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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文园地六,第一课时,语文,部编版,三年级下,我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较近似。,交流平台,结合生活经验，我理解了,剃头大师,里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样类似的经历。,交流平台,联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们可爱有趣的样子。,交流平台,理解难懂的句子，还可以查查资料,或者向别人请教。,交流平台,理解句子的方法还有，比如：,联系上下文理解法,抓住重点词语理解法,联系生活实际理解法,查资料理解法,交流平台,如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。,1,、联系上下文理解法。,交流平台,一句话中，作者所要表达的思想感情或意思，往往都会包含在一些关键的字、词之中。抓住这些字、词进行品味，对理解句子的含义将起到很重要作用。,2,、抓关键字、重点词语理解法。,交流平台,有的句子所表达的内容和思想，与学生原有的认知之间存在一定的距离，但事物之间都是有联系的，在教学中，如果我们要善于发现这些相通之处，并能引导学生利用生活实际加以理解，使学生更好的理解作者所表达的含义有帮助。,3,、联系生活实际理解法。,交流平台,4,、查资料理解法,在学习的课文中，会有一些词语的意思，是我们不能理解的，这时候我们就可以通过查资料的方法来理解它的意思。这种方法是非常准确的，而且是准确的。,交流平台,你一定还有好的方法？快来和大家一起分享吧！,交流平台,运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。,找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。,我来说,词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。,拆分法。,我来说,句子中的句式多种多样，常见的有疑问句、反问句等，教学中如果能采用变换句式的方法，就会浅化教学内容，降低理解难度，对于我们理解句子内容，体会情感将起到重要的作用。,我来说,通过变换句式理解句子意思。,有的文章，有其特定的写作背景，离开了当时的背景，学生理解起来就比较困难了。这时我们可以通过补充相关的写作背景，使学生入情入境，帮助其理解这些较难理解的句子的含义。,我来说,联系写作背景理解句子意思。,在语文学习中，学生常能接触到借物喻人、借物抒情、环境衬托等写作手法，其中的含义比较深刻的句子，往往是与中心联系最密切的句子，有的甚至点明了中心，因此可以把理解句子同中心联系起来，会使学生对句子的理解更加透彻。,从文章中心入手理解句子意思。,我来说,问同学、家长、老师,看图理解；,看注释（古诗）；,做动作理解。,我来说,读一读，说说你看到的画面。,识字加油站,旭,日 岛,屿,海滨 沙滩,瞭,望,巡,航,缆,绳 铁,锚,x y,lio xn ln mo,旭,日,岛屿,海滨,沙滩,瞭望,巡航,缆绳,铁锚,学生课堂行为规范的内容是：,按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。,遵守课堂礼仪，与老师问候。,上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。,尊敬老师，服从任课老师管理。,不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。,听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。,上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。,上课必须按座位表就坐。,要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。,要注意保持教室环境卫生。,离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。,谢,谢,大,家,
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