资源描述
,标题文本样式：微软雅黑,/26,号,Arial/26pt,第一级内容文本样式：微软雅黑,/20,号,Arial/20pt,第二级内容文本样式：微软雅黑,/18,号,Arial/18pt,第三级内容文本样式：微软雅黑,/16,号,Arial/16pt,第四级内容文本样式：微软雅黑,/14,号,Arial/14pt,第五级内容文本样式：微软雅黑,/12,号,Arial/12pt,鸟的天堂,部,编版,五年级上册,作者简介,巴金（,1904,年,2005,年），原名李尧棠，字芾甘。汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金在文革后撰写的,随想录,，内容朴实、感情真挚，充满着作者的忏悔和自省。,助读资料,榕树：大乔木，高达,15-25,米，胸径达,50,厘米，冠幅广展,;,老树常有锈褐色气根。树皮深灰色。叶薄革质，狭椭圆形，表面深绿色，有光泽，全缘。,同学们，你们,知道关于榕树的知识吗,？,画眉鸟,是雀形目画眉科的鸟类。头顶至上背具黑褐色的纵纹，眼圈白色。,栖息于山丘的灌丛和村落附近的灌丛或竹林中。,画眉鸟,船桨 榕树 纠正 缝隙 颤动,木桩 静寂 兴奋 应接不暇,会认字,船,桨,榕,树 纠正 缝隙 颤动,木,桩,静寂 兴奋 应接不,暇,jin,zhun,xi,我会读,桨,jin,zhun,xi,桩,暇,会写字,桨,榕,纠,桩,涨,塔,暇,眉,梢,抛,多音字,1,.,周末，爸爸带我去公园,划船,（）了,。,2.,妈妈,计划,（）明年买一所大房子。,划,hu,（划船,）（划桨）,hu,（划分）,(,计划,）,hu,hu,规律,纠正,应接不暇片刻,留恋,连一连,。,形容人或事太多，应付不过来。,一会儿，指时间很短。,有节奏的,;,不是杂乱的。,舍不得离开或舍弃。,指改正错误。,词语解释,近义词,反义词,起初,-,开始,规律,-,规则,纠正,-,改正,片刻,-,瞬间,起初,-,最后,静寂,-,热闹,规律,-,无章,片刻,-,永远,近义词辨析,相同点,不同点,静寂,指没有声音，形容环境安静。,静寂,一般形容环境，指环境十分安静，一点声音都没有。,宁静,宁静,主要用于形容环境很静。,1,.,冬天的山村到了夜里格外,（）。,2,.,中秋的月光是那么（）,那么明朗。,静寂,宁静,词语,积累,描写,大树,的词语：,茂盛翠绿 葱葱茏茏 郁郁葱葱,枝繁叶茂 树木旺盛 直插云霄,1.,课文,是几次介绍鸟的天堂的,？,两次,傍晚（榕树）清晨（鸟）,初读,感知,2.,根据课文内容填空。,课文描述了作者两次去鸟的天堂，作者第一次看到了,_,，作者第二次去看到了,_,。,数不清的鸟儿,一棵茂盛的大榕树,段落划分,第一部分,(1-4),：傍晚作者和朋友们划船出去游玩。,第二部分,(5-9),：作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。,第三部分,(10-13),：作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。,第四部分,(14),：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。,默,读,课文,，本文是怎样描述作者的旅程的？,课文解读,我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段,灿烂,的红霞在天边。,第一次去,意思是：,绚丽，绚烂。,河面很宽，,白茫茫,的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就,像,支乐曲。,词语积累：,ABB,利用,比喻,手法，水面的平静和小船的悠闲描写出来了。,在一个地方，河面变窄了。,一簇簇,树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。,那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。,这,句,话是作者的猜测，他以为是许多株榕树，这为后面的解释打下基础。,词语积累：,一堆堆、一条条,说许多株榕树的时候，朋友们马上,纠正,我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。,讨论：,说出榕树之大。,近义词：,改正,我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目,不可计数,。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像,-,株大树卧在水面上。,这,句,话确定了只有一株大榕树，可见大榕树真的很大。,意思是：,数不清。,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,;,一簇堆在另一簇上面，不留点儿,缝隙,。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树,!,将大榕树的生命力展示出来。,近义词：,空隙,这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。,请同学们,想想这个句子的特点，仿写一个。,船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。,这,句,话说出了此行并没有见识到所谓的“鸟的天堂”，作者感觉有些遗憾。,只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。,记叙：,作者扫兴离开，为后文留下伏笔。,第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。,第二次去,作者一行人再次去看“鸟的天堂”。,这一次是在,早晨,。阳光,照耀,在水面，在树梢，一切都显得更加,光明,了。我们又把船在树下泊了片刻。,环境描写：,描写时间和天气，都说明当时的环境很好。,起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，,有的,站在树枝上叫，,有的,飞起来，,有的,在扑翅膀。,百鸟起飞图：,突出鸟的天堂的特点（鸟真多）。,我注意地看着，眼睛,应接不暇,，看清楚了这只，又错过了那只,;,看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。,这,句话运用了,_,的手法,，,介绍了鸟非常的,_,。,排比,多,意思是：,多的看不过来。,当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到,-,点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊,!,以赞美“鸟的天堂”结尾，照应开头，深化主题。,总结全文,思考,：这样结尾,有什么好处？,板书设计,鸟的天堂,第一次：大榕树,静态美（傍晚）,第二次：群鸟,动态美（早晨）,感受南国风光,学习,运用动静结合的写作手法,【,动静结合,】,“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。”,这句话运用了动静结合的写作方法，描写有形有色又有声，鸟与人、物与景融为一体。,写作手法,【,举例,】乍然而起的水鸟，或是偶然跃水而跳的鱼，会将山和寨子照映在水中的倩影搅得颤颤如醉。,拓展延伸,家,片段 巴金,他这样想着，前面的幻景迷了他的眼睛，使他再没有时间去悲惜被他抛在后面的过去十八年的生活了。他最后一次把眼睛掉向后面看，他轻轻地说了一声“再见”，仍旧回过头去看永远向前流去没有一刻停留的绿水了。,1.,看拼音，写词语。,课堂练习,zh n bi mn mn u l,（,）（,）（,）,竹竿,白茫茫,规律,2,.,填上恰当的词语。,（）的红霞 （）的榕树,(),的颜色 （）的树,灿烂,翠绿,茂盛,南国,3,.,仿写句子。,“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话是运用了（）的修辞。,比喻,比喻句：烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。,朗读课文。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”。,朗读指导：,本文是一篇抒情散文，朗读时，要用,欢快的,语调,和赞美的“鸟的天堂”。,课后习题参考答案,参考答案,：,因为作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。,课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。,参考答案,：,傍晚 静态描写榕树,早晨 动态描写鸟,把,描写大榕树的,句子抄下来。,课下观察一种鸟类？,请你以小短文的形式展示,一下，写出小鸟的特点。,课后作业,
展开阅读全文