【沟通从心开始说课】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,沟通从心开始,主题班会说课,说课流程,活动目标,活动过程,活动准备,评价分析,活动形式,主题分析,师生之间能否有效的沟通直接关系到教育的成败。在生活中我们常常会听到学生说：“我喜欢老师，又害怕老师。”“我想和老师说话，却不知从何说起。”,这些都说明了我们老师平日忽视了教育引导学生，如何主动跟我们老师进行沟通这一现状。,因此，我想通过本次主题班会让学生理解与老师沟通的重要性、沟通中应注意的问题以及怎样搭建沟通的平台三方面的问题。,主题分析,1.,知识目标,：让学生了解与老师沟通的重要意义，以及怎样与老师沟通。,2.,能力目标,：培养学生发现问题，解决问题的能力，提高学生与人交往、与人合作的能力。,3.,情感目标,：使学生理解老师、尊重老师、热爱老师，拉近学生与老师之间的心理距离，加深与老师之间的情感。,活动目标,1,、加强宣传发动，营造活动氛围；,2,、指导学生播音、采访、编排情景剧；,3,、制作多媒体课件,4,、布置会场（在课室前面黑板书写主题，将教室课桌布置为马蹄形）。,活动准备,自由发言,采访播报,情景短剧,合作探究,实践应用,活动形式,配乐朗诵 导入主题,联系生活 重视沟通,情景再现 怎样沟通,搭建平台 实践沟通,配乐朗诵 结束活动,活动过程,配乐朗诵 导入主题,风在水上写诗,云在天空写诗,灯在书上写诗,老师在黑板上写诗,【,用轻松舒缓的音乐做背景，老师深情朗诵，营造良好的情感氛围，顺势而下导入主题,。,】,1,、新闻快报,1,、,2007,年,5,月,25,日，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩。,2,、,2007,年,6,月,11,日，重庆某中学一学生在课堂上打牌，女教师多次劝阻，仍不能停止。女教师将其带至校德育处，发生争执，该学生现场顶撞并恶语辱骂女老师，女教师倒地，后经抢救无效死亡。,3,、,2008,年,10,月,29,日，中国政法大学,43,岁的教授程春明被本校学生付某用菜刀砍死在讲台上。,4,、,2010,年,11,月,20,日，娄底某高中两名学生在课堂上下五子棋，老师当场制止，却被其中一名学生用扫把一顿“暴打”。,5,、近日，我校某班一学生因多次谩骂欺侮本班另一学生，班主任老师对其进行教育，反怨老师偏心、歧视他，扬言“要死给你看”。,【,设计意图,】,1,、注重给具体材料让学生思考、探究，培养学生分析问题的能力。,2,、通过听播报的形式培养学生倾听的习惯与能力。,联系生活 重视沟通,由小主播采访班会现场的同学、老师对此事件原因的分析。,【,设计意图,】,1,、这样设计遵循了学生由浅入深的认知规律。,2,、在师生阐发观点的过程中，引导学生意识到师生之间出现“不尊重”、“不理解”的现象，原因之一是“缺乏沟通”。让学生明白师生之间沟通的重要性。,联系生活 重视沟通,2,、嘉宾访谈,寓言过渡,一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，却无法将它撬开。一个瘦小的钥匙来了，它把身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就,“,啪,”,地一声打开了。铁杆奇怪地问：,“,为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？,”,钥匙说：,“,因为我最了解他的心。,”,【,设计意图,】,通过这则寓言使学生明白，要做到真正的沟通，相互理解很重要，并自然过渡到学生在与老师的沟通中应该注意的问题。,联系生活 重视沟通,情景短剧,打碎了玻璃,体育课前，小张和小林先后从教室跑向操场。小张猛一关门，震碎了门上的玻璃，小张稍一停顿，便跑向操场。小林见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小林感到委屈。,【,老师提问,】,1,、你觉得故事的结尾会是怎样？猜想几种可能的结局？,2,、分别会产生哪些不同的影响？,【,设计意图,】,1,、,是引导学生,学会宽容、懂得谅解、学会换位思考,。,作为普通的人，老师不可避免会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。,运用换位思考，从老师的角度立场去考虑问题，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的矛盾。,情景再现 怎样沟通,视频再现,毛泽东的故事,情景再现 怎样沟通,【,老师提问,】,1,、学生毛泽东错在哪里？,2,、毛泽东是怎样调节自己和袁老师之间矛盾的呢？,3,、如果矛盾继续，对学生毛泽东和袁老师会有什么样的后果？,毛泽东的故事,情景再现 怎样沟通,沟通原则,情景再现 怎样沟通,尊重老师,学会谅解,换位思考,自我反省,主动沟通,各抒己见,学生讨论在日常生活中，有哪些方式可以与老师进行有效沟通。这一环节采取学生自由发言的形式，让多数学生都有机会发表自己的想法。,【悄悄话信箱】,【QQ留言】,【班级博客】,【,心情日记,】,【心灵贴士】,搭建平台 实践沟通,真情表达,请你现在给老师留言，它可以是一次埋藏已久的误解、一句真诚的的感谢、一句赞美、一个祝福、一个心愿、一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议,（课后用你喜欢的方式与老师实现沟通交流）,【,设计意图,】,班会不能仅停留在课堂上，而是要在课后产生实际的效果。尽量提供多种沟通渠道，让学生在课后通过适合自己的方式与老师达到有效地沟通。,搭建平台 实践沟通,沟通,是一把雨伞,用温馨浪漫的空间融合人与人的距离,沟通,是一弯明月,用清柔淡雅的月光照亮爱与爱的凝望,沟通,是一道彩虹,用炫彩的桥梁指引心与心的方向,配乐朗诵 结束活动,整个班会活动，以学生为主体，以教师为主导，密切联系生活，充分尊重学生、鼓励学生，调动学生的积极性，让学生在自由发言、合作探究、实践应用中分析问题、解决问题。,多样的活动形式，轻松愉快的活动氛围，避免了班会课陷入空洞说教的尴尬。学生在活动的参与过程中，将情感体验内化为自觉意识，从而达到良好的教育效果。,评价分析,谢谢各位,请多指教!,