《梅花魂》课件(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,红梅赞,梅花魂,于少芳,（本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。）,回顾课文,朗诵课文，说说本文的主要内容。,品读课文,课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？,常教小外孙女读唐诗宋词，且读,着读着就流出眼泪。,对一幅墨梅图分外爱惜。,因不能回国而难过得哭起来。,在离别前把最珍贵的墨梅图送,给外孙女。,船快开时，又递给外孙女绣着,梅花的手绢。表达了外祖父眷,恋祖国、热爱祖国的思想感情。,自由朗读课文，画出使外祖父伤心落泪的诗句。,独在异乡为异客，,每逢佳节倍思亲。,春草明年绿，,王孙归不归？,自在飞花轻似梦，,无边丝雨细如愁。,说说你是怎样理解这几句诗的意思的？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？,（,1,）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,（这是唐代王维的,九月九日忆山东兄弟,中的诗句，意思是我独自一个人在外地，每到过节的时候格外思念故乡的亲人。）,（,2,）春草明年绿，王孙归不归？,（也是王维的诗，意思是明年春天绿草如茵的时候，您回不回来呢？）,（,3,）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。,北宋词人秦观的词，意思是在空中随,风飞舞的落花，轻得好像夜里的梦；满天,无边无际落着的雨丝，细得好像心里的愁。,从这些诗句，可以体会到外祖父思念家乡、思念祖国的思想感情。,思考：外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？,（因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国，却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会落泪。）,你觉得梅花的品格是什么？,你是从哪些词句中看出来的，,用画出来。,（梅花的品格是坚韧不拔，,遇到困难不屈服。主要从“愈,是寒冷，愈是风欺雪压，花,开得愈精神、愈秀气。”这些,词语体会出来的。）,外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？,（外祖父把梅花作为中华民族精神的,象征，即“有品格、有灵魂、有骨气，不,管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从,来都是顶天立地，不肯低头折节。”他珍,爱梅花，是让自己保持梅花的秉性，也,就是保持中国人的气节。这充分说明外,祖父热爱祖国的思想感情。）,外祖父为什么要送梅花图、梅,花手绢给“我”？,（外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我”，是为了让“我”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。）,“梅花魂”的内涵是什么？,本文为什么以“梅花魂”为题？,（“梅花魂”的内涵是：保,持梅花的品格，保持中国人,的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。）,课文题解,说说最后一自然段在文章中的作用？,（总结全文，点明中心。）,（本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之情。）,回顾全文，归纳中心,（本文开头和结尾相照应，首尾连贯，更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。）,写作特点,本文开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处？,冷艳的,（,）（,）,的品格,冰凉的,（,）（,）,的灵魂,慈祥的,（,）（,）,的骨气,隆冬的,（,）（,）,的秉性,作业训练,1,在（）里填上合适的词语。,梅花,外公,天气,梅花,梅花,高尚,崇高,泪珠,1,）外祖父把梅花作为什么的象征？,（作为中华民族精神的象征。）,2,）中华民族的精神就是什么？,（就是“有品格、有灵魂、有骨气”；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”）,2,阅读课文第,13,自然段，回答下,面问题。,3,）外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？,现在把它送给外孙女又是为什么？,（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花,的秉性，也就是中国人的气节。现在,把它送给外孙女，也是让她保持梅花,的秉性，保持中国人的气节。）,再见！,