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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我们的人际交往,初中生心理课堂,（初中生心理课堂讲座培训课件）,人际交往,所谓人际交往就是人与人之间通一定方式进行接触，从而在心理上和行为上发生相互影响的过程。在交往的基础上形成的人与人之间的心理关系称为人际关系。,（初中生心理课堂讲座培训课件）,中学生的主要人际交往对象,父母,老师,同学,（初中生心理课堂讲座培训课件）,与父母交往,与父母的交往可以称之为家庭交往。它是同学交往、师生交往的基础。,与父母交往，是我们学习交往的第一课堂,父母是孩子最早的接触者。在朝夕相处中，父母总是伴随儿童左右，指导他们的行为。学会正确和父母相处是人际交往的起步。,（初中生心理课堂讲座培训课件）,在我们成长过程中，与父母多多少少会出现一些摩擦、矛盾，与父母交往矛盾的主要表现有：,(,一,),表现在价值观、人生观方面,(,二,),表现在生活方式方面,(,三,),表现在子女发展意向方面,(,四,),表现在规范与自律方面,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,亲子矛盾,谁的错,?,主要是你 的错！,与父母交往,主要是你们的错！,（初中生心理课堂讲座培训课件）,爱的冲突,一个初中女生的自白,不知什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样,不自由！父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨！可是从不见有彩虹出现！,一位苦恼的女儿,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事，总是一句,“,你不知道,”,就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅,14,岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么,“,出格,”,的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。,一位惆怅的母亲,爱的冲突,一个母亲的自白,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,与父母交往,1.,从子女的角度看，亲子间矛盾产生的原因有,哪些,？,2.,从父母的角度看，亲子间产生矛盾的原因有,哪些,？,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,子女角度:,1.,心理断乳期,自我意识的增强，逆反心理的出现。,2.,自我同一性混乱。,3.,中学生从对家庭的依恋逐渐转向伙伴群体，信任伙伴胜过信任家长,。,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,子女角度,解决方法,1.,主动向父母表达自己的意愿及想法，消除潜在的误解。,2.,选择适当时间和地点与父母交谈，不要在父母心情不好或很劳累时打扰父母。,3.,对父母态度要谦恭，不要无理取闹，任性发脾气，或用不当的语气与父母顶嘴。,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,子女角度,解决方法,4.,尊重父母的建议和指导。若无法接受父母的意见，应说明困难寻求父母的谅解。,5.,当与父母出现比较严重的冲突时，不妨请第三者，如其他长辈，老师，邻里朋友，或专业人员帮助。避免使事情闹僵，伤害亲子间的关系。,与父母交往,父母角度:,1.,父母习惯把子女当成未长大的孩子,规定子女的人生目标。,2.,父母对子女过度保护、无端干涉，采取一些令子女最,“,不能忍受,”,的行动。,3.,父母望子成龙成风心切，对子女的要求过于完美。,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,与父母交往,亲子关系是双方面的，父母和子女都要学习沟通，增进彼此了解。,我们作为子女的青少年，更应诚心配合，不能只要求父母，不要求自己。只有双方都付出诚意和努力，才能顺利解决亲子间的矛盾，建立并保持最佳的亲子关系。,（初中生心理课堂讲座培训课件）,你与父母亲之间是否发生过摩擦或矛盾？,与父母交往,你是如何处理的？,（初中生心理课堂讲座培训课件）,成长的烦恼,与父母交往,父母不经我同意看我的日记，监听我的电话，我怎么办？,因为成绩不理想，父母骂了我，我怎么办？,父母只关心我的成绩，从不和我沟通，我怎么办？,（初中生心理课堂讲座培训课件）,（初中生心理课堂讲座培训课件）,生活中，由于年龄、生活背景等差异，我们常常会与父母有磨擦，如果不能及时处理，日积月累就会影响我们和父母的关系。既使子女在成长道路上平添许多烦恼，也会使父母忧心忡忡，影响家庭的和睦。因此我们要学会与父母沟通。,成长的烦恼,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,招式一,：主动交流 每天找一点时间，比如饭前或饭后，和爸爸妈妈主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。,招式二,：创造机会 每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、打球、逛街、看电视。边做事情、边交流。,招式三,：认真倾听 当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。,如何与父母沟通？,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,招式四,：主动道歉 如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，主动道歉，往往会得到父母的理解。,招式五,：善于体谅 可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。,招式六,：控制情绪 与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以深呼吸、离开一会，或用凉水先洗把脸。,如何与父母沟通？,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,招式七,：承担责任 在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。,招式八,：讨论问题，达成协议 学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。例如父母会担心子女沉迷计算机而荒废学业，如果能就玩计算机的时间和学业的平衡作出讨论和达成协议，问题和分歧便能解决了。,如何与父母沟通？,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,心动不如行动！与父母建立良好的沟通是需要时间的。从自己做起，慢慢学习，不轻言放弃。,如何与父母沟通？,与父母交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,内 容,父母知道我的,我知道父母的,生 日,鞋 码,最爱的食物,身体状况,好 友,压 力,最近的苦恼,与父母交往,亲情卡,（初中生心理课堂讲座培训课件）,与老师交往,师生交往是班级中生活与学校的基本方式。在师生交往中，教师与学生共享着在交往中形成丰富资源，改造自己的生活，学习一切有利于自身发展的内容，不断完善自己。,与老师交往,前苏联学者研究表明：学生的年级越高，教师的社会威望越低。理由在于：师生缺少接触、学生对教师缺乏信任、教师关心学生少、学生担心教师不理解他们等。,对师生交往的理解,从工作关系看，围绕教育教学目标而 结成的人际交往。,从组织关系看，一定制度、规范下的角色交往。,从心理关系看，在教育环境中的相互认知、期待的情感交往。,（初中生心理课堂讲座培训课件）,与老师交往,我对某位老师有一些不满意，我怎么办？,偶尔老师冤枉了我，我怎么办？,讨论：,（初中生心理课堂讲座培训课件）,与老师交往,首先，我们要了解教师工作的特点，积极进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。,其次，要知道老师与其它成年人一样既不是完美的，也不是万能的。,最后，要知道师生关系是平等的。,交往技巧,（初中生心理课堂讲座培训课件）,作为学生，要有意识的调整好自己对教师的看法，如果因为不满意教师的性格就会影响自己知识的学习和健全人格的形成，有了对教师正确的态度，才能认真听取教师作为一个年长者和学识丰富者对自己知识的教导和为人之道的指导，通过不断向老师学习来充实自己、提高自己。,与老师交往,师生情谊：,（初中生心理课堂讲座培训课件）,作学生的如果对老师敬而远之，就会失去许多与老师相互沟通的机会，实际上一般教师都是愿意和学生建立亲密信任的关系。,所以，青少年学生不要总是被动地等待教师来关注自己，而是可以主动去和老师作交流，探讨课业上的疑问，也可以谈些内心的想法和学习的心得，以便及时得到老师的教导。,与老师交往,师生情谊：,与老师交往,良好师生关系的基本特征：,坦白与明朗,彼此诚实不欺诈；,关心与爱护,彼此知道自己受对方的重视与关爱；,尊重与独立,相互尊重但互不依赖；,个体与群体,相互允许发展各自的独特个性与创造，但又互相协调。,彼此适应对方的需要,一方的满足不以对方的牺牲为代价。,（初中生心理课堂讲座培训课件）,师生结伴同行,老师伴我成长,我知我师,我爱我师,主动沟通,健康成长,我爱我师,了解老师,学会沟通,学会理解,back,与老师交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,与同学关系,在我们的世界，同学是必不可少的一部分：一份好的友情可以在我们失意时送来慰藉，在我们伤感时送来温暖，在我们跌倒时伸出友爱的手，在我们重新振作时送来掌声,与同学交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,你理想中的朋友是什么样的？,讨论,与同学交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,如何让同学喜欢我,?,讨论,与同学交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,与同学交往,所谓,“,近朱者赤，近墨者黑,”,。,所以，广交朋友，我们交友也一定要慎重。,（初中生心理课堂讲座培训课件）,如何在与同学的交往中做到游刃有余？,一、要热情交往,人际关系是互动的，不要总是等待别人来主动关心你，而要主动地与周围的同学交往沟通。,二、要理解尊重,每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，要互相理解尊重。,与同学交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,如何在与同学的交往中做到游刃有余？,三、要真实坦诚,真诚待人，能够获得人们的信任，发现一个开放的心灵，争取到一位用全部身心帮助自己的朋友。,四、要宽容谅解,俗话说：,“,人无完人。,”,大家都还处于成长阶段，处理问题难免会有很多不妥之处，我们要尽量从对方的角度考虑问题，相互谅解，避免产生敌意。,五、消除依赖感,依赖感过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏独立意识的表现。,与同学交往,（初中生心理课堂讲座培训课件）,中学生中的异性交往有三种情况：,一是喜欢（欣赏）,二是接触（关系不错）,三是男女朋友（山盟海誓）,与同学交往,与异性同学交往,与同学交往,与异性同学交往，并不等于早恋。大家正直青春期，由于生理和心理发育的急剧变化，使得情绪易于波动，活动能力增强，人格独立要求增加，同时产生愿意与异性交往的想法，这些都属于正常现象，而非是,“,恋爱,”,。,（初中生心理课堂讲座培训课件）,（初中生心理课堂讲座培训课件）,从心理角度看，
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