环境艺术专业课程

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,环境艺术,专,专业课程,介,介绍,主讲,:,袁,兵,兵,学员的培,养,养方向,专业特点,课程介绍,就业方向,和,和前景,就业方向,和,和前景,效果图制,作,作公司,景观、园,林,林、展厅,设,设计,家具设计,公,公司,装 饰,公,公,司,司,平面广告,行,行业,装,饰,饰,公,公,司,司,A,、,家,家,装,装,公,公,司,司,家,装,装,公,公,司,司,为,为,我,我,们,们,培,培,养,养,学,学,员,员,的,的,主,主,要,要,输,输,出,出,单,单,位,位,。,。,（,1,）,从,从,外,外,部,部,大,大,环,环,境,境,分,分,析,析,中,国,国,住,住,宅,宅,装,装,饰,饰,装,装,修,修,行,行,业,业,市,市,场,场,巨,巨,大,大,，,，,全,全,国,国,人,人,均,均,收,收,入,入,每,每,增,增,长,长,1,元，,装饰,公,公司,（,2,）从,入,入行,者,者自,身,身的,发,发展,分,分析,家装,公,公司,从,从业,的,的特,点,点是,：,：,入,入行,的,的门,槛,槛低,，,，入,行,行者,在,在公,司,司内,发,发展,空,空间,和,和发,展,展方,向,向都,存,存在,着,着较,大,大灵,活,活性,，,，比,如,如从,业,业者,可,可以,往,往设,计,计师,方,方向,发,发展,，,，也,可,可以,往,往项,目,目经,理,理方,向,向发,展,展，,还,还可,以,以往,施,施工,监,监理,方,方向,发,发展,，,，入,行,行才,存,存在,多,多元,化,化发,展,展的,特,特点,。,。,此外,，,，随,着,着从,业,业年,限,限的,增,增加,，,，经,验,验也,不,不断,积,积累,，,，个,人,人价,值,值也,提,提升,得,得越,快,快。,装饰,公,公司,（,3,）从,工,工资,待,待遇,分,分析,（,（以,设,设计,师,师为,例,例）,一般,中,中小,家,家装,公,公司,：,：,普通,设,设计,师,师,600,至,800+,提成,（,（,3%,至,5%,）,主,主任,设,设计,师,师,1000,至,1500+,提成,同,同上,首,首,席,席设,计,计师,1500,至,2500+,提成,同,同上,总,总,监,监（,经,经理,）,）,3000+,公司,总,总提,成,成（,1%,左右,）,）,注：,提,提成,一,一般,指,指工,程,程直,接,接费,的,的百,分,分比,，,，工,程,程直,接,接费,一,一般,为,为工,程,程总,造,造介,的,的,8%,左右,，,，例,如,如一,个,个单,的,的合,同,同总,造,造价,为,为,50000,元，,则,则直,接,接费,为,为,4000,，,3%,提点,则,则为,（,（,50000-4000,）*,3%=1380,，即,做,做一,个,个单,就,就能,得,得到,1380,元的,提,提成,额,额。,装饰,公,公司,大的,家,家装,公,公司,：,：,设计师,:800+3%-5%,提点,主,主任设,计,计师,1200-1500+(3%-8%),提点,专,专家设,计,计师,1800+(3%-8%),提点,首,首席设,计,计师,2200-(3%-8%),提点,总,总监,2500-3000+(3%-8%),提点,提点一,般,般也是,以,以工程,直,直接费,为,为基数,。,。,装饰公,司,司,B,、公装,公,公司,即公共,工,工程装,饰,饰公司,，,，以酒,店,店，宾,馆,馆，商,场,场或整,套,套小区,的,的布局,规,规划设,计,计等为,主,主要业,务,务范围,的,的装饰,公,公司。,此,此类公,司,司在包,括,括公司,资,资质，,相,相关人,才,才储备,量,量及运,营,营资金,等,等各方,面,面都具,有,有相当,的,的综合,实,实力。,公装公,司,司它的,要,要求团,队,队合作,意,意识更,在公装公司的从业者，要求基本功更扎实，更专业，同时在从业者在待遇及个人发展方面要优越于家装公司。,效果图,制,制作公,司,司,从事这,一,一行业,一,一般分,以,以下,3,2.,渲染师,负责将模型渲染成图,需要掌握软件,3DS MAX,及现在主流渲染器,VRAY,及其它渲染器,;,3.,后期处理,负责将渲染师制作的成图进行二次加工,使画面更为美观,然后再加上配景素材,使之成为完整的图画,需要掌握软件,PHOTOSHOP,效果图,制,制作公,司,司,可达,8000,元,/,月以上,；,比如：按建筑面积收费（家装）,平面图 预算,-2,元,/,平米，按建筑面积收费效果图（现代风格）,6,元,/,平米，按建筑面积收费（含预算、平面）效果图（中、欧式风格）,8,10,元,/,平米，按建筑面积收费（含预算、平面）效果图（别墅）,10,12,元,/,平米，按建筑面积收费（含预算、平面）施工图,8,元,/,平米，按建筑面积收费,效果图,制,制作公,司,司,比如：,按,按建筑,面,面积收,费,费（公,装,装）,效果图,（,（办公,空,空间）,-8,元,/,平米，,按,按建,筑,筑面积,收,收费,效,效果图,（,（餐饮,、,、娱乐,空,空间）,-10,元,/,平米，,按,按建,筑,筑面积,收,收费,施,施工图,-8,效果图,制,制作公,司,司,其它收,费,费方式,建筑外,观,观,3000,元,效果图,制,制作公,司,司,平面彩,图,图,800,元,效果图,制,制作公,司,司,客厅效,果,果,600,元,效果图,制,制作公,司,司,鸟瞰图,2000,元,效果图,制,制作公,司,司,对学员,的,的基本,要,要求：,（,1,）学好,各,各门专,业,业软件,；,；,（,2,）具有,较,较好的,审,审美能,力,力；,（,3,）具有,吃,吃苦耐,劳,劳的精,神,神；,（,4,）勤学,好,好问，,自,自学能,力,力较强,；,景观、,园,园林、,展,展厅设,计,计,对于景,观,观及园,林,林方面,更,更多的,是,是培养,制,制作人,员,员及普,通,通设计,师,师；,展厅设,计,计方面,，,，也可,作,作为一,个,个好的,学,学员培,养,养方向,，,，因为,从,从事这,方,方面工,作,作的人,员,员，门,槛,槛也不,高,高，而,且,且它更,多,多的趋,向,向于造,型,型和平,面,面设计,，,，又具,有,有公装,的,的一些,特,特点。,再,再加上,展,展厅具,有,有很强,的,的时间,性,性限制,，,，所以,它,它的市,场,场也比,较,较广。,就,就目前,展,展厅熟,练,练的设,计,计人员,的,的工资,待,待遇也,是,是很可,观,观的。,家具设,计,计公司,比如橱,柜,柜公司,的,的设计,师,师，沙,发,发，餐,桌,桌等家,具,具设计,师,师，也,是,是一个,就,就业方,向,向，相,对,对来说,，,，它也,是,是一个,比,比较适,合,合学员,的,的工作,。,。,学员的,培,培养方,向,向,培养方,向,向以学,员,员的就,业,业方向,为,为指导,，,，对于,不,不同的,学,学员，,采,采取有,针,针对性,的,的教学,，,，尊重,学,学员良,好,好的艺,术,术爱好,。,。,主要的,培,培养方,向,向定位,在,在家装,设,设计师,和,和效果,图,图制作,人,人员两,大,大方面,，,，一部,分,分朝展,厅,厅设计,方,方面培,养,养，个,别,别的学,员,员侧重,其,其它方,面,面培养,。,。,专业特,点,点,优点：,（,1,）学员,的,的学历,要,要求不,是,是很高,，,，门槛,不,不高，,只,只要学,员,员能够,认,认真的,按,按照老,师,师的步,伐,伐来学,习,习，是,可,可以学,好,好专业,课,课程的,；,；,（,2,）环艺,专,专业就,业,业前景,广,广阔，,就,就业市,场,场很大,，,，而且,合,合格的,从,从业人,员,员的待,遇,遇都比,较,较可观,；,；,（,3,）它的,可,可变性,很,很大，,学,学好环,艺,艺专业,，,，对于,个,个人的,发,发展也,是,是非常,有,有帮助,的,的，可,以,以从事,装,装饰行,业,业，也,可,可以从,事,事平面,广,广告类,，,，甚至,于,于可以,建,建筑类,行,行业；同,样,样，可,以,以做设,计,计师，,施,施工员,和,和监理,师,师。,专业特,点,点,培养难,点,点：,（,1,）环艺,专,专业的,课,课程有,一,一定的,难,难度，,知,知识很,综,综合，,课,课程间,的,的连贯,性,性较强,，,，涉及,的,的面很,广,广，要,求,求学员,具,具有吃,苦,苦耐劳,的,的精神,和,和好学,上,上进的,学,学习态,度,度；,（,2,）如果,从,从事设,计,计类的,行,行业，,需,需要培,养,养学员,一,一定的,美,美术基,础,础，提,高,高审美,能,能力；,（,3,）环艺,专,专业的,它,它更多,要,要求学,员,员要一,定,定的社,会,会实践,知,知识，,好,好的设,计,计师需,要,要一定,的,的生活,阅,阅历。,（,4,）对于,缺,缺乏空,间,间感，,比,比如说,连,连三维,空,空间感,都,都很难,建,建立的,学,学员不,适,适合；,建,建议学,员,员至少,要,要初中,以,以上学,历,历，学,过,过几何,课,课；,课程介,绍,绍,课程介,绍,绍,1,、手绘,2,、建筑,装,装饰材,料,料,3,、建筑,装,装饰施,工,工工艺,4,、建筑,装,装饰预,算,算,5,、建筑,装,装饰制,图,图,6,、建筑,装,装饰设,计,计原理,课程介,绍,绍（一,）,）,1,、手绘,主要针,对,对室内,设,设计开,设,设的一,门,门课程,，,，学习,这,这门课,程,程，它,主,主要是,方,方便设,计,计师画,手,手搞，,做,做初步,方,方案，,学,学好手,绘,绘不仅,能,能大提,高,高设计,师,师做方,案,案的效,率,率，而,且,且还能,提,提高美,术,术方面,的,的能力,，,，并且,对,对于以,后,后谈客,户,户也是,一,一个很,好,好的能,力,力体现。,手绘,课程介,绍,绍（二,）,）,2,、建筑,装,装饰材,料,料,是一门,环,环艺专,业,业的基,础,础课程,，,，它主,要,要介绍,了,了装饰,材,材料的,种,种类，,材,材料属,性,性，材,料,料用途,，,，直接,关,关系到,设,设计方,案,案的效,果,果和工,程,程造价,的,的数额,，,，而且,灵,灵活地,运,运用材,料,料，也,是,是做为,一,一名合,格,格的装,饰,饰行业,从,从业者,的,的基础。,课程介,绍,绍（三,）,）,3,、建筑,装,装饰施,工,工工艺,属于环,艺,艺专业,的,的基础,课,课程，,它,它主要,介,介绍了,各,各个工,种,种的施,工,工工艺,、,、工程,质,质量验,收,收标准,及,及工程,通,通病的,防,防治方,法,法。,掌握好,此,此课程,，,，可以,灵,灵活地,运,运用不,同,同的施,工,工工艺,，,，来实,现,现同一,设,设计方,案,案，而,且,且由此,产,产生的,工,工程造,价,价，也,会,会有更,多,多的出,入,入，这,无,无论是,对,对于设,计,计师，,还,还是施,工,工员，,以,以及施,工,工监理,，,，都是,非,非常重,要,要的。,课程介,绍,绍（四,）,）,4,、建筑,装,装饰预,算,算,属于环,艺,艺专业,的,的基础,课,课程，,培,培养的,学,学员主,要,要以家,装,装预算,为,为主，,公,公装预,算,算方面,做,做简单,的,的介绍,。,。,掌握好,此,此课程,，,，主要,是,是方便,设,设计师,更,更好的,控,控制工,程,程造价,，,，而工,程,程造价,很,很多时,候,候往往,是,是业务,成,成败的,关,关键。,课程介,绍,绍（五,）,）,5,、建筑,装,装饰制,图,图,属于环,艺,艺专业,的,的基础,课,课程，,课,课程主,要,要是指,CAD,软件制,图,图，全,面,面而系,统,统地介,绍,绍了建,筑,筑装饰,制,制图的,规,规范标,准,准。,掌握好,此,此课程,，,，主要,是,是每个,设,设计