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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,应有格物致知精神,1.,走近作者 丁肇中,美国实验物理学家。祖籍中国山东日照,他发现一种新的基本粒子,并以物理文献中习惯用来表示电磁流的拉丁字母“J”将其命名为“J粒子”。因此获得,1976,年诺贝尔物理学奖。,2.,背景链接 本文针对中国学生的实际情况,结合传统的中国教育状况,分析了实验精神在科学上的重要性,并联系具体实例和自己的实际,提出中心论点：我们应有格物致知的精神,即需要培养实验的精神,无论研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,我们都要保留一个怀疑求真的态度,要靠实践来发现事物的真相。,结构图解,4重点聚焦(1)判断一个人是否具备“格物致知”的精神的关键是什么？判断一个人是否具备“格物致知”的精神，关键看他是否有对事物客观的、有想象力的、有计划的、积极主动的探索，也就是要有努力探索，勇于实践，大胆创新的精神。(2)为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？之所以提倡“格物致知”的精神，是因为：这是由中国传统教育导致的中国教育的缺陷决定的；这是科学发展的历史和实验过程证明了的；这是应付今天世界环境必不可少的。作者提倡真正的“格物致知”精神，即培养学生的实践精神，保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育中要求培养我们学生的动手能力和实践精神有重要的指导意义。,5学法指津 对比论证的作用 对比论证，即运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点。鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，令人印象深刻。【典型例题】作者在论述时，采用了正反对比论证的手法。请从文中找出一例并说说对比论证的作用。【参考答案】反例：王阳明缺乏真正的格物致知，所谓“格竹”一无所获，从而阐述“格物致知”的必要性。作者个人经历的事实也说明“格物致知”的重要性。正例：科学的实验事实，论述了“格物致知”的重要意义。这些典型的事例充分证明了“要有格物致知的精神”这个中心论点。,【技法点睛】分析对比论证的方法作用：两个方面的比较，使对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：对比论证，两个方面比较，使对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。6传统文化 王守仁，别号阳明。因曾筑室于会稽山阳明洞，自号阳明子，学者称之为阳明先生，亦称王阳明。明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家，王守仁(心学集大成者)与孔子(儒学创始人)、孟子(儒学集大成者)、朱熹(理学集大成者)并称为“孔、孟、朱、王”。,1给下列加着重号的字注音，根据拼音写汉字。埋没(,mi,)彷徨(,png,)缅怀(,min,)zi种(,栽,)xun(,宣,)告 jin(,检,)讨2下列句子书写完全正确的一项是(,B,)A新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的轻谈就可求到的。B实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。C现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。D以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。,【解析】A项，“轻谈”应为“清谈”。C项，“探查”应为“探察”。D项，“尊照”应为“遵照”。,.,.,.,3下列句中加着重号的词语使用不恰当的一项是(,B,)A难以想象，一个人要冷漠到什么程度，才会对人生大考中的急难袖手旁观。B没想到在人地生疏的西安碰到了老同学，他高兴得不知所措。C科学是格物致知的学问，可分析、可计量是其基本特征。D人工智能与人类未来的激变、深度学习的巅峰对话、AI战略与人才等演讲与圆桌论坛为我们揭示了具有大发展潜力的市场领域。,【解析】“不知所措”意思是不知道怎么办才好，形容受窘或发急。不合语境。,4下列句子没有语病的一项是(,A,)A这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。B一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。C真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境不可缺少，而且研究学术也是不可少的。D希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化。,【解析】B项，搭配不当，两面对一面，可改为“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”。C项，语序不当，可将“对应付今天的世界环境”与“研究学术”对调。D项，成分残缺，可在句尾添加“的一部分”。,5依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是(,C,)在中国人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？_。_，_，_，_。古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现这是士人儒生的人生信念与行为准则ABC D,6下列对课文内容的分析有误的一项是(,A,)A作者在文章的开头就提出了他的论点：中国学生应该怎样了解自然科学？全文就是围绕着这个论点进行论述的。B作者以王阳明“格”院子里的竹子为例，说明王阳明把探察外界误认为探讨自己，这是儒家传统的看法决定的。C格物致知的真正意义是：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。D这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生怎样学习自然科学的问题。,【解析】“中国学生应该怎样了解自然科学”不是本文的论点，而是论题。本文的论点是“应有格物致知精神”。,7阅读下面材料，完成下列各题。近日，在某地铁站附近十字路口，市民过马路闯红灯，交警按规定处罚，责其现场观看交通安全宣传片。当地交警还对处罚方式进行了创新：违规者如果赶时间，可以选择发微信朋友圈，说明自己因闯红灯受处罚，只要集齐 20 个“赞”就可被放行。这种“集赞放行”的做法，引发了网友的激烈讨论。赞成方：赞成。通过发朋友圈“自曝家丑”，不仅惩戒了本人，而且,_,，让大家以后都不闯红灯，比单纯处罚一个人效果更好。反对方：反对。,_,。,(1)在处补齐赞成方的理由，使上下文语意连贯。(2)在处从不同角度为反对方补写理由。要求：语言简明，理由充分，言之成理。,朋友圈的好友都受到了教育和提醒 通过发朋友圈“自曝家丑”，让个人的隐私公布于好友之间，会伤害当事人的自尊，会影响当事人的人格品质，对当事人造成不必要的麻烦或伤害。,阅读“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”至文章结尾，回答问题。8选文中举研究竹子的例子证明了什么？,实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。,9为什么说“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”？,因为实验需要有细致具体的计划，适当的目标，而这需要实验者的眼光、勇气和毅力。,10选文中举“我”个人的经验证明了什么？这是什么论证方法？,举“我”个人的经验证明“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助，这属于举例论证。,11丁教授认为“四书”中“格物致知”的真正意义是什么？,寻求真理的唯一途径是对事物进行客观的探索；探索的过程不是袖手旁观，而是进行有想象力的、有计划的探索，需要眼光、勇气和毅力。,要善于,“,折叠,”,自己,(2019,滨州中考,)把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的,“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。,_,。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的兰亭序，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都做了不同形态的处理。_,_,_。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。,“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难铸就，成长多为浴火重生。走不出自己的“舒适区”，往往就是倒退的开始。其实，成长就是与自我搏斗，与自我较量的过程。多挑战“不可能”才有可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。,人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。(解放军报2018年9月20日，有改动)12本文的中心论点是什么？,要善于“折叠”自己。,13第段从四个方面论证了中心论点。根据上下文，在第段横线上填写合适的内容。,“折叠”是生动的重复。,14第段中主要运用了哪种论证方法？有何作用？,举例论证，列举红军长征史上“四渡赤水”这一具体战例，用看似弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径的结论，证明了“折叠”的正确性，从而有力地论证了“要善于折叠自己”的中心论点，增强了文章的说服力。,15请在第段横线上补充一个事实论据。,提示：补写的论据必须扣住“生动的重复”这一关键点，比如运动员的动作重复、舞蹈家的动作重复等，只要举例典型，有代表性即可。,16“格物致知”精神表现在个人行动上，就是要我们都保留一种怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。那么应该怎样发扬“格物致知”的精神呢？请联系我们的实际写一段200字以内的杂谈。,示例：教师应当鼓励独立思考的学生：想知道梨子的味道必须自己尝一尝，不是所有的理论都是正确的。格物致知是有想象力、有计划地对事物进行客观的探索，所以教师遇到学生拿不准的问题时不要轻易帮学生解决。我的班上就有这样一位老师，他总是搞一些难题错解，或者故意说一些错误的观点，不过很多同学对此不表示怀疑，他们甚至深信不疑。不知道是不是社会大环境的熏陶让他们如此相信权威，一味埋头苦学而不“格物致知”只会使大脑退化。,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,分析问题,得出结论,王阳明格“竹”失败的事例,作者在美国大学做研究时埋头读书而缺少,实验，最终毫无帮助,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,
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