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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第二节 学习使用天平或量筒,一、引入,人类进入,21,世纪，许多高科技产品已经进入家庭，如电脑、手机、冰箱、太阳能热水器等。这些产品进入市场时，均符有说明书。在通常情况下，说明书标有产品名称外，还注明产品的规格、型号、结构、性能、使用、保养、维修等。有的说明书还向客户购买后使用提供了正确操作的依据。因此我们要养成阅读说明书的习惯。,下面是作了删减的某厂家托盘天平产品的说明书。,二、新课教学,1,、天平的使用,托盘天平使用说明书：,（,1,）使用天平时，应将天平放在水平台上。,（,2,）使用前，将游码移至称量标尺左端的“,0”,刻度线上，调节平衡螺母，使指针尖对准分度标尺中央的刻度线。,（,3,）天平的右盘放砝码，左盘放置需称量的物品；添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数之和，既为所称量物品的质量。,（,4,）从砝码盒中取砝码时，必须用镊子取，不要用手提取。,使用,保养,（,1,）天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。,（,2,）天平与砝码若发生氧化、腐蚀或其他问题，应由专业计算人员修理，经计量检定机构检定合格后方能使用。,对托盘天平的使用你有什么问题？,1,、读游码在标尺上的示数时，是按游码左端对准读，还是按游码右端所对准的刻度读？,2,、为什么要规定天平的右端放置砝码，左端放置称量的物体？对调行吗？,3,、天平放置物品与砝码后，横梁变得不平衡了，为什么不调节横梁上的平衡螺母呢？,4,、如何调节平衡螺母，使横梁平衡？,5,、要做到“左重右调”，“右重左调”。,学生实验,三、量筒和量杯的使用,实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯,注,意,1,、量筒和量杯的区别,2,、读数时，视线的正确位置,用量筒量出,50mL,的水,并用天平测出,50mL,水的质量,1,、先用量筒量出,50mL,水的体积。,2,、用天平测出空玻璃杯的质量,m,杯,。,3,、将量筒中的水倒入玻璃杯,测出杯和水的总质量,m,总,。,4,、计算可得,m,水,=m,总,-m,杯,50mL,水的质量为多少克。,如何测小石块的体积,1,、先测出量筒中水的体积,V,水,，,2,、然后将小石块扔入量筒中，测出水和小石块的总体积,V,总,，,3,、则小石块的体积,V,小石块,=V,总,-V,水,。,练习一,1,、调节托盘天平时，如果指针偏向分度标尺的右端，则应将横梁右端的平衡螺母向,旋动（填“左”或“右”）：在用托盘天平测物体质量时，如果指针偏向分度标尺的左边，则应,砝码（填“增加”或“减少”）,2,、形状不规则的固体的体积可以用,来测量，使用它时应首先观察了解它的,和,，读数时，视线要跟液体的,底部或,顶部在同一水平线上。,左,增加,量筒,量程,分度值,凹形,凸形,练习二,1,、在用托盘天平称固体质量时，某同学未发现指针向分度盘中线的右侧，认为天平已经平衡了，这时他测得的固体质量比固体的实际质量 （）,A,、偏大,B,、偏小,C,、相等,D,、偏大、偏小都有可能,2,、一架托盘天平，在调节横梁平衡时发现指针偏向分度标尺的左侧，此时要想使横梁平衡，应该（）,A,、将游码向左调节,B,、将右端的平衡螺母向右调节,C,、将游码向右调节,D,、将右端的平衡螺母向左调节,A,B,练习三,1,、以下是“用天平测水的质量”的实验步骤，请填出合理的步骤序号：,。,A,、把天平放在水平台上,B,、调节横梁上的螺母，使横梁平衡,C,、在右盘中加减砝码，并移动游码的位置，使天平再次平衡,D,、将空烧杯放在左盘里,E,、右盘砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量,F,、把游码放在标尺的零刻度线处,G,、将烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量,H,、烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量,A F B D C E G H,作业,P,119,页,1,、,3,、,4,、,5,再见,20,第十七章 从指南针到磁悬浮列车,第一节 磁是什么,21,你知道磁在生活中有哪些妙用吗？,磁的妙用,22,磁体能吸引哪些物体,结论一：,磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。,1,、磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2,、磁体：具有磁性的物体。,探究实验一：,23,磁体,天然磁体,：,人造磁体,：,铁矿石,（磁铁矿）,条形、蹄形、针形、环形,24,3,、磁极,:,磁体上磁性最强的部分。,如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？,探究实验二：,磁体各部分磁性一样强吗,结论二,:,磁体磁性两端最强,中间最弱。,25,怎样表示磁体的两个极呢,探究实验三：,结论三,:,所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指,南,、一个磁极指,北,。指南的叫,南极,（,S,）,指北的叫,北极,（,N,）。,磁体具有指向性,26,如果把两磁极靠近会有什么现象？,探究实验四：,磁极间的相互作用如何,结论四：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,27,结论五：,磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,探究实验五：,哪种材料可做永磁体？,28,磁体周围有什么,科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为,磁场。,探究实验六：,29,磁场是有方向的,探究实验七：,30,磁感应线,1,、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了,磁感应线，,简称,磁感线，,即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。,3,、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时,北极指向,为该点的,磁场方向,（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布,越密,的地方，磁场,越强,。,2,、在磁体外部，磁感线总是从磁体的,N,极发出,，最后,回到,S,极,。,31,我收获了什么,?,概 念：,磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。,规 律：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,学习方法：,实验研究法，模型法,32,3,、一条形磁铁，没有标明,N,、,S,极，有何办法,将其辨别出来,？,比一比 看谁最棒,1,、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）,A.,一定有磁性,B.,一定没有磁性,C.,可能有磁性，也可能没有磁性,2,、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。,A.,甲乙都有磁性。,B.,甲一定没有磁性，乙一定有磁性,C.,甲一定有磁性，乙一定没有磁性,D.,乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。,c,甲,乙,D,33,地球是个天然的大磁体,课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！,34,指南针为什么要指南北呢,指南针是我国四大发明之一,.,人们在,研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而,断定地球是一个天然大磁体。,地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。,地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。,这是最早由我国宋代学者沈括发现的。,知识窗,地磁场,
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