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如果你碰见一个小朋友掉进了水缸里，你会怎么做呢？,24,司马光,司马光（,1019,1086,），姓司马（复姓），名光，字君实，北宋时期著名的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史,资治通鉴,。,知识备查,司 马 光,群 儿 戏 于 庭，一 儿 登 瓮，足 跌 没 水 中。众 皆 弃 去，光 持 石 击 瓮 破 之，水 迸，儿 得 活。,有感情地朗读课文，读出节奏，读准字音。,司,马 光,群 儿 戏 于,庭,，一 儿,登 瓮,，足,跌,没 水 中。,众 皆 弃,去，光,持,石 击 瓮 破 之，水,迸,，儿 得 活。,s,t,n,dn,w,n,di,zh,n,ji,q,ch,b,n,司,弃,跌,皆,持,捡石头,我会写,司,庭,登,跌,众,弃,持,半包围结构,左右结构,上下结构,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,先外后内，,“,广,”,要写得舒展，点居中。,“,廴,”,捺要舒展，可稍超出第二笔横。,t,n,庭,广,结构：,部首：,书写指导：,上下,上宽下窄。上边部分横撇、捺舒展，左低右高，右上的两撇短而平行。,登,癶,dn,群儿戏于庭,一群小孩子在院子里做游戏。,做游戏。,课文解读,一儿登瓮，足跌没水中,一个孩子爬上瓮，失足落入水中。,口小肚大的陶器。,淹没，沉没。,瓮,缸,瓮是收口的,缸是敞口的,众皆弃去，光持石击瓮破之,全、都。,放弃，抛弃。,其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破。,打，敲打。,水迸，儿得活,水流出来了，小孩得救了。,涌出。,一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。,借助注释讲故事：,司马光,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,三个,“,儿,”,分别指谁？,“,众,”,又是指谁？,“,持、击,”,这两个动作生动地展现了司马光急中生智，果断地拿石头砸瓮的画面，表现了司马光的果敢机智。,对司马光的动作描写表现了什么？,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,在危急的情况下，我们只有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。,从这个故事里，你学到了什么？,本文通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。,主旨概括,司马光,一儿,足跌没水,众,弃去,未救,光,持石击瓮,瓮破,沉着冷静,机智勇敢,板书设计,得救,掩耳盗铃,范氏之亡也，百姓有得,钟,者，欲,负,而,走,，,则,钟大不可负。以,椎,（,chu,）毁之，钟,况,然有音。恐人闻之而夺己也，,遽,（,j,）掩其耳。,古代打击乐器。,背、驮。,跑。,但是。,槌子、棒子。,拟声词，形容钟声。,急速地。,拓展延伸,译文：,范氏灭亡了，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就,“,咣,”,地发出了很大的响声。他怕别人听到钟声，把钟夺走，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住。,一、给加点的字选择正确的读音。,m,i,m,足跌没（）水中,没（）有沉没（）,m,m,i,m,随堂练习,1.,众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,皆：,_,。迸：,_,。,句意：,_,_,。,2.,群儿戏于庭。,庭：,_,。,句意：,_,。,都,涌出,其他的小孩都吓跑了，只有司马光拿,着石头把瓮砸破，水流出来了，小孩得救了,庭院,一群小孩在院子里做游戏,二、先解释加点的字词，再写出句意。,【,形容聪明的词语,】,别具慧眼 冰雪聪明 大智若愚,聪明伶俐,秀外慧中 足智多谋,聪明睿智,七窍玲珑 聪明绝顶,三、词语积累。,跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。,朗读示例：群儿,/,戏于庭，一儿登瓮，足跌,/,没水中。众,/,皆弃去，光,/,持石,/,击瓮,/,破之，水迸，儿,/,得活。,课后习题参考答案,背诵指导：在理解课文内容的基础上按事情发展的顺序（起因、经过、结果）进行背诵。,借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。,参考答案：司马光与一群小孩在院子里玩耍，一个孩子爬到水瓮上去玩，一不小心失足掉进瓮中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水瓮砸破，水涌了出来，小孩得救了。,这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。,参考答案：这是一篇文言文，相对其他现代文课文来说，语言精练、简短，概括性强；一些语句的表达顺序也和现代文有所不同，如，文中,“,戏于庭,”,用现代文的表达顺序则是,“,于庭戏,”,。,1.,掌握生字词，背诵课文。,2.,用自己的话，把故事讲给爸爸妈妈听。,课后作业,
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