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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童趣,沈复,美好的一刻总是转瞬即逝，同学们，你们有没有将那一瞬间记载下来，定格在记忆的画面？这里就有一位清代的小商人，他小时候没有电动汽车、飞机、坦克，也没有小动物陪伴，但他却靠自己的丰富想象，照样度过了一个愉快有趣的童年。他就是我们今天要认识的才识之人沈三白沈复。,沈复(1763?)清代散文家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚,奔波南北,游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了?浮生六记?。?浮生六记?是自传体的散文。作者以纯朴的文笔,记叙自己大半生的经历,欢愉处与愁苦处两相对照,真切动人。书中描述了他和妻子陈芸志趣投合,伉俪情深，愿意过一种布衣蔬食而从事艺术的生活，由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬,终至理想破灭,经历了生离死别的惨痛。作者继宋代李清照?金石录后序?及明代归有光?项脊轩志?之后，在?浮生六记?中以较长的篇幅记述了夫妇间的家庭生活，在中国古代文学作品中实属稀见。书中对山水园林、饮食起居均有独到的评述。,一、读准字音,童稚 藐 小,项为 之强 鹤唳 云端,怡 然称快 凹 凸 ,土砾 壑 ,庞 然大物 蛤蟆 ,呀 然一惊,zh,mio,wi,jing,l,y,o,t,l,h,png,H ma,y,三、齐读，力求流畅。,在正音的根底上，全班齐读，力求读得流畅。,二、小组比读，力求准确无误。,分小组读课文，注意读音，及时纠正。,四、默读，读懂文意。,默默读，结合注释理解文意，不能理解的讨论交流，同学之间互相解答。重点词句教师稍作提示。,1、张目对日,2、明察秋毫,3、纹 理 ,4、夏蚊成雷,5、心之所向,睁大眼睛直视太阳。,比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚秋毫指秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。,物体上呈线条的花纹。,夏天的蚊群发出雷鸣似的叫声。,心里这么一想,6、项为之强 ,7、果如鹤唳云端,8、怡然称快 ,9、凹凸 ,10、壑 ,11、庞然大物 ,脖子因为抬头长久看也变得,僵硬了。,果然像鹤群在青云边上发出叫声一样。,快乐得连声叫好。,上下不平。,山沟或大水坑。,外表上庞大的东西。,五、放声读，读好停顿。,在读懂文意的根底上，试着划分以下句子的朗读节奏。,1、见,藐小之物,必,细察其纹理，故,时有,物外之趣。,2、私,拟作,群鹤舞于空中。,3、心之所向，那么或千或百，果然鹤也。,4、昂首,观之，项,为之强。,5、作,青云白鹤,观。,6、果如,鹤立云端，为之,怡然称快。,7、蹲其身，使,与台齐。,8、见,二虫斗草间。,9、盖,一癞蛤蟆。,六、想象读，读懂心情,通过朗读，想象画面，揣摩以下句子所表现出来的心情。,1、心之所向，那么或千或百，果然鹤也。,眼前出现想象中的画面之后的惊喜。,2、昂首观之，项为之强。,看得出神，陶醉其中，进入了忘我的境界。,3、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。,“徐喷以烟能得“鹤唳云端，岂不快哉？,4、忽有庞然大物，拔山倒树而来，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。,兴趣正浓，忽为蛤蟆所坏，岂有不怒之理？惊魂既定，便补之归案，以鞭打之，一下两下不解恨，数十下仍不解恨，“驱之别院而后快。,七、表演读，读出感情。,在读懂心情的根底上，练习读出感情，并上台表演朗读。,一,二,三,四,五,八、自由读，力求背诵。,自由读，竞赛背。,九、研读,请大家看以下的话题，选择其中一个作为讨论话题，可采取小组讨论的形式，合作解决。,1、作者看到的物有什么特点？,2、作者从这些物中是否获得了趣味？,3、为什么作者会有这些趣味？,4、你从中获得什么样的认识？,蚊群成雷 ,草丛土砾 ,二虫斗草 ,青云白鹤,林兽游于丘壑,鞭惩蛤蟆,丰富想象,奇思细察,心有情趣,平淡无奇的物,其乐无穷的趣,细致的观察,丰富的想象,自由的心灵,生活的情趣,十、看下面的图，它们能够引起你怎样的联想？发挥你的想象，试着用自己的话描述。,
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