六年级上册语文课件-16会飞的孩子｜湘教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,六年级上册语文课件-16会飞的孩子湘教版,六年级上册语文课件-16会飞的孩子湘教版六年级上册语文课件-16会飞的孩子湘教版,学习目标,理解课文内容，了解怒江环境之险恶、怒族孩子生活之艰难、性格之坚强。,课文分析,第一部分：讲我被一个会飞的孩子拦住，避免了悬石滚落带来的灾难。,怒江的“怒”果然名不虚传，只见那江水像是受不了两岸危崖的夹击，怒气冲冲从上游奔涌而来，在狭窄险峻的河道里横冲直撞，激起的狂涛如风吼雷鸣，震得山谷轰轰作响。,怒江那咆哮如雷，喷涌喷薄的气势,一条同样狭窄险峻的公路与咆哮的江流平行，通往峡谷深处。,突出山路的危险,公路上满是大大小小的石头，汽车如同在跳摇滚，颠得人无法坐稳。,为下文步行做铺垫,我下了车，顺着路慢慢走去。,步行会轻松些吗,江对岸有个孩子的淡灰色身影，在蓬勃的树丛中时隐时现。开初没怎么在意，后来才发觉他一直在向我招手。,有个孩子在招呼我,因隔着怒江，加上江涛的喧哗，根本听不清他在喊什么，我也朝他友好地挥挥手，依旧走我的路。,我没有明白孩子的意思,嗵的一声，一枝竹箭飞来，就钉在我跟前一棵小树干上。那孩子拼命摇晃着手中的弩弓，示意我停下。,对陌生人的全力救助,我刚站住脚，就听一阵稀里哗啦的滚动声，无数石块从天而降，几乎贴着我的鼻尖飞落大江，溅起大片大片的浪花。,写当时情况的危险,好险！这条路上，常常有悬石滚落，原来只是听说过，没想到真就遇上了。,交代滚石的来历,我感激地望着对岸的孩子，却惊讶地发现他竟双脚离地，高悬在空中。他在飞？千真万确，他是在飞。,不可思议的惊叹,只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。,形象写出了男孩的姿态,眨眼工夫，他就飞过了惊涛滚滚的江面，飘然落地，站在我面前。,飞得很快,他的飞翔原来很简单。那宽阔粗犷江面上悬着一座“桥”，那是一根钢丝溜索，纤细得很容易被忽略。,飞行的装备,他在腰间系了一道绳搭在溜索上，整个人悬空，难怪我感觉他是“飞”过来的。,揭晓男孩飞翔的谜底,滚石，溜索，会飞的孩子，让我见识了大峡谷的惊险。,我对大峡谷的印象,第二部分：讲我跟阿江一起，飞到他的学校的过程。,这是个怒族的孩子，叫阿江，刚满十二岁。他的学校就在河对岸的石崖上。,介绍孩子的信息,阿江要我过去看看他们的学校。看着那晃荡的溜索，我心里直发怵，实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索上去。,一个成年人的心理活动,阿江揪着溜索使劲摇晃着说：“不怕，这钢丝索很牢，不会掉下去的！”,阿江是自信的,对岸一群孩子也在鼓动我，喊叫声盖过了波涛声。,孩子们都在鼓动我,我鼓起勇气决定“飞”过去。,在孩子的鼓励之下，我终于下了决心,一只小手紧紧地拉住了我，睁眼一看，原来阿江用结实的绳子将我同他捆在一起，要带着我一起过溜呢！,体贴、细心,他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：“飞喽,”,动作熟练,身子倏地悬空，耳畔风声飕飕，哇，真的飞起来啦！,我也体验了飞行的感觉,汹涌的江水在脚下奔腾，高旷的蓝天在头上旋转，吊在半空中的感觉一点也不可怕。,欢快、享受,我学着阿江，大胆地张开了双臂，一刹那变成了飞越怒江的大鸟。,彻底融入了天空,嗨，飞翔，这么爽快啊！,我的真切感受,飘飘悠悠就落了地，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。,突出我对异乡孩子独特生活方式的惊叹,孩子们并不在意我的惊叹，他们嬉闹着，好玩地攀上溜索，像一只只小燕子，在江面上飞来飞去，毫无惧色。,孩子们是自由自在的,学校背靠险峰，临江而筑，两幢小木屋悬乎乎耸立在一座山崖上。,再次写出怒江环境之险恶,站在学校就能看到江对岸山坡上的怒族村子，零零星星散落在山坡上的木板房或竹篾笆房。,村庄的远景,阿江和他的小伙伴们，每天一早就要飞过江来，上课，做作业，自己做饭吃。,一天的生活,傍晚再飞回去，伴着火塘，枕着江涛入梦。,晚上飞回家去,第三部分：讲我祝福孩子们飞得更高更远。,我想，会飞的孩子，做的一定都是飞翔的梦，在梦中，他们一定都飞得更高更高，更远更远,表达对孩子们的真诚祝愿,再 见,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,