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,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,带刺的朋友,23,第 二 课时,1.,有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高明，能够用上“先、接着、然后、最后”说说刺猬偷枣的过程。,（重点）,2.,学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。,（难点）,学习目标,让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的,？,聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀！,读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？,（串珠问题,1,）,为什么说小刺猬偷枣的本事真高明？,（核心问题）,让我们走进课文去看一看！,作者按什么顺序描写小刺猬偷枣的，画出文中描写偷枣动作的词语。,（串珠问题,2,）,作者按,_,顺序描写小刺猬偷枣的，文中描写偷枣动作的词语：,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,。,事情发展,跑,摇,爬,掉,归,滚,驮,我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正,缓慢,地往树上爬,不能去掉。“缓慢”一次形象地表现出那个圆乎乎的东西爬得很慢，十分小心。,“缓慢”一词能去掉吗？为什么？,那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条,这两处都是写到它爬的动作，省略号表示省略重复的动作，既能突出我注视他的时间长，不放过它的一举一动又能表现它爬得极慢，极其谨慎的样子。,第二自然段和第四自然段段末的省略号有什么作用？有什么好处呢？,死去元知万事空，但悲不见九州同。,例：仿写句子，要求句式相同，语意连贯。,绒毛 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 樱桃 闪烁 沙滩 草帽 栽花 拔草,如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,教学过程：,35、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌；拥有拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富；拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有网络，就拥有了世界和梦想。,第二节：天晴了的时候，赤脚携手踏着新泥,涉过溪流。,10、我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋；我不是最富有，但我可以最充实；我不是最强壮，但我可以最乐观。,江南是一局棋，纵横交错的田垄是棋盘，星星点点的湖泊是棋子。_，_，_ _。,10、精读与略读是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。略读是精读的基础。,(2)中华人民共和国国家通用语言文字法颁布和实施时间。,明知答案而问，答案在问话之后，用疑问的语气引人思索，强化语气。,黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿,后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝,哗哗,作响，红枣,噼里啪啦,地,落了一地,。,这句话中“哗哗”，“噼里啪啦”通过对声音的描写，形象地表现出那个东西摇得特别用力，“一地”体现枣落得多。,这一句是对小刺猬摇动枝杈、震落枣子的侧面描写。“掉了一地”表示的是从高处下落又快又重的样子，好像是砸下来的，那样的话枣子就烂了。而“落了一地”表现枣子从树上掉落下来得慢，很轻，似乎有点飘飘悠悠的感觉，还能体会到的那个家伙小心翼翼的样子，与前面的“弯下来”相对应。,作者为什么用“落了一地”而不用“掉了一地”呢？,我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就,噗,的一声掉了下来。,“噗”声音很响，形象地表现出那个东西“掉”的很突然，摔得很重。,很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。,“活动”“爬来爬去”“归拢”“打了一个滚”一串连贯的动作的描写，刻画出利落敏捷的小刺猬。,也许是怕被人发现吧，它,驮,着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地,跑,去了,刺猬偷枣的动作。,积累：,“,急火火”用来表现十分着急的样子，我能用它说一句话：,_,小燕子匆匆地飞来，急火火地叫着：“要下雨啦！要下雨啦！”,题目含义：“精卫填海”中的“精卫”是神话中鸟的名字，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。“填海”指填平大海。“精卫填海”后来指有深仇大恨，立志必报，也比喻不畏艰难，努力奋斗。,鲁肃的故事：士别三日当刮目相看、说服孙刘联盟、安车软轮。,乐不可支 离乡背井 漂泊天涯 风光旖旎 平沙无垠 碧波万顷,第三步：写作思路,狭：狭窄 狭隘 狭小 狭义 狭路相逢,因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六七十二地煞，勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志要强多了。,（2）这句诗运用 拟人 的修辞手法,描写 雨后的小白菊 勇敢地抬头,迎着阳光绽放。句中的“透”字,让我仿佛看到了这样的景象:小白菊一片片的花辦努力绽开，开到最大，开到了极限。,5.特殊句型。,孩 子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!,抱怨：埋怨；心中不满，数说别人的不对。,作者对小刺猬的情感有怎样的变化？,（串珠问题,3,）,惊讶、喜欢、敬佩、好奇,让我们走进课文去细细品读。,我非常惊讶，赶忙贴到墙根，,注视,着它的一举一动。,“注视”说明我把所有的精神都集中到那往树上爬的“东西”上。,那圆乎乎的是什么东西？它爬到树上干什么？,“我非常惊讶”，猜猜“我”会想些什么？,我暗暗,钦佩,：聪明的小东西，偷枣儿的本事可真高明啊！,“钦佩”说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，偷枣的本事可真高明啊！,可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我,蹑手蹑脚,地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。,“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。,三个问题的设计，充分表现出“我”对小家伙产生了浓厚的兴趣，想更多的去了解他，关注他。这样的安排，同样能更好地吸引读者，深入的去了解小刺猬。,作者为什么要在最后一自然段连续提三个问题？,积累：,“蹑手蹑脚”是含有身体部位的,ABAC,式词语，我还知道：,_,、,_,、,_,、,_,。,探头探脑,轻手轻脚,笨手笨脚,呆头呆脑,爬,-,树上 枝杈 枝条,停,-,哗哗作响 落,掉,-,噗的一声,动,-,爬来爬去 归拢 打滚 扎 驮 跑,带,刺,的,朋,友,聪,明,伶,俐,原因：枣多、诱人,结果：钦佩 聪明,经,过,本文作者通过记叙秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它的聪明，从字里行间表达了,对刺猬的喜爱之情,。表达了作者,对大自然的热爱之情,。,文章表达了作者怎样的思想感情？,（串珠问题,4,）,抓住动作，细致描写,本课作者抓住刺猬偷枣的动作进行细致描写，使刺猬的既小心谨慎、又机灵敏捷，还心思缜密的特点跃然纸上，在字里行间表达对刺猬的喜爱之情。比如：课文中“爬、停、掉、归拢、打滚、扎、驮、跑”等动词的准确运用，在加上适当的修饰，比如慢慢地爬，急火火的跑，就更生动了。,举例：,小猫看见地上有个毛绒球，觉的很新奇。于是，它伸出爪子轻拔毛绒球，毛绒球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好象在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛绒球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也想不明白：为什么毛绒球追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何的走了。,这段文字抓住小猫玩毛绒球时的动作，“伸”、“拔”，“追”“抓”、“抖”准确生动地突出它的认真，表达出我对小猫的喜爱之情。,练一练：,你最喜欢身边的哪一种小动物？认真观察后写一写，注意抓住它的动作进行描写，突出它的特点。,全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。在学习刺猬偷枣过程的基础上，我尝试了用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。,课堂小结,读了本文，我们对小刺猬聪明伶俐的举动更加喜爱，我要用手中的画笔画出眼中的小刺猬。,主题延伸,夜幕悄悄地降落下来，大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。,我偷偷地躲在树丛的背后。,过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来。昨天晚上刚刚偷了枣儿，窝里一定还有吃的。兴许不来了,不，爸爸说过，刺猾的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了。那么，一旦它发现墙根儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心理：噢，想顺着沙子上的脚印找窝呀，我才不去了呢,不，不会的，昨天晚上偷枣儿并没被人看见，今天晚上还得去，红枣儿多甜呀,带刺的朋友（二）,我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着。不知过了多少时候，皎洁的月光又把庭院洒满了。啊，时候已经不早了。我的心慢慢凉下来，断定小刺猬发现了沙子，是不会再来的了。,突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。小东西钻出水沟眼儿，顺着墙根，直向枣树底下跑来。临上树，它伸出头，四下看了看。,我偷偷扔过去一粒小石子。石子落在地上，发出“啪”的声响。小刺猬闻声，愣了半天，没有发现什么异常变化，又壮起胆子，再次准备上树了。我又扔过去一粒小石子。这回，小刺猾兴许预感到了不祥的征兆，转过头，赶忙向水沟眼儿跑去。,我心里暗暗高兴：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧,我赶忙绕过墙头，来到水沟眼的跟前，打开手电筒一照，哈哈，薄薄的沙面上，留下两行清晰的小脚印。那脚印，顺着墙根，一直向前延伸。,我家北屋旁边，有个草棚子。平时，里边堆着杂草和一些不常用的东西，只有我家芦花母鸡，爱到那里的草窝上去下蛋，除了妈妈去拣蛋，是很少有人去的。从刺猬的脚印来看，我断定它就住在那里边。,我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。仔细一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。它们一动也,不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝,“,嗡”地一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来。没有吃的，小家伙还不饿？再说，听爸爸讲，刺猬一旦发现有人打到了它的住处，它们就要搬家了。眼下，携儿带女的，搬到哪去呢？安个家多不容易呀。望着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草，以及从房背阴处扯来,的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿,这是我从树上一个一个挑着摘的,大把大把地掏出来，轻轻地放在它们的身边。,直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣儿，你们还会搬家吗？,第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。,我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩竹帘，蹦出门外。刺猬们惊慌了，掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。,带刺的朋友（三）,这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵胆胆地吃吃停停。大刺猬倒像不认生，噘着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看看孩子，像是说：孩子们，大胆些，他是不会伤害我们
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