八年级上《生于忧患死于安乐》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,生于忧患，死于安乐,孟子,1、孟子,（约公元前372公元前289），,名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、教育家。儒家的主要代表之一,，在政治上,主张“仁政”，提出“民贵君轻”,的民本思想；，孟子继承并发展了孔子的思想，,被后世尊称为“亚圣”，与孔子并称为“孔孟”。,2、孟子一书，属语录体散文集，由孟子和几位弟子共同编写完成，是讲学游说言论的记录。,南宋朱熹将,孟子论语大学中庸统称为“四书”。,朗读课文,舜,/,发于畎亩之中，傅说,/,举于版筑之间，胶鬲,/,举于鱼盐之中，管夷吾,/,举于士，孙叔敖,/,举于海，百里奚,/,举于市。,故,/,天将降大任,/,于是人也，必先,/,苦,/,其心志，劳,/,其筋骨，饿,/,其体肤，空,/,乏其身，行,/,拂乱,/,其所为，所以,/,动心忍性，曾益,/,其,/,所不能。,人,/,恒过，然后,/,能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入,/,则无/法家拂士，出,/,则无/敌国,/,外患者，国,/,恒亡，,然后知,/,生,/,于忧患,而死,/,于安乐也。,重点字词,一、词类活用,1、,发,于：被起用。,2、,举,于：被举用。,3、,苦,其心志：使,苦,4、,劳,其筋骨：使劳累,5、,饿,其体肤：使挨饿,6、,空乏,其身：使穷困缺乏,7、行,拂乱,其所为：使阻挠、干扰,8、动心忍性,动,：使惊动,忍,：使坚忍,被动用法,使动用法,9、人恒,过,：犯错误（名,动）,10、,敌,国：匹敌、相当（名动）,二、通假字,1、,曾,益其所不能：通“增”，增加。,2、,衡,于虑：通“横”，阻塞、不通畅。,3、无法家,拂,士：通“弼”，辅弼、辅佐。,三、古今异义,1、于,是,人也,古：这（代词）,今：表肯定（判断动词）,2、,困,于心,古：阻塞、不通畅,今：困难,3、,出,则,今：出去,古：国外,4、,入,则,今：进入,古：国内,今：敌人、敌对,古：匹敌、相当,5、,敌,国,生于忧患，死于安乐,这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。,文章论证结构,1段:列举六位古圣先贤的事例。,（举例论证）,2段：经受磨难，成就大业。,3段：磨难的益处。,过,改,困、横,作、喻,人,（正面）,无法家拂士,无敌国外患,国恒亡,（反面）,（道理论证）,4段：总结出中心论点。,生于忧患，死于安乐,层层深入,步步深入,孟子部分名言,仁者无敌。,得道多助，失道寡助。,不以规矩，不成方圆。,乐以天下，忧以天下,穷则独善其身，达则兼济天下。,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。,天时不如地利，地利不如人和。,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。,关于孟子的故事,1、孟母三迁,2、始作俑者,3、五十步笑百步,4、一暴十寒,相关故事,温水煮,青蛙,这样一个有趣而,令,人深思的实验，把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里，青蛙能出人意料地一跃而出，逃离陷境。然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里，这次它感到舒服惬意，以致忽略了危难的来临，当它意识到大祸临头时却欲跃乏力，最终葬身锅底。,鲶鱼效应,挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活沙丁鱼的价格要比死鱼高许多。所以渔民总是千方百计地想法让沙丁鱼活着回到渔港。可是虽然经过种种努力，绝大部分沙丁鱼还是在中途因窒息而死亡。但却有一条渔船总能让大部分沙丁鱼活着回到渔港。船长严格保守着秘密。直到船长去世，谜底才揭开。原来是船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条沙丁鱼的天敌-鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲶鱼的追逐下沙丁鱼左冲右突，拼命游动，四处躲避，从而激发了内部的活力。这样一来，一条条沙丁鱼就欢蹦乱跳地回到了渔港。这也就是著名的“鲶鱼效应”。,相关名言,吃得苦中苦，方为人上人。,艰难困苦，玉汝于成。,梅花自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。,烈火试真金，磨难见英雄。,自古英雄多磨难，从来强者不沉沦。,教学相长,礼记,学记,文学常识,礼记，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。诗、书、礼、,易、春秋,和称为“五经”。本文选自礼记,学记，主要是教育经验和教育理论的总结。,重点字词,1、,虽,有佳肴,古：即使,今：虽然,2、不知其,旨,也,古：味美,今：主旨,3、,是故,：因此,4、弗,食,：吃（,动）,5、教学相,长,：增长（动）,论证结构,嘉肴、弗食,设喻,至道、弗学,不知旨,不知善,比喻论证,论述,学后知不足,教然后知困,道理论证,结论,教学相长,（论点）,礼记名言,独学而无友，则孤陋而寡闻。,玉不琢，不成器。人不学，不知道。,大道之行也,，,天下为公,，,选贤与能,，,讲信修睦,。,