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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,3/8,|,|,同 学 们 你们 好,|,|,z,老 师 早上 好,意大利伟大的歌剧作曲家，世界最受欢迎的歌剧作曲家之一。一生创作了,26,部歌剧，主要作品有,茶花女,、,阿依达,、,弄臣,等。本课学习的歌曲,夏日泛舟海上,是由英国人费里斯根据歌剧,弄臣,中的咏叹调,女人善变,填词改编而成的,居赛比,威尔第（,18131901,）,3,3,3,5 4 2,2,2,2,4 3 1,3,2,1,1 7 7,2,1,6,6 5,5,3,3,3,5 4 2,2,2,2,4 3 1,3,2,1,1 7 7,2,1,6,6 5,5,2 3,2,2,5,2,3 4,3,3,6,3,5 6,5,5,6,5,4 5 4,3,2,1,0,歌曲的旋律有什特点么特点？,第一、二乐句：,第三、四乐句：,1.小声随音乐唱旋律，思考歌曲可以分成几部分？怎样分？,2.歌曲描写了什么内容？表达了作者怎样的情感？,描写了夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐,场面。,表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。,A,段,（,116,）,小节（前四乐句）,B,段（1724）小节（后两乐句）,文艺大创编,舞蹈、美术、诗词、散文等,原创再现,课堂小结：同学们，我们乘着夏日的小舟，在音乐的海洋里尽情了一回，不仅领略了夏日季节的美丽，而且还感受到了异国音乐的魅力，希望你,们能像歌中唱的那样，没有悲伤，做一个快乐的中学生。,教学阐释,教材分析,1,教学目标,2,重点难点,3,教法学法,4,5,6,教学过程,学情分析,1,教材分析,夏日泛舟海上选自人民教育出版社八年级下册第六单元夏日情怀，这首歌曲是,意大利作曲家威尔第创作的一首八三拍子的歌曲。歌曲结构规整，旋律流畅，情绪活泼,，表达了人们喜悦幸福的心情。歌曲共有六句组成，节奏平稳，旋律以模进的方式进行，,为人们描绘出一幅明媚的夏日里，人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。,2,教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,把握三拍子的特征及歌曲中音乐记号的作用。,3、通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。,学会演唱歌曲夏日泛舟海上。在演唱与欣赏中，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。,3,重点难点,教学难点,教学重点,能够准确掌握三拍子的特征以及音乐记号及其作用,能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲，表现出歌曲欢快活泼的特点。,4,教法学法,学法指导,教法分析,视听分析，自主探究,师导生探”教学法,5,学情分析,针对八年级的学生身心特点，同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对歌唱感情上的应用还需要引导和加强，这首歌曲没有太大的难度，学生很容易接受。,共计一节课,5,教学过程,音乐游戏（导入）,1,聆听与分析,2,3,新歌教唱,4,创作与展示,5,课堂小结,
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