高三政治第六课求索真理的历程复习课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,辨证唯物主义,认识论,第二单元 探索世界和追求真理,第六课 求索真理的历程,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,(1)实践,实践的概念、实践的特点,(2)实践是认识的基础,实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的和归宿,(3)真理,真理的客观性、真理的具体性,真理的条件性、真理和谬误,(4)认识过程,认识的反复性、无限性和上升性,考点说明：,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,(1)实践是认识的基础。,(2)真理。,（3）认识具有反复性、无限性、上升性。,(1)结合我国航天事业取得的一系列成就，说明实践是认识,的基础以及实践的特征。,(2)结合马克思主义中国化的理论成果，说明真理是具体,的、有条件的、相对的。,(3)结合科学的新发现及对宇宙认识的加深，说明认识发展,的过程。,考查重点,关注热点,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,真理的客观性,真理的具性性,真理的条件性,认识的反复性和无限性,构建知识网络：,实 践,来源,动力,检验标准,目的 归宿,要求,坚持实践的观点,积极投身社会实践,决定（,基础,）,反作用,认 识,要求,在实践中认识和发现真理，在实践中检验与发展真理,做到理论与实践具体的、历史的统一,真理,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一、实践,考点详解,判断：,（1）猫抓老鼠、辩论是不是实践活动？,（2）实践是人们改造世界的活动。,1、什么是实践？,实践,是,人们,改造,客观世界,的物质性活动。,2、实践的特点：,3、实践的基本形式：,生产实践、,科学实验活动,变革社会的实践,客观物质性、主观能动性、社会历史性,直接现实性,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,全面把握实践的含义,在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点：,(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。,(2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。,(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。,易错警示,：,不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。,【重点突破】,1,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,一个成功者与一个空谈者的主要区别在于：成功人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明，实践具有 ()。,A自觉选择性 B客观物质性,C直接现实性 D主观能动性,解析,由材料信息,“通过实践把头脑中的观念变成现实的存在”可知，实践具有直接现实性的特点，故选C。,答案,C,对应训练,【,训练,1,】,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,(2012,苏州三校联考,)浙江台州市的农民说，以前卖农产品是肩挑腿跑挨家叫卖，后来有了专业批发市场，使销量大增，现在有了网络，通过网络可以把产品卖到全国甚至世界各地。这些变化体现了实践的 ()。,A客观物质性 B主观能动性,C直接现实性 D社会历史性,解析,由“变化”一词可知，材料主要体现的是实践的社会历史性，D正确。,答案,D,【,训练,2,】,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,例有人学了愚公移山的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，不用汽车运呢？这种观点错在否认了实践的(),A客观物质性 B主观能动性,C社会历史性 D直接现实性,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,二、实践与认识的辩证关系,考点详解,1、实践决定认识（实践是认识的基础）,2、认识对实践具有反作用,方法论,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,正确理解实践和认识的辩证关系原理及其方法论,原理内容：实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的目的和归宿，是检验认识的真理性的唯一标准。认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。,方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。,特别提醒,：,“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,、认识的来源与认识的途径都是实践,思考:认识的来源、认识的获得途径、认识的目的、认识的基础、认识的对象、认识的运动规律？,见五三重难点第4点,2、科学发展观是检验认识正确与否的标准,易错辨析：,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,Evaluation only.,Created with Aspose.Slides for.NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.,Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.,近期，一种新型流感病毒疫情在墨西哥、美国 等多国连接爆发，并逐渐演变为一次全球性公共卫生事件。截止目前，我国内地也有四例确诊患者，科技人员通过研究发现,此次流行的甲型H1N1流感病,毒是一种新型变异病毒，这种病毒是因甲型流感病毒引起的 一种人畜共患或人传染人的呼吸道传染性疾病。这种疾病严重威胁着全人类的健康与安全。对此，我国科学界已对这一新型流感病毒开展了紧张有序的研究工作，进行病毒检测、疫苗研制等方面取得初步成果。加拿大科学院已完成对流感病毒样本的基因测序工作，并找到通过达菲和部分中药防治的医疗措施，取得了良好的效果，基本做到了对甲型流行病毒传染的可防可治。,上述材料是如何体现实践与认识辩证关系原理的？,Evaluation only.,Created with Aspos