医德修养及医德评价

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016/4/13,#,医德修养,(xiyng),与医德评价,第一页，共二十页。,一、医德,(y d),评价的含义和,作用,（,一）医德评价的含义,(hny),评价,是指对人或事物的价值,判断。,医德评价是人们根据一定的医德标准，通过社会舆论和内心信念，对医务人员或医疗卫生部门的行为和活动所做的善恶,判断。,（二）医德评价的,作用,1,.,医德裁决,作用,2,.,医德教育,作用,3,.,医德调节,作用,4,.,医德促进作用,第二页，共二十页。,二、医德评价,(pngji),的标准和,依据,（,一）医德评价的标准,医德评价标准是指衡量医务人员的医疗行为,(xngwi),的善恶，以及其社会效果优劣的尺度和,依据。,1,.,疗效标准：有利于,患者疾病的缓解、痊愈和生命的安全,2,.,科学标准：有利于,医学科学的发展和揭示人类生命的奥秘,3,.,社会标准：有利于,人类生存环境的保护和改善,（二）医德评价的,依据,医德,评价的依据是指评价对象（医学行为或医德现象）提供给评价主体，用以与标准比较对照的根据,1.,动机与,效果,2,.,目的与,手段,3,.,个人和集体,第三页，共二十页。,三、医德,(y d),评价的方式,（一）社会舆论,（二）传统习俗,（三）内心,(nixn),信念,第四页，共二十页。,四、医德评价,(pngji),的方法,医德评价的方法，是指在进行医德评价时，所要采取的操作步骤和方法,。,基本,可分为两大类，即定性,(dng xng),评价与定量评价。,第五页，共二十页。,（一）医德,(y d),的定性评价,医德,定性评价，是指在一定范围、环境,(hunjng),、条件或时限内，通过社会评价、组织评价、患者评价、同行评价、自我评价等多种形式，对医务人员的医德行为给予定性的评价,1.,听取组织领导和社区群众的,反映,2.,听取患者反映是最直接、最具体、最普遍的一种方法,3.,听取同行的反映,4.,其他方法,第六页，共二十页。,（二）医德,(y d),的定量评价,医德,的定量评价，是指把医德所包含的具体内容加以量化，经过系统分析得出较为客观的评价结论。,医德,定量评价具体内容通常,(tngchng),是依据医疗单位和医务人员的服务思想、服务态度、敬业精神、遵章守纪情况、医疗技术水平等因素确定的。,第七页，共二十页。,医德的定量,(dngling),评价方法,1.,四要素评价法即通过判定“德、能、勤、绩”四种要素进行的定量评价。,2.,百分制评分法即采用日常工作中常见的、最简单的、最容易,(rngy),操作的一种,100,分制的评价考核方法，对医德进行评价。,3.,模糊综合评价法是以模糊数学为基础，针对评价对象在定性和定量上的模糊性，应用模糊关系合成的原理，根据多个评价因素对被评判事物隶属等级状况，进行综合评价的一种方法。,4.,综合指数法是将反映评价对象的各项指标的数值差异，通过线性组合来构造综合指标而进行评价的一种方法。,第八页，共二十页。,五、医德评价,(pngji),的管理,（一）建立科学的评价指标体系,（二）完善评价的组织,(zzh),体系和操作措施,（三）把医德评价与创建文明单位及对医务人员的奖惩结合起来,第九页，共二十页。,医学,(yxu),道德的修养,医德修养是指医务人员在,医德意识方面进行的自我教育和自我改造，,以及经过长期的医学实践和自我锻炼，所达到的一种能力,(nngl),和思想品质。,第十页，共二十页。,医,德,德,修,修,养,养,(xi,y,ng),的,途,途,径,径,一,、,医,医,德,德,修,修,养,养,必,必,须,须,结,结,合,合,社,社,会,会,实,实,践,践,(sh,ji,n),二,、,、,医,医,学,学,道,道,德,德,修,修,养,养,必,必,须,须,重,重,在,在,自,自,觉,觉,三,、,、,医,医,学,学,道,道,德,德,修,修,养,养,必,必,须,须,持,持,之,之,以,以,恒,恒,四,、,、,医,医,学,学,道,道,德,德,修,修,养,养,必,必,须,须,坚,坚,持,持,高,高,标,标,准,准,第,十,十,一,一,页,页,，,，,共,共,二,二,十,十,页,页,。,。,无,德,德,不,不,成,成,医,医,，,，,要,要,先,先,学,学,做,做,人,人,后,后,学,学,行,行,医,医,，,，,善,善,待,待,生,生,命,命,，,，,发,发,扬,扬,人,人,道,道,主,主,义,义,精,精,神,神,(j,ngsh,n),，,建,建,立,立,和,和,谐,谐,医,医,患,患,关,关,系,系,，,，,共,共,创,创,和,和,谐,谐,社,社,会,会,第,十,十,二,二,页,页,，,，,共,共,二,二,十,十,页,页,。,。,邓,铁,铁,涛,涛,说,说,，,，,仁,仁,心,心,仁,仁,术,术,是,是,我,我,的,的,治,治,学,学,格,格,言,言,，,，,要,要,构,构,建,建,和,和,谐,谐,的,的,医,医,患,患,关,关,系,系,，,，,首,首,先,先,要,要,从,从,我,我,们,们,医,医,生,生,做,做,起,起,。,。,他,他,始,始,终,终,认,认,为,为,，,，,患,患,者,者,是,是,自,自,己,己,(z,j,),的,服,服,务,务,对,对,象,象,，,，,也,也,是,是,自,自,己,己,(z,j,),的,老,老,师,师,，,，,自,自,己,己,(z,j,),的经验是患,者,者以性命相,托,托共同创造,的,的结果，自,己,己,(zj),的成就中有,一,一半是患者,给,给的。医学,是,是关乎国计,民,民生的大事,情,情、大学问,，,，正如孙思,邈,邈所说：“,医,医学乃至真,至,至危之事”,，,，不能以“,至,至粗至浅之,思,思”而草率,从,从事，必须,“,“精勤不倦,”,”，以人为,本,本、以德为,本,本。因此，,作,作为一名医,生,生，我们应,该,该敬畏生命,，,，善待生命,，,，关爱患者,，,，尊重患者,。,。,第十三页，,共,共二十页。,第十四页，,共,共二十页。,第十五页，,共,共二十页。,第十六页，,共,共二十页。,第十七页，,共,共二十页。,东方时空,裘法祖,医者德为先,link,第十八页，,共,共二十页。,思考题,1.,医德评价标,准,准的含义和,内,内容是什么,？,？,2,.,当前医务人员的,自,自身医德评,价,价与社会对,医,医德评价存,在,在差距，怎,样,样看待此现,象,象,(xinxing),？,3.,医德修养有,哪,哪些途径和,方,方法？,4.,如何在医疗,实,实践中将医,德,德知识内化,为,为自身的医,德,德情感和医,德,德信念，并,贯,贯彻到医疗,实,实践工作的,始,始终,？,第十九页，,共,共二十页。,内容,(nir,ng),总结,医德,修,修养,与,与医,德,德评,价,价。,医,医德,定,定性,评,评价,，,，是,指,指在,一,一定,范,范围,、,、环,境,境、,条,条件,或,或时,限,限内,，,，通,过,过社,会,会评,价,价、,组,组织,评,评价,、,、患,者,者评,价,价、,同,同行,评,评价,、,、自,我,我评,价,价等,多,多种,形,形式,，,，对,医,医务,人,人员,的,的医,德,德行,为,为给,予,予定,性,性的,评,评价,。,。2.听,取,取患,者,者反,映,映是,最,最直,接,接、,最,最具,体,体、,最,最普,遍,遍的,一,一种,方,方法,。,。无,德,德不,成,成医,，,，要,先,先学,做,做人,后,后学,行,行医,，,，善,待,待生,命,命，,发,发扬,人,人道,主,主义,精,精神,，,，建,立,立和,谐,谐医,患,患关,系,系，,共,共创,和,和谐,社,社会,。,。因,此,此，,作,作为,一,一名,医,医生,，,，我,们,们应,该,该敬,畏,畏生,命,命，,善,善待,生,生命,，,，关,爱,爱,(un,i),患者,，,，尊,重,重患,者,者,第二,十,十页,，,，共,二,二十,页,页。,