如何读懂诗歌(定)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何读懂诗歌,【,诗歌备考专题之一,】,【,诗歌备考的四个环节,】,知 识,读 懂,鉴 赏,表 述,【,诗歌备考的四个环节,】,知 识,读 懂,鉴 赏,表 述,读懂是知识的综合运用。,读懂是鉴赏和表述的基础。,中国古典诗歌,诗,词,（五代宋）,曲,（元）,古体诗,（古风）,唐以前诗歌及唐以后诗人仿作。,近体诗,（格律诗）,形成于唐代,散曲,剧曲,小令,套曲,古体诗,四言古诗,(,出现最早的是,诗经,，另一代表是曹操诗,),五言古诗（,成熟于汉代，简称五古,）,七言古诗（,成熟,于唐代，简称七古,）,杂言诗,（,可归入七言古诗,）,登幽州台歌,近体诗,绝句,律诗,五言绝句（五绝）,江雪,七言绝句（七绝）,早发白帝城,五言律诗（五律）,春望,七言律诗（七律）,闻官军收河南河北,排律（八句以上的,律诗）,小令（,五十八字以内,）,中调（,五十九字至九十字,）,长调（,九十一字以上,）,词,按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠,又称“诗余”“长短句,”,按内容,1,、田园诗,2,、山水诗,3,、边塞诗,诗歌的题材分类：,4,、咏史诗,5,、送别诗,6,、咏物诗,7,、咏怀诗,【,诗歌备考的知识,】,基础知识：意象、意境、主旨、韵脚,【,怎样才算读懂？,】,能翻译出大意：时间、地点、人物、事情、景物,写出了什么意境（形象、氛围）,表达了什么情感（情绪、心境）,反映了什么思想（态度、观点）,1.,明白表层意思,2.,领会深层意思,【,如何,明白浅层意思,？,】,填充内容,调整语序,整合句意,主语、宾语、状语、过渡语等。,主谓倒装、状语后置、宾语前置等。,前后连缀，大体翻译为意思相对完整的句子。,竹窗闻风寄苗发司空曙,李益,微风惊暮坐，,临牖思悠哉。,开门复动竹，,疑是故人来。,时滴枝上露，,稍沾阶下苔。,何当一入幌，,为拂绿琴埃。,注苗发、司空曙是李益诗友。,大意：,傍晚时分，一阵微风吹来，使我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。,（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。,（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。,（这风）应该掀开门帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。,练习：翻译这首诗的大意,【,如何,领会深层意思,？,】,1.,联系信息，揣摩语言,2.,再现情境，设身体验,【,联系信息，揣摩语言,】,一、读标题,二、看注释,三、知诗人,四、找意象,五、品字词,六、思情语,七、分题材,一、读标题,标题：富含着诸多信息（,时间地点人物事件 诗人的心情诗歌的意境诗歌的类型等,）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。,听蜀僧濬弹琴,与浩初上人同看山寄京华亲故,柳梢青送卢梅坡,征人怨,越中览古,独坐敬亭山,邯郸冬至夜思家,二、看注释,从,注释,了解,作者,、,背景,、,疑难词语,、,难懂的典故,，深入理解诗意。,例,1,、,08,全国,II,卷,春日即事,注,李弥逊（,1085,1153,），字似之，吴县,(,今属江苏省苏州市,),人，历任中书舍人、户部侍郎等职。,因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。,张罗地：指,门可罗雀、十分冷落,的地方。,【,具体探究,】,例,2 05,山东,江阴浮远堂,戴复古,横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。,最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。,（注）戴复古，字式之，号石屏，,南宋后期,诗人。,问题：前人认为，,“,最苦无山遮望眼,”,在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？,南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗人因,国家,败亡,而生,的无尽伤痛表现得淋漓尽致。,三、知作者,从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的,身世、境遇、抱负、人生观,等,，往往决定了诗作的思想感情。作者的,风格,基本是相对稳定的。,李白：豪迈飘逸,杜甫：忧国忧民,李清照：缠绵悱恻,陆游：悲壮爱国,苏轼：气势磅礴,【,具体探究,】,梅花,王安石,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,王安石是中国十一世纪的改革家。他在担任宰相期间，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。王安石坚持自己的改革主张，不向保守派屈服。,王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。,四、找意象,诗歌中的意象，都关涉两个方面：,形象,和,情意,。,抓住那些典型的意象，可以帮助我们把握诗歌的,思想感情,和作者的,观点态度,。,旅夜书怀（杜甫）,细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一,沙鸥,。,飘然一身像个什么呢？不过像广阔的天地间的一只沙鸥罢了。诗人即景自况以抒悲怀。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这一联借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤。,【,具体探究,】,08,湖南卷,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,李白,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,诗中有一“愁”字，简析诗中的含义。,令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲啼，衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感，愁心寄予明月，借她来传达自己的同情与抚慰之情。,五、品字词,要抓住诗歌中的关键词语，理解诗歌内容。,多关注,动词（细节描写）、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）。,a.,随风潜入夜，润物细无声。,b.,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,c.,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,d.,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,e.,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,f.,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封,。,【,具体探究,】,注,潘大临（约,1057,一,1106),：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子,。,第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,08,全国,1,江间作四首（其三）,潘大 临,西山连虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡鱼竿客，归船雨打篷。,【,答案,】“,拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面,。,六、思情语,情语：,诗歌中直接或间接表达或透露诗人,思想感情,的字眼。,黄鹤楼,崔颢,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,点拨：最后一联不仅点明了本诗的感情基调，而且说清楚了是,“,乡愁,”,。,【,具体探究,】,注,潘大临（约,1057,一,1106),：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子,。,从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。,08,全国,1,江间作四首（其三）,潘大 临,西山连虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡鱼竿客，归船雨打篷。,【,答案,】,向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！,七、分题材,不同的诗歌题材反映出不同的,思想内容，,按照不同的题材，可以将诗歌分为以下,8,类：,1,、,赠友送别诗,（,离愁别绪、惜别之情、勉励、豪放壮阔的送别）,2,、,羁旅行役诗（,愁思、思念故乡）,3,、,托物言志诗（,托物言志、借物抒情、寓理于物）,4,、,山水田园诗（,对现实的不满，对宁静平和生活的向往）,七、分题材,5,、,边塞征战诗（,建功立业的渴望,，,保家卫国的决心,，,报国无门的悲伤,，,壮志难酬的悲叹对统治者穷兵黩武的不满，对故乡亲人的思念）,6,、,咏史怀古诗（,借古讽今、忧国忧民、寄寓个人怀才不遇的感伤、表达昔盛今衰的兴替之感,）,7,、,写景抒情诗（,揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈享乐,；,反映战乱造成的民生疾苦，对国家前途的担忧青春易逝年华老去的伤感，喜怒哀乐等）,8,、,悼亡游仙诗（,借助于睡梦、游仙等形式,，,或与心上人相会，或在仙境中实现自己的远大抱负,）,。,【,具体探究,】,08,江苏,登金陵凤凰台 李白,凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。,【,注,】,一水：亦作“二水”。,(1),分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨,?(2)“,总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？,【,参考答案,】,（,1,）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（,2,）比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民,。,【,如何,领会深层意思,？,】,2.,再现情境，设身体验,通过联想和想象，再现诗歌情境，设身进入这一情境中去体验、感受其情感和意境。,竹窗闻风寄苗发司空曙,李益,微风惊暮坐，,临牖思悠哉。,开门复动竹，,疑是故人来。,时滴枝上露，,稍沾阶下苔。,何当一入幌，,为拂绿琴埃。,注苗发、司空曙是李益诗友。,这是一首怀远思人之作。,“时滴枝上露，稍沾阶下苔”这两句诗渲染了清冷、幽静的氛围。,本诗通过微风的形象，表现了诗人孤寂落寞的心情，抒发了思念故人的感情。,练习：领会这首诗的深层意思。,【,如何读懂诗歌,小结,】,如何明白浅层意思？,1.,填充内容,2.,调整语序,3.,整合句意,如何领会深层意思？,1.,联系信息，揣摩语言,2.,再现情境，设身体验,【,特别提醒,】,要真正读懂诗歌，方法不是根本，多读多悟才是关键。,读懂是一项综合性的智力活动，要先学会分步阅读，再上升到综合阅读。,这段时间做诗歌鉴赏题，不要忙于答题，要有意识地把读懂诗歌放在首位。,【,按照读懂的两个层次，给下面这首诗写一段解读性的文字。,】,2007,年广东高考题：,溪亭,林景熙,清秋有馀思，日暮尚溪亭。,高树月初白，微风酒半醒。,独行穿落叶，闲坐数流萤。,何处渔歌起？孤灯隔远汀。,