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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,第一页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,搭 石,（人教新课标）四年级语文上册第六单元,第二页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,谴责 懒惰 俗语 协调有序 人影绰绰 伏下身子 伏地,我会读,第三页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,两个问题：,1.什么是“搭石?,2.“搭石给你留下了怎样的印象?,第四页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些,平整方正,的石头，按照,二尺左右,的间隔，在小溪里,横着,摆上一排，让人们从上面踏过，这就是,搭石,。,第五页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,1.,自由读课文,想一想文中哪些地方让你感受到了美？划出有关句子，多读一读，并在旁边写一写体会。,2.,反复读句子，体会看不见的美，想想具体从哪些字词可以体会到？,3.,以小组为单位一起讨论交流,.,学习提示,第六页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,调整搭石的老人：,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来适宜的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,第七页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来适宜的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,第八页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,搭石，构成了家乡的一道风景。,第九页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,一行人走搭石：,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,动作,美,第十页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么,协调有序,！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；,清波漾漾,，,人影绰绰,，给人画一般的美感。,第十一页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,清波漾漾,第十二页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,人影绰绰,第十三页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,第十四页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,清波漾漾,人影绰绰,第十五页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,两人相遇，招手礼让：,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。,第十六页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,遇见老人，背负过溪：,假设遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,第十七页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故土的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,第十八页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,布置作业,必做：摘抄文中自己喜欢的句子,选做：课下搜集有关“美的图片，一起交流,写写自己发现的平凡事物中的美。,第十九页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,再见！,第二十页，编辑于星期五：十五点 五十七分。,
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