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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/19,0,习作：我来编童话,习作：我来编童话,去年的树,里鸟儿和树是一对好朋友。,去年的树里鸟儿和树是一对好朋友。,2,那一定会很好,里的主人公心怀美好、享受生命的每段历程。,那一定会很好里的主人公心怀美好、享受生命的每段历,3,在牛肚子里旅行,中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”。,在牛肚子里旅行中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里,4,它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。,”松鼠二话不说，连忙跑向啄木鸟家，到了家，松鼠气喘吁吁地对啄木鸟说：“啄木鸟，你快去看看大树吧，它快不行了！,那一定会很好里的主人公心怀美好、享受生命的每段历程。,要注意赋予各种事物“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。,选择自己喜欢的角色，选(想)好故事发生的时间和地点。,发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。,”大树回答：“我觉得全身痒痒，你快给我把啄木鸟请来吧！,横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。,写完之后小声读一读，看看句子是否通顺。,可是，不幸的事情发生了，风和日丽的一天，大树还沉睡在甜蜜的梦乡里，啄木鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在叫醒大树：“大树妈妈，大树妈妈，您快起床吧，太阳都晒到屁股了。,第三步：发挥想象，创编故事。,”大树回答：“我觉得全身痒痒，你快给我把啄木鸟请来吧！,玫瑰花 星期天 小河边,大树的病好了，她惭愧地低下了头，向啄木鸟道歉，说：“谢谢你，可爱的啄木鸟，我以前不该对你发脾气。,这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。,”在大树的怒火下，啄木鸟无可奈何地飞走了，大树又进入了甜蜜的梦乡。,可以从书中所给的角色中任选一个或几个。,作者把它们当成人来写，赋予它们人的性格。,选择自己喜欢的角色，选(想)好故事发生的时间和地点。,”最后，大树和啄木鸟又成为了朋友，并且承诺，从此不再分开。,横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。,一块奶酪里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的兄长。,交代故事的经过：大树妈妈生病了，请求啄木鸟帮忙治病。,选择自己喜欢的角色，选(想)好故事发生的时间和地点。,本次习作的主题是编童话。,那一定会很好里的主人公心怀美好、享受生命的每段历程。,可以从书中所给的角色中任选一个或几个。,有一天，大树妈妈全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鸟在就好了，它肯定会给我捉虫子。,它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。,去年的树里鸟儿和树是一对好朋友。,写完之后小声读一读，看看句子是否通顺。,按照什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。,（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。,(如，故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？),交代故事的结果：啄木鸟和大树又成为了好朋友。,选择自己喜欢的角色，选(想)好故事发生的时间和地点。,一块奶酪,里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的兄长。,它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。选择自己喜欢的角色，,5,童话故事中的主人公无论是动物还是植物，还是生活中的物品，都能说会笑，会思考。作者把它们当成人来写，赋予它们人的性格。,童话故事中的主人公无论是动物还是植物，还是生活中的物,6,本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。,习作内容,我来编童话,本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一,7,仔细观察课本上的三组词语的排列特点：,写法指导,第一步：依托示例，打开思路。,国王 黄昏 厨房,啄木鸟 冬天 森林,玫瑰花 星期天 小河边,写法指导第一步：依托示例，打开思路。国王 黄昏,8,竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组,成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。）,写法指导,竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；,9,第二步：理清思路，把故事想清楚。,按照什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。,(,如，故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？,),第二步：理清思路，把故事想清楚。,10,第三步：发挥想象，创编故事。,想象一下：你的故事中的主人公在哪里？,在做什么？,发生了什么故事？,第三步：发挥想象，创编故事。,11,怎么写：,.,选择自己喜欢的角色，选,(,想,),好故事发生的时间和地点。,.,发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。,.,写完后加个题目，并尝试修改，形成修改习作的习惯。,怎么写：,12,第四步：方法。,想象，是编好童话故事的关键。编写童话故事时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。,第四步：方法。,13,啄木鸟和大树,从前，有一棵孤零零的大树，它没有朋友，但是有一天，来了一群小动物，有松树，有啄木鸟，还有蝴蝶。它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。,佳作引路,交代故事的背景：大家快乐地生活在一起。,啄木鸟和大树佳作引路 交代故事的背景：大家快乐地生活,14,可是，不幸的事情发生了，风和日丽的一天，大树还沉睡在甜蜜的梦乡里，啄木鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在叫醒大树：“大树妈妈，大树妈妈，您快起床吧，太阳都晒到屁股了。”啄木,可是，不幸的事情发生了，风和日丽的一天，大树还沉睡在,15,起因：大树生啄木鸟的气了，啄木鸟飞走了。,鸟好心好意的推推大树。这时，大树被啄木鸟吵醒了，火冒三丈，大声嚷嚷：“啄木鸟，别吵我，一边玩去。”在大树的怒火下，啄木鸟无可奈何地飞走了，大树又进入了甜蜜的梦乡。,起因：大树生啄木鸟的气了，啄木鸟飞走了。鸟好心好意,16,有一天，大树妈妈全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鸟在就好了，它肯定会给我捉虫子。大树这时后悔莫及，连声叹气。这时，小松鼠看到了面色发黄、有气无力的大树，连忙跑过来，问道：“大树妈妈，你,有一天，大树妈妈全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木,17,怎么了，唉声叹气。”大树回答：“我觉得全身痒痒，你快给我把啄木鸟请来吧！”松鼠二话不说，连忙跑向啄木鸟家，到了家，松鼠气喘吁吁地对啄木鸟说：“啄木鸟，你快去看看大树吧，它快不行了！”啄木鸟二,怎么了，唉声叹气。”大树回答：“我觉得全身痒痒，你快给我把啄,18,交代故事的经过：大树妈妈生病了，请求啄木鸟帮忙治病。,话不说，飞快地飞向大树，以最快地速度给大树看完了病。,大树的病好了，她惭愧地低下了头，向啄木鸟道歉，说：“谢谢你，可爱的啄木鸟，我以前不该对你发脾气。”啄木鸟很大气，不跟大树计较，笑笑说：,交代故事的经过：大树妈妈生病了，请求啄木鸟帮忙治病,19,交代故事的结果：啄木鸟和大树又成为了好朋友。,“我们是朋友。”最后，大树和啄木鸟又成为了朋友，并且承诺，从此不再分开。,交代故事的结果：啄木鸟和大树又成为了好朋友。“我们,20,啄木鸟与大树的故事告诉我们，每个人身上出了毛病都应该及时请医生来治病，同时每个人都或多或少有一些缺点，对于别人的指出一定要虚心接受，及时改正，不然变成了更大的毛病，就不好了，我们更要学习啄木鸟，热心的帮助别人。,总评：,啄木鸟与大树的故事告诉我们，每个人身上出了毛病都,21,修改童话,写完之后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以给故事加一个题目，注意题目要居中。,修改童话 写完之后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可,22,
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