许多门知识。,胤恭勤不倦,博学多通。车胤。肃敬勤勉。通晓，明白。疲倦。,家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。,扩词法：贫穷。,白色薄绢做的口袋。,用夜晚接着白天。,译文：由于家境贫寒,夜晚没有油点灯，夏天他就用白绢袋装几十只萤火虫来照亮读书，夜以继日地学习。,家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日,囊萤夜读,练囊,用布袋装,白色的布袋,锦囊妙计,囊中羞涩,比一比,同一个词语，有时候表示事物名称，有时候表示一种动作行为。,囊萤夜读练囊用布袋装白色的布袋锦囊妙计囊中羞涩比一比,109,第一句和第二句之间有什么关系？,恭勤不倦,囊萤夜读,博学多通,表现,原因,第一句和第二句之间有什么关系？恭勤不倦囊萤夜读博学多通表现原,110,囊萤夜读,这个故事给我们什么启发呢？,克服困难,珍惜时间,勤奋学习,囊萤夜读这个故事给我们什么启发呢？克服困难珍惜时间勤奋学,胤,/,恭勤不倦,博学多通。家贫,/,不常得油，夏月,则,/,练囊盛数十萤火,/,以照书,以夜继日焉。,朗读指导,（课后第,1,题）,读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。,伴读音乐,我们一起伴着音乐读一读这篇文言文吧！,胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月,则/练,胤（ ）不倦,博学（ ）。家贫不常得油，夏月,则（ ）盛数十（ ）以（ ）,以夜继日焉。,背诵指导,（课后第,1,题）,试着填一填，背一背,囊萤夜读,吧！,恭勤,多通,练囊,萤火,照书,胤（ ）不倦,博学（ ）。家贫不常得油，,交流总结学习文言文的方法,读准字音，学习断句与停顿。,结合注释，疏通文意。,读出味道，感悟道理。,交流总结学习文言文的方法读准字音，学习断句与停顿。结合注释，,114,晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。,初学记,卷二引,宋齐语,车胤勤学的故事被传为佳话，还有一个类似的故事：,囊萤,映雪,译文：晋朝的孙康家中贫穷，冬天利用雪光读书。,形容学习勤奋刻苦。,晋孙康家贫，冬夜映雪光读书。 车胤勤学的故事被传为佳话,结构梳理,囊萤夜读,恭勤不倦,博学多通,勤奋好学,必有所成,家贫,以夜继日,练囊盛萤,结构梳理囊萤夜读恭勤不倦博学多通勤奋好学家贫以夜继日练囊盛萤,囊萤夜读,讲述的是车胤利用,_,的代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要,_,，这样日后必有成就。,主题概括,萤火虫,勤奋苦学,囊萤夜读讲述的是车胤利用_的代替油灯,闻鸡起舞,拓展延伸,初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。,译文：当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，想要光复中原，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨同室睡觉时，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这并不是不祥之兆。”于是起床舞剑。,闻鸡起舞拓展延伸 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司,胤,恭勤,不倦，博学多,通,。,恭勤：,通：,。,译文：,_,肃敬勤勉,一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。,课堂演练,通晓，明白,晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博,学问精通。,胤恭勤不倦，博学多通。肃敬勤勉一、先解释红字的意思，再解释句,二、学了,囊萤夜读,你想要学习车胤什么品质？,在平时的学习中，我们要学习车胤这种不知疲倦、勤奋好学的品质。,二、学了囊萤夜读你想要学习车胤什么品质？,120,第二课时,复习词语,囊萤夜读,恭勤不倦,博学多通,说说故事的内容和你受到的启发吧！,第二课时复习词语囊萤夜读恭勤不倦博学多通 说说故事的内,121,大家都知道大诗人李白吗？传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？,大家都知道大诗人李白吗？传说李白小时候学习并不认真，,铁杵成针,铁杵成针,1.,认识“卒”字，会写“逢、卒”,2,个字。,学习目标,2.,正确、流利地朗读课文,铁杵成针,，能读出其节奏和韵味。,3.,能借助注释理解课文的意思。,1.认识“卒”字，会写“逢、卒”2个字。学习目标,齐读题目，谁来说说题目的意思？,用来舂米或捣衣的铁棒。,铁 杵 成 针,磨成，做成。,一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针。,缝衣针。,齐读题目，谁来说说题目的意思？用来舂米或捣衣的铁棒。铁,自由朗读课文，读准字音，读通句子。,初读课文 扫清障碍,自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文 扫清障碍,f,ng,逢,z,卒,半包围结构,上下结构,学写字,先来读一读字音，再看看这两个字怎么写吧！,fng逢z卒半包围结构上下结构学写字先来读一读字音，再看,逢,fng,巧记：走（辶）过山峰（夆）。,里面的横撇要轻，捺角要平，最后一笔平捺舒展。,重难点字书写指导,逢fng巧记：走（辶）过山峰（夆）。里面的横撇要轻，捺角要,磨针溪，在象耳山下。世传,/,李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪,/,方,/,磨,/,铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还,/,卒业。,整体感知,学完生字后，我们再来读一读课文吧，注意读准停顿。,磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去,129,借助注释，理解课文中每句话的意思。,（课后第,2,题）,互动课堂,借助注释，理解课文中每句话的意思。互动课堂,磨针溪,，在,象耳山,下。,溪水的名字。,地点。,译文：,磨针溪在眉州象耳山的山下。,磨针溪，在象耳山下。溪水的名字。地点。译文：磨针溪在眉州象耳,世传李太白读书山中，未成，弃去。,世世代代相传。,没有完成自己的学业。,译文：传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。,扩词法：放弃。,世传李太白读书山中，未成，弃去。世世代代相传。没有完成自己的,过是溪，逢老媪方磨铁杵。,路过。,译文,：（,他,）,路过这条小溪，遇到一位老妇人在那里磨一根铁棒。,这。,正在。,遇到。,老妇人。,过是溪，逢老媪方磨铁杵。路过。 译文：（他）路,问之，曰：“欲作针。”,老妇人。,译文,：（,于是,）,问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把这跟铁棒磨成针。”,想要。,说。,李白会问什么？,老婆婆，您磨铁杵做什么？,问之，曰：“欲作针。”老妇人。 译文：（于是）问她（在,太白感其意，还卒业。,译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。,被她的意志感动。,回去完成了学业。,李白被老婆婆的什么意志感动？,只要功夫深，铁杵磨成针,太白感其意，还卒业。 译文：李白被她的意志感动，（就）,磨针溪，在象耳山下。世传,/,李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪,/,方,/,磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还,/,卒业。,朗读指导,（课后第,1,题）,理解了文言文的意思后，我们一起伴着音乐读一读这篇文言文吧！,伴读音乐,磨针溪，在象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去,儿时的李白能“还卒业”，体现了他的什么品格？,有恒心,有毅力,刻苦学习,儿时的李白能“还卒业”，体现了他的什么品格？有恒心有,很多人一直怀疑这个故事的真实性，你怎么看？,故事不一定真实，但我们在读的时候，要透过这个故事，看到它所反映出的精神，那就是,铁杵成针。,很多人一直怀疑这个故事的真实性，你怎么看？,结构梳理,铁杵成针,学业未成,弃去,只要功夫深,铁杵磨成针,遇老媪,感其意 还卒业,磨针,结构梳理铁杵成针学业未成弃去只要功夫深遇老媪感其意,铁杵成针,讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们：只要,，就能学有所成。,主题概括,铁杵磨针,持之以恒,铁杵成针讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中,水滴石穿,拓展延伸,绳锯木断；水滴石穿。,译文：用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。,水滴石穿拓展延伸绳锯木断；水滴石穿。译文：用绳子不停地锯木头,课堂演练,世传李太白读书山中，未成，,弃,去。,弃,：,_,译文,：,_ _ _ _,放弃学业而离去,一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。,传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。,课堂演练世传李太白读书山中，未成，弃去。放弃学业而离去一、先,二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。,很喜欢，因为他能从别人做事中联系自己的学业，并肯下功夫，持之以恒地去学习，所以我很喜欢。,字词听写,二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。 很喜欢，因为他,同学们，你们知道黄继光吗？你们了解,抗美援朝,吗？,今天我们来学习抗美援朝战争中的英雄黄继光的事迹。,同学们，你们知道黄继光吗？你们了解抗美援朝吗？今天我们来学习,144,1950,年，在朝鲜半岛上爆发了朝鲜战争。以美国为首的“联合国军”入侵朝鲜。战火烧到了鸭绿江边，严重威胁中国安全。为了抗美援朝，保家卫国，中国人民志愿军被迫赴朝抗战。黄继光就是其中一名普通的战士。,1950年，在朝鲜半岛上爆发了朝鲜战争。以美国为首的,语文 四年级 下册,24,黄 继 光,语文 四年级 下册 24 黄 继 光,1.,认识“役、履”等,5,个生字，读准多音字“晕”。,学习目标,2.,能找出描写黄继光语言、动作的语句，感受他的英勇品质。,1.认识“役、履”等5个生字，读准多音字“晕”。学习,自由朗读课文，读准字音，读通句子。,初读课文 扫清障碍,自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文 扫清障碍,y,战,役,l,屡,次,cu,摧,毁,tng,胸,膛,bo,冰,雹,yn,晕,倒,学认字,先来读一读会认字吧！,y战役l屡次cu摧毁tng胸膛bo冰雹yn晕倒学,识字方法,l,屡,形声字,cu,摧,bo,雹,tng,膛,识字方法l屡形声字cu摧bo雹tng膛,yn,黄继光,晕,倒了。,yn,晕,多音字,日,晕,月,晕,而风,yn,昏迷。,日光或月光通过云层时因折射作用而在太阳或月亮周围形成的光圈。,yn黄继光晕倒了。yn晕多音字日晕 月晕而风yn昏迷,向英雄敬礼,识字游戏,战役,屡次,摧毁,胸膛,你真棒！,向英雄敬礼识字游戏战役屡次摧毁胸膛你真棒！,上甘岭：,在,朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄上甘岭及其附近地区。,本课指此次战役发生在上甘岭。,词语解释,高地：,地势高的地方，军事上特指地势较高能够俯视、控制四周的地方。,本课指此次战役争夺的,597.9,高地。,上甘岭：在朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄上甘岭及其附近,自由朗读课文，边读边想：课文写了黄继光的什么英雄事迹？,整体感知,黄继光在,战役中，为了战斗的胜利，用胸膛,而,的英雄事迹。,上甘岭,堵住敌人的枪口,壮烈牺牲,自由朗读课文，边读边想：课文写了黄继光的什么英雄事迹,读课文：画出课文中描写黄继光、语言、动作的语句。,互动课堂,想一想：从这些句子中感受到黄继光怎样的英雄品质？,读一读：读出黄继光的英雄品质。,一画,二思,三读,自学要求及方法,读课文：画出课文中描写黄继光、语言、动作的语句。互动,先来看看哪些语句描写了黄继光的语言和动作吧！,先来看看哪些语句描写了黄继光的语言和动作吧！,156,黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”,动作描写,语言描写,对完成任务有绝对的信心。,你从中读出了黄继光怎样的语气？,黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋,157,黄继光是在什么情况下说出这番话的？请结合第,1,至,4,自然段中的相关句子说一说。,黄继光是在什么情况下说出这番话的？请结合第1至4自然,158,第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领的,597.9,高地。,敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。,如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下,597.9,高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。,第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下被敌人占领,159,根据刚才提取的信息，练习说话。,的情况下，黄继光,坚定地说：“参谋长，请把任务交给我吧！”,所在的营坚持了四天四夜,根据刚才提取的信息，练习说话。,160,的情况下，黄,继光坚定地说：“参谋长，请把任务交给我吧！”,已经夺得的山头有可能会丢失,战士们屡次被枪弹压回来,的情况下，黄继光,坚定地说：“参谋长，请把任务交给我吧！”,161,夺取高地的时间是如此紧迫，任务是如此艰巨，黄继光毅然请战，你对他有怎样的认识？,对敌人充满仇恨,对完成任务有坚定的决心,夺取高地的时间是如此紧迫，任务是如此艰巨，黄继光毅然,162,你还知道了哪些动作描写的句子呢？,你还知道了哪些动作描写的句子呢？,163,啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。,动作描写,意志顽强,从这些动作描写中你感受到了什么？,英勇无畏,黄继光是在什么情况下站起来的？,啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了,164,一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。,火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。,战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。,天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急,一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。 火力点里,165,的情况下，黄继光,站起来了。,的情况下，黄继光,站起来了。,在冰雹一样的子弹扫射,其他战士牺牲、负伤,练习说话：,的情况下，黄继,166,的情况下，黄继光,站起来了。,的情况下，黄继光,站起来了。,在战士们久攻不下,在时间紧急,的情况下，黄继光,167,你又认识了怎样的黄继光？,英勇顽强,视死如归,他用自己独有的方式诠释了中国军人的气魄！堵住枪口，让全世界看到了中华民族的脊梁！,你又认识了怎样的黄继光？英勇顽强视死如归 他用自己独有,168,请同学们全体起立，让我们怀着崇高的敬意，再读一读这一自然段。,朗读指导,天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。,请同学们全体起立，让我们怀着崇高的敬意，再读一读这一,“冲啊！为黄继光报仇！”喊声,惊天动地,。战士们像海涛一样向上冲，占领了,597.9,高地，消灭了阵地上的全部敌人。,怎样,理解“像海涛一样向上冲”,？,在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量势不可挡。,“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一,惊天动地,见多识广 粉身碎骨,狂风暴雨 生龙活虎 眼疾手快,词语积累,（互为近义词的词语）,惊天动地 见多识广 粉身碎骨词语积累（互为近义词,171,黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人，永远继承和发扬下去。,黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义,自主阅读,祖国，我终于回来了,，围绕第,2,、,4,自然段钱学森说的话及向美国联邦调查局提出的要求进行交流，感受他对祖国真挚、强烈的爱。,自主阅读祖国，我终于回来了，围绕第2、4自然段钱,结构梳理,接受任务,主动请战,英勇献身,占领高地,事情发展顺序,黄继光,英勇顽强,视死如归,结构梳理接受任务事情发展顺序黄继光英勇顽强视死如归,本课记叙了,时，志愿军战士,在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光的,和,精神。,主题概括,抗美援朝,黄继光,英勇顽强,视死如归,本课记叙了 时，志愿军战士主题概,拓展延伸,体现英雄气概的诗句,1.,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,（文天祥,过零丁洋,）,2.,我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。,（谭嗣同,狱中题壁,）,拓展延伸体现英雄气概的诗句,一、在括号里填上恰当的词。,（ ）地射击（ ）地注视（ ）地向前爬 （ ）地说（ ）地牺牲（ ）地挪动脚步,课堂演练,光荣,凶猛,愤怒,顽强,坚定,艰难,一、在括号里填上恰当的词。（ ）地射击（,持续继续,1,黄继光不顾伤口的疼痛（）向前爬。,2,高温天气已经（）好几天了。,二、选词填空。,继续,持续,持续继续二、选词填空。继续持续,她叫王宁，刚转入一所新的学校，但是她不知道怎么介绍自己，有些苦恼，你能帮帮她妈？,她叫王宁，刚转入一所新的学校，但是她不知道怎么介绍自,179,语文 四年级 下册,自我介绍,语文 四年级 下册自我介绍,180,如果你是王宁，介绍的目的是什么呢？你会怎么介绍你自己呢？,如果你是王宁，介绍的目的是什么呢？你会怎么介绍你自己,目的：,让全班同学了解我，和大家尽快熟悉起来。,要点：,名字、来自哪里、学习情况、兴趣爱好、特长等。,要求：,仪态自然大方、声音洪亮,目的：让全班同学了解我，和大家尽快熟悉起来。要点：名字、来自,182,介绍前首先要明确介绍的目的、要点和要求。,总 结,介绍前首先要明确介绍的目的、要点和要求。总 结,183,假如你就是王宁，按照介绍的目的、要点和要求，作一下自我介绍吧！,假如你就是王宁，按照介绍的目的、要点和要求，作一下自,184,同学们好！我叫王宁，来自,XXX,学校，今年,10,岁了。我不是学霸，但是我学习非常努力，每次考试成绩在班级,10,名左右。我爱好阅读，爱好跳舞。我非常愿意和同学们一起学习，一起进步。谢谢大家！,同学们好！我叫王宁，来自XXX学校，今年10岁了。我不,185,假如你去应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。,小组讨论：应该如何介绍自己呢？,假如你去应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。,186,内容：,介绍和记者有关的爱好和能力。,要求：,仪态大方，可以适当微笑，但动作不要过多，声音适中。,内容：介绍和记者有关的爱好和能力。要求：仪态大方，可以适当微,187,情境不同、目的不同，介绍的内容、要点、要求都应作相应的调整。,总 结,情境不同、目的不同，介绍的内容、要点、要求都应作相应,188,选择或创设一个情景，试着作自我介绍。,报名参赛电视台,我是小歌手,节目，导演请你作自我介绍。,去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。,选择或创设一个情景，试着作自我介绍。 报名参赛电视台,介绍前想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。,提 示,介绍前想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，,想一想：生活中还有哪些情况需要自我介绍呢？我们又要怎么进行应变呢？回到家里和家人模拟一下，进行自我介绍的训练吧！,想一想：生活中还有哪些情况需要自我介绍呢？我们又要怎,191,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长QICAIKETANG,我的“自画像”,我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。,我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。,和小朋友,抓住“大”写外貌，特点鲜明。,我的“自画像” 我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大,一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人的躲藏点。玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。,虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是愉快的！,用多个事例把“我”爱玩的特点写得很突出。,一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找,我是个书迷。,因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。,有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。,我的缺点是胆子小。,上课时不敢举手发言，也不敢问向老师问问题。,运用典型事例，介绍“我”喜欢看书的特点。,我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新,老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我,有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。,先概括写“我”胆子小的特点，又用上课不敢发言表现这一特点，把胆子小的特点写得很具体。,老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们,长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小,这就是我，您了解我了吧！,结尾总结全文，使文章中心突出，结构完整。,长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小这就是我，您,点评：,文章介绍了“我”长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。文章还用典型事例把特点写得具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。,点评：,我的“自画像”,每次认识新朋友，大家总会说：,“你的名字好特别！”,是呀，大概全中国也不会有人和我重名吧！,我的名字可是有来历的哦！,我爸爸姓胡，他便从蔡文姬的千古绝唱,胡笳十八拍,中取了“胡笳”二字。我降生时，正逢一场春雨。,开头引用别人的话，写自己的名字与众不同。,过渡句，引出对自己名字来历的介绍。,我的“自画像” 每次认识新朋友，大家总会说：“你的名字,于是，“胡笳颂雨”这个充满诗意的名字就成了我的“专利”。,我个儿不高，瘦瘦的，像根弱不禁风的豆芽儿。,不过，我这“豆芽儿”却给老师、同学带来了很多惊喜。,过渡段，引出下文对自己特长的的,具体,介绍。,于是，“胡笳颂雨”这个充满诗意的名字就成了我的“专利”。,上学期我参加百米赛跑，发令枪一响，我就像哪吒踩上了风火轮。,不用说，我是第一啦！同学们呼啦一下围上来，七嘴八舌地夸我：“真棒！你太棒啦！”老师也惊喜地说：“小豆芽儿真厉害！”,用比喻的修辞手法形象地写出我跑得非常快。,上学期我参加百米赛跑，发令枪一响，我就像哪吒踩上了风,更厉害的还在后头呢！,今年“六一”儿童节演出，大概因为我长得眉清目秀吧，老师选中了我。当时，有些同学不理解，“她那么文静，还害羞，上得了舞台吗？”让大家没想到的是，我