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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本土化研究与情境化研究,1.本土化研究,1.1中国本土现象,1.2理论定义,1.3四个维度,1.1 中国本土现象,中庸之道,人情关系,家长制领导,阴阳思维,社会主义国家发展资本主义市场,所产生的其他,独特,现象,1.2 理论概念,何谓本土研究？,总体而言，但凡涉及,某个独特的本土现象,或该现象中的,某个独特元素,，并且以本土视角探讨其,本土性意义,以及其可能,普适性意义,的研究，便是本土研究。,判断是否本土研究可以简练地依据该研究中是否涉及至少一个本土自身独特（即非引进性）的理念或变量而定。,本土研究的质量应该根据其中本土独特概念或变量在构建新颖理论或修订现存理论方面的新颖贡献而定。,从独特且新颖的视角研究某个独特本土现象或该现象中的某个独特元素，即为该理念的两个主要特点。,1.3 本土研究的四个维度,“,是什么,”,：研究对象,“,为什么,”,：研究角度,“,怎样做,”,：研究范式,“,为何用,”,：研究应用,2 情境化研究,1.1含义,1.2现状,1.3问题,1.4前景,2.1 含义,情境化研究：在,特定,的情境进行研究。情境可以针对特定行业、特定区域、特定机构、特定组织等。,2024/11/28,9,2.2 现状,用0-2从三个方面对情境化进行编码打分,：,什么,(构念),什,么,(关系),以及,为什么,(逻辑),最大可得到6个点数,程度,描述,0,什么,:用现有的概念以及测量方法,怎么,:预测同样的关系,为什么,:逻辑解释不考虑环境因素,1,什么,:把现有的测量方法情境化,怎么,:预测不同的但是弱情境化的关系,为什么,:逻辑部分地根植于情境,2,什么,:介绍以情景为基础的概念,怎么,:用情景产生新的预测关系,为什么,:逻辑很大程度上依赖于情景,点数=1,点数=2,点数=3,点数=4,点数=5 or 6,1980年代(n=5),1,0,3,1,0,1990年代(n=41),9,18,7,2,5,2000年代(n=213),77,88,28,15,5,2.3问题,知识创造三部曲,A情境下有趣现象,在A情境下发展理论,应用并完善A情境,下的理论,B情境下的有趣现象,（需要做研究）,在B情境下发展理论,把情境A的理论,应用在情境B中,创造情境B（中国）的管理理论,解决本地重要的困惑,对有意义的中国现象进行中国式解释（理论构建）,适当的应用并改进现有理论,对全球管理知识做出贡献,2.4 前景,情境化是管理研究的希望,情境化既是一种研究工具，也是一种研究哲学,目的是要对一个情境下的经验事实有个很好的了解,解决那个环境下重要的困惑和问题,对于情境知识的了解对于与情境无关的研究都是非常重要的,情境是一种智力资源，它可以丰富理论以及研究的影响,情境化可产生满足严谨和切题标准的研究,并且产生有效和有用的知识。,3 本土化研究VS情境化研究,情境化研究与本土化研究是密切相关的，但二者并不相同。情境化研究比本土化研究要宽泛的多。,（1）不是所有情境化研究都是对本土特有现象的研究，因此不是所有情境化研究都以寻找本土独特和新颖的启示和结论为研究目的，然而，本土研究必须用本土视角研究本土特有现象。,（2）与前一观点密切相关，不是所有的情境化研究都对独特和新颖的研究启示有路径依赖，但本土研究在历史文化发展视角上必须是有路径依赖的。,2024/11/28,17,
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