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,18,威尼斯的小艇,语文 五年级 下册,18,威尼斯的小艇,外出旅行是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克,吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光,小艇。,马克,吐温：,美国作家、演说家，“马克,吐温”是他的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。,代表作品有小说,百万英镑,哈克贝利,费恩历险记,汤姆,索亚历险记,等。,第一课时,意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。那里有,401,座姿态各异的桥梁横跨在,117,条水道上，连接着,118,个小岛，所以威尼斯也有“水城”、“百岛城”等美称。,威尼斯,斯,n,sho,qio,m,do,朗读课文 扫清障碍,尼,船,艄,翘,起,保,祷,告,g,雇,定,hu,哗,我会认,威,姆,笑,多音字,哗,小艇消失在弯曲的河道中，传来一片,哗,笑和告别的声音。,哗,哗响,hu,hu,横,威尼斯的河道纵,横,交叉。,蛮,横,hng,hng,我,会写,帘,姆,祷,雇,簇,哗,码,n,s,tng,zng,sho,qio,din,lin,m,do,g,c,hu,m,尼,斯,艇,纵,艄,翘,垫,笼,lng,左右 结构,上下 结构,半包围 结构,尼,艇,斯,垫,雇,簇,姆,哗,纵,艄,帘,翘,码,祷,笼,识字方法,看图识字,：帘 窗帘 珠帘,字理识字,：,尼,形声字，从尸从匕，匕亦声。本义是专一的关系、黏着的关系。,艄,sho,巧记：,船消各半（舟、肖）。,重难点字书写指导,第七笔是一竖,艇,tng,巧记：,小船（舟）不下水，丢在宫“廷”边。,第七笔是一撇。,纵横交叉：,形容道路等交叉在一起。,文中指威尼斯的河道交叉在一起。,北京的公路,纵横交叉,，把人们送向四面八方。,词语解释,爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也,操纵自如,，不慌不忙。,操纵自如,：,控制或驾驭时能灵活自如，完全如意。,文中指船夫驾驶小艇的技术特别好。,小艇的样子,船夫的驾驶技术,小艇的重要作用,默读课文。说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容？,（课后第一题）,整体感知,读了课文之后，威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。,小艇是威尼斯的重要交通工具，等于大街上的汽车。,让我们下节课再感受威尼斯小艇的独特魅力吧！,xio tng qio q bo m,（）（）（）,do go c yng wi n s,（）（）（）,课堂演练,一、看拼音，写词语。,小艇,翘起,保姆,祷告,簇拥,威尼斯,ting,舰（）（）拔,sho,船（）树（）,s,威尼（）（）碎,m,（）指 保（）,二、写出同音字。,艇,挺,艄,梢,斯,撕,拇,姆,课文围绕小艇写了,_,、,_,、,_,三个方面的内容。,三、填空。,小艇的样子,船夫的驾驶技术,小艇的重要作用,字词听写,威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。马克,吐温游览后，对它情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！,第二课时,第一自然段在文中有何作用？默读第,1,自然段举手回答。,互动课堂,威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。,小艇是威尼斯的主要交通工具。,作用是：,总起全文、点明中心。,想一想前半句与后半句之间的关系，用一个恰当的关联词把它连起来。,因为,河道纵横交叉，,所以,小艇成了主要的交通工具。,威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。,课文围绕威尼斯的小艇写了三方面内容，这三方面分别写出了小艇哪些独特的魅力呢？,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像,独木舟,。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,比喻,形象生动，易于理解，,给,人留下深刻的印象。,读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的好处。,(,课后第三题）,威尼斯的小艇有二三十英尺,长,，又,窄,又,深,，有点像独木舟。,船头和船艄,向上翘起,，像挂在天边的,新月,。,行动,轻快灵活,，仿佛田沟里的,水蛇,。,二三十英尺长,（,6-9m,）,小艇样子独特,仿写,那月牙,像,弯弯的小船，又,仿佛,一把镰刀挂在天边。,用上“像,仿佛,”，仿写句子。,我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。,舒服,惬意,乘坐小艇很享受,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,中心句,体会行船的动态美。,船夫驾驶技术好,操纵自如,手忙脚乱,赞叹,反义词,仿写,不管,别人怎么嘲笑，他,总,是一笑了之。,用上“不管,总,”，仿写句子。,小练笔,仿照第四自然段，围绕中心句“他的医术特别好。”写一段话。,他的医术特别好。判断的速度极快，来诊的患者很多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不管怎么紧急，他总能在最短时间内控制住病情。遇到情绪激动的家属，他总能让他们平静下来，安慰他们，还能跟脱险了的病人幽默一把。被他医好的患者数不胜数，都很感激他。,威尼斯的小艇相当于大街上的汽车。那么都有哪些人离不开小艇，他们乘坐小艇去做什么呢？,商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着,圣经,，坐着小艇上教堂去作祷告。,体会此处的动态美。,半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。,生活悠闲,水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,拟人,体会威尼斯夜景的静态美。,赞美,这样的生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这两个自然段吧！（课后第二题）,如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天生活的情景，和同学交流。,（课后第四题）,早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。,傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市，我与它一起进入了甜蜜的梦乡。,读读教材,P96,的“阅读链接”想一想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。,（课后第五题）,三位作家的相似之处是都运用了,静态描写,与,动态描写,，抒发了,对威尼斯的喜爱与赞美,之情。,威尼斯的小艇,水城特有风光,结构梳理,特点,外形：独木舟、新月、水蛇,行动：轻快灵活,船夫技术,操作自如、快而稳,白天：各种人 小艇,夜晚：小艇动 小艇不动,热闹 静寂,作用,主题概括,这篇课文通过介绍,_,、,_,以及,_,，为我们展示了,_,。,威尼斯小艇的样子,船夫驾驶小艇的高超技术,小艇的重要作用,威尼斯这座水上名城特有的风光,拓展延伸,推荐阅读,1.,小艇的船头和船艄向上翘起，像,_,。,2.,威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛,_,。,课堂演练,一、把下边的句子补充为比喻句。,挂在天边的新月,仿佛田沟里的水蛇,二、根据课文理解，判断下面说法的正误。,1.,课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术两个方面。（）,2.,课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用。（）,3.,威尼斯的小艇,是美国著名作家马克,吐温的一篇状物记叙文。（）,三、小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然的写法，写一写“苏州的小艇”。,
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