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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,1,我们人类每时每刻都离不开空气,没有空气就没有命,也没有生机勃勃的地球,。,2,空气是无色无味的气体,所以人们对空气的认识比晚,17世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质,18世纪才认识到空气的复杂性。,3,为了搞清楚空气是由什么组成,法国化学家拉瓦锡通过实验研究了空气的成分,得出空气是由氧气和氮气组成。,空气,氧气 21%,氮气 78%,稀有气体 0.94%,二氧化碳 0.03%,其他气体和杂质 0.03%,一、空气的组成,红磷+氧气 五氧化二磷,点 燃,纯净物,只由一种物质组成的物质叫做纯净物。纯,净物可以用化学符号来表示。如五氧化,二磷,(,P,2,O,5,)、氮气,(,N,2,),、氧气(,O,2,),混合物,由两种或两种以上的物质混合而成的物质,叫做混合物。如空气、泥沙等。混合物,中的各成分都保持各自的性质。,氧气的,用途,医疗急救,动植物呼吸,燃烧,宇宙航行,气焊,化工生产,二、空气是一种宝贵的资源,氮气,液氮冷,冻麻醉,制化工,原料,保护气,食品防腐,氮气的用途,由于化学性,质不活波,稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡)无色无味,化学性质很不活泼。稀有气体通电能发出不同颜色的光。,航标灯,强照,明灯,闪光灯,霓虹灯,稀有气体的用途,三、保护空气,、主要污染物:二氧化硫,、,碳氧化物,、,氮氧化物,、,碳氢化物,、,飘尘,、,煤尘,、,放射性物质等,空气污染源,自然:火山爆发、地震、森林火灾,人为,来源:煤 石油的燃烧,矿石冶炼,汽车尾气,工业废气等,2,、,三大环境问题,()、酸雨:二氧化硫(,SO,2,),(,2,)、温室效应:二氧化碳(,CO,2,),(3)、臭氧空洞:氟氯烃,酸雨对建筑物的腐蚀,酸雨对森林的破坏,5、开发新能源(太阳能、氢能、风能、地热等),1,、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料(或燃 烧时进行脱,S,处理),2,、改进燃料结构,安装净化装置,减少有害气体的排放,4,、大力植树造林严禁,乱砍滥伐,3,、减少工业废气排放,对废气进行回收净化再利用等。,6,、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。,一、创设情景 明确目标,我们的身边哪些物品是由金属材料制成的?,你知道它们是由什么金属材料制成的吗?,身边金属大搜索,二、自主学习 指向目标,自读课本,P24,完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,探究点一:金属的物理性质,金属材料,合 金,纯金属,物理性质,共 性,特 性,用 途,三、合作探究 达成目标,1.,试着用铜片和黄铜片互相在其表面刻画出一种金属的元素符号。,2.,试着用铁丝和钢丝各自弯成一种金属的元素符号。,3.,愉快合作、细心体会,分享快乐、注意安全。,动 手 空 间,三、合作探究 达成目标,性能优异的合金,一般情况下:,跟组成它的纯金属相比,,硬度和强度增大;,熔点降低;,抗腐蚀性能更好。,【,教师点拨,】,金属的物理共性:有光泽,能够弯曲,延展性、导热性、导电性。,三、合作探究 达成目标,【,一试身手,】,请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,三、合作探究 达成目标,探究点二:金属的化学性质,1.,A,组同学,在,4,支试管里分别放入两小块铜、铁、锌、镁,再分别加入约,5 mL,稀盐酸,观察现象,比较反应的剧烈程度。如果有气体生成,判断反应后生成了什么气体?(用燃着的小木条放在试管口检验),2.B,组用稀硫酸代替稀盐酸进行实验,并比较 发生的现象。,三、合作探究 达成目标,金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,A,组(与盐酸),金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,B,组(与稀硫酸),注意:,1.,探究过程中实验操作的规范。,2.,观察时注意各自反应的剧烈程度,产生气泡的快慢,是否放热等在探究中请按要求填好上面的两个表格。,三、合作探究 达成目标,(,A,组 金属与盐酸反应),金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,产生气泡,放出热量,形成浅绿色的溶液,没有明显变化,Fe+2HCl=FeCl,2,+H,2,Zn+2HCl=ZnCl,2,+H,2,Mg+2HCl=MgCl,2,+H,2,产生较多的气泡,放出热量,形成无色的溶液,产生大量的气泡,放出热量,形成无色的溶液,2,氯化亚铁,三、合作探究 达成目标,(,B,组 金属与硫酸反应),金属,现 象,反应的化学方程式,铜,铁,锌,镁,Mg+H,2,SO,4,=MgSO,4,+H,2,Zn+H,2,SO,4,=ZnSO,4,+H,2,Fe+H,2,SO,4,=FeSO,4,+H,2,产生较多的气泡,放出热量,形成无色的溶液,产生气泡,放出热量,形成浅绿色的溶液,没有明显变化,产生大量的气泡,放出热量,形成无色的溶液,2,硫酸亚铁,三、合作探究 达成目标,【,教师点拨,】,1,、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性,教师要强调实验的安全性。,2,、向试管中加入酸的顺序是:,Cu,、,Fe,、,Zn,、,Mg,,加入酸的体积约为试管的,1/4,,注意从侧面观察现象并做好记录,用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口,10,秒左右,松开拇指,用燃着的小木条放在试管口,观察现象。,三、合作探究 达成目标,【一试身手】,请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,【,典例精讲,】,一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者,小明在市场上买了一枚银元,请你用化学的方法帮他鉴别一下这枚银元,是真?是假?,三、合作探究 达成目标,思路点拨:,用化学的方法鉴别,就要从铝与银的化学性质的不同来进行。金属的化学性质可以从三个方面来考虑,一是与氧气反应,二是与酸反应,三是与盐溶液反应。结合鉴别需要明显现象且容易观察,可以将银元放入盐酸或硝酸银溶液中进行观察。,答案:,方法一:将银元放入盐酸中,若有大量气泡冒出,则证明是铝制,真银元则无明显现象。,方法二:将银元放入硝酸银溶液中,若银元表面有黑色物质出现,则证明是铝制,真银元则无明显现象。,归纳:,与金属相关的问题可以从金属化学性质的三个方面进行考虑,这样思考的效率才高。,四、总结梳理 内化目标,一:金属的物理性质,共性:有光泽,能够弯曲,延展性、导热性、导电性。,个性:铜是红色的,汞是液态等,二:合金的优点,1.,合金比组成它的纯金属硬度大;,2.,合金比组成它的纯金属熔点低;,3.,合金比组成它的纯金属抗腐蚀性能好。,三:金属的化学性质,1.,与氧气反应,2.,与酸反应,3.,与盐溶液反应,【,易错易混提示,】,不同的金属与氧气反应所需要的条件不同;不同的金属有的能酸反应,有的不能与酸反应。,五、达标检测 反思目标,1,、根据金属活动性顺序判断,下列物质之间不能发生化学反应的是(),A,、,Fe,和,CuSO,4,溶液,B,、,Cu,和稀盐酸,C,、,Zn,和,Hg(NO,3,),2,溶液,D,、,Mg,和稀硫酸,2,、伽利略说:“生命如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花”,其中蕴含的化学原理,用化学方程式表示正确的是(),A,、,3Fe+O,2,=Fe,3,O,4,B,、,3Fe+2O,2,Fe,3,O,4,C,、,3Fe+2O,2,=FeO,4,D,、,Fe,3,+2O,2,Fe,3,O,4,3,、下列各种物质中,能够用盐酸跟金属直接反应得到的是(),A,、,FeCl,3,B,、,MgCl,2,C,、,CuCl,2,D,、,AgCl,4,、有关铁的性质中,属于化学性质的是(),A,、有导电导热性,B,、有良好延展性,C,、具有银白色光泽,D,、在潮湿空气中易生锈,5,、铝是一种应用广泛的金属。下列有关铝的描述正确的是(),A,、铝是地壳中含量最高的元素,B,、铝的化学性质不如铁的活泼,C,、镁铝合金可用于制造飞机,D,、铝制容器的表面有一层氧化物保护膜,可以用来盛装盐酸,C,B,D,D,C,C,B,A,B,C,D,
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