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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,Unit 2 I was born in Quincy.,1.east adj.东面的；东部的 n.东方,【点拨】east既可作形容词又可作名词。其他表示方位的词还有：west（西方），south（南方），north（北方）等。如：,I was born in Quincy,a town on the east coast of America,twelve years ago.,十二年前，我出生在昆西，一个位于美国东海岸的小镇上。,The sun rises in the east.,太阳从东方升起。,【延伸】east,west,south,north等方位词常与介词in,on和to连用。其区别如下：,表示A在B范围内用in；表示A、B接壤用on；表示A、B不相邻用to。如下图：,如：,China is in the east of Asia.,中国在亚洲东部。（中国是亚洲的一个国家，处于亚洲的范围之内）,Guangdong Province is on the southeast of Guangxi.,广东省在广西的东南边。（广东省与广西在地理位置上是连在一起的）,Japan is to the east of China.,日本在中国的东面。（日本在中国范围之外）,2.ago adv.以前,【点拨】ago作副词，放在表示一段时间的词之后，是一般过去时的标志词，意为“（时间）之前”。如：,My uncle went abroad about twenty years ago.,我叔叔大约在二十年前出了国。,【辨析】ago与before,ago,“,时间段,+ago”,表示从说话时刻算起的若干时间以前，常用于一般过去时。如：,He met her three days ago.,三天前他碰到过她。,before,（,1,）“时间段,+before”,表示从过去某时起的若干时间以前，常与过去完成时连用。如：,He said he had met her three days before.,他说他三天前碰到过她。,（,2,）,before,还用于时间点前。如：,We get into our classroom before half past seven every morning.,我们每天早上七点半前进教室。,3.bored adj.厌烦的；厌倦的,【点拨】bored常用人作主语或修饰人。其常用结构为be bored with，意为“对感到厌烦”。如：,I wasnt bored in Quincy.,我在昆西不会感到无聊。,Are you bored with seeing the movie?,你对看这部电影感到厌烦吗？,【延伸】（1）boring常用物作主语或修饰物，在句中既可以作表语，又可以作定语。如：,The maths lesson is very boring.,这节数学课很无聊。,（2）有类似用法的词：,描述事物特点的：tiring（令人疲惫的），exciting（使人激动的），relaxing（令人放松的）。,描述人的主观感受的：tired（疲惫的），excited（激动的），relaxed（轻松自在的）。,1.There were lots of things to do in Quincy.,在昆西有许多事情可做。,【点拨】在There be+主语+to do sth.句型中，“to do sth.”是动词不定式，对前面的主语起到修饰作用，作定语。如：,There is always too much housework to do at the weekend.,周末总有太多的家务活要做。,【延伸】在There be+主语+doing sth.句型中，主语多为doing的动作发出者。两者之间存在主谓关系。如：,There are some girls singing on the balcony.,阳台上有些女孩子正在唱歌。,2.there was a big garden with lots of trees and there was a small lake with fish in it.,那儿有一个大花园，花园里有很多树，还有一个养着鱼的小湖。,【点拨】（1）there be句型表示“某处有/存在某物”，be动词的数取决于其后面名词的数。如：,There was a big tree in front of the house three years ago.,三年前房前有一棵大树。,There were two apples and a banana in the basket.篮子里有两个苹果和一根香蕉。,（2）with意为“有；带有”；此外with还意为“用”。如：,Lucy is a pretty girl with long hair.,露西是一个留着长发的漂亮女孩。,Can I cut the pears with a knife?,我可以用小刀切梨吗？,（3）fish作名词，意为“鱼；鱼肉”。其用法如下：,作“鱼”讲时常用作集体名词，单复数同形。如：,There are a lot of fish in the pond.,池塘里有许多鱼。,【注意】fish亦有复数形式fishes，多指鱼的种类。,作“鱼肉”讲时常用作不可数名词。如：,I prefer fish to chicken.,比起鸡肉我更喜欢鱼肉。,相关谚语。如：,Do not teach fish to swim.,切勿班门弄斧。,【延伸】have表示“某人拥有某物”，不能用there have表示“有”。,3.One day Ill go back,and Im looking forward to seeing my friends again.,将来有一天我会回去，我期盼着再次见到我的朋友们。,【点拨】（1）look forward to意为“期望；期待”，其中to为介词，其后接动词-ing形式。如：,The little boy is looking forward to seeing his grandfather.,那个小男孩期望见到他的外祖父。,（2）one day作时间状语，可以用于将来时，意为“有朝一日”，表示以后的某一天；用于过去时，则表示过去的某一天。如：,One day in 2008,we met each other in Bei-jing.,在2008年的某一天，我们彼此相遇在北京。,【辨析】one day与some day,one day既可以表示过去的某一天，也可以表示将来的某一天；some day常用来表示将来的某一天。如：,We will meet again some day.,我们后会有期。,4.He was born on 18th July,1918.,他出生于1918年7月18日。,【点拨】英语中表示某年某月某日，可以是“日期的序数词+月份+年份”或“月份+日期的序数词+年份”，年份前常加逗号。表示“在某年某月某日”要用介词on；表示“在某年/某月/某年某月”用介词in。如：,on 2nd May,2011 在2011年5月2日,in June,2010 在2010年6月,【延伸】关于日期的读法，定冠词the是不能省略的。如：,27th May,1988读作：the twenty-seventh of May,nineteen eighty-eight,5.This was our last home in the US.,这是我们在美国最后的家,【点拨】last作形容词，意为“最后的；最近的”。如：,He went to the cinema last Sunday.,他上个星期日去看电影了。,【延伸】（1）last还可作动词，意为“持续”。如：,Our holiday lasted 20 days.,我们的假期持续了20天。,（2）last作名词，意为“最后的人/事物”。如：,She was the last to leave.,她是最后离开的。,编后语,听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：,一、听要点。,一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素,大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。,二、听思路。,思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。,三、听问题。,对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答，大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。,四、听方法。,在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法；因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。,优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举一反三，事半功倍。,2024/11/30,最新中小学教学课件,19,2024/11/30,最新中小学教学课件,20,谢谢欣赏！,
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