开展深入学习实践科学发展观之5S实践

昆明车辆段,开展深入学习实践科学发展观之实践,5S管理,5S还是6S？,海尔的“6S”：,整理、整,顿,顿、清扫,、,、清洁、,素,素养、安,全,全,波音的“5S”：,整理、清,正,正、简化,、,、标准化,、,、自我约,束,束,一、5S,的,的含义和,做,做法,（一）整,理,理,含义：,将工作场,所,所的任何,物,物品区分,为,为有必要,与,与没有必,要,要的，除,了,了有必要,的,的留下来,以,以外，其,它,它的都清,除,除或放置,在,在其它地,方,方。,它往往是,5S,的第一步,。,。,目的：,腾出空间,；,；,防止误用,。,。,“整理”,的,的做法/,示,示例：,将物品分,为,为几类（,如,如）：,不再使用,的,的；,使用频率,很,很低的；,使用频率,较,较低的；,经常使用,的,的。,将第1类,物,物品处理,掉,掉，第2,、,、3类物,品,品放置在,储,储存处，,第,第4类物,品,品留置工,作,作场所。,（二）整,顿,顿,含义：,把留下来,的,的必要用,的,的物品定,点,点定位放,轩,轩，并放,轩,轩整齐，,必,必要时加,以,以标识。,它,它是提高,效,效率的基,础,础。,目的：,工作场所,一,一目了然,；,；,消除找寻,物,物品的时,间,间；,整整齐齐,的,的工作环,境,境。,“整顿”,的,的做法/,示,示例：,对可供放,置,置的场所,进,进行规划,；,；,将物品在,上,上述场所,摆,摆放整齐,；,；,必要时还,应,应标识。,（三）清,扫,扫,含义：,将工作场,所,所及工作,用,用的设备,清,清扫干净,。,。,保,持,持,工,工,作,作,场,场,所,所,干,干,净,净,、,、,亮,亮,丽,丽,。,。,目,的,的,：,：,保,持,持,良,良,好,好,工,工,作,作,情,情,绪,绪,；,；,稳,定,定,品,品,质,质,。,。,“,清,清,扫,扫,”,”,的,的,做,做,法,法/,示,示,例,例,：,：,清,扫,扫,从,从,地,地,面,面,到,到,墙,墙,板,板,到,到,天,天,花,花,板,板,所,所,有,有,物,物,品,品,；,；,机,器,器,工,工,具,具,彻,彻,底,底,清,清,理,理,、,、,润,润,滑,滑,；,；,杜,绝,绝,污,污,染,染,源,源,如,如,水,水,管,管,漏,漏,水,水,、,、,噪,噪,音,音,处,处,理,理,；,；,破,损,损,的,的,物,物,品,品,修,修,理,理,。,。,（,四,四,）,）,清,清,洁,洁,含,义,义,：,：,维,持,持,上,上,面,面3S,成,成,果,果,。,。,目,的,的,：,：,监,督,督,。,。,“,清,清,洁,洁,”,”,的,的,做,做,法,法/,示,示,例,例,：,：,检,查,查,表,表,；,；,红,牌,牌,子,子,作,作,战,战,。,。,（,五,五,）,）,素,素,养,养,含,义,义,：,：,每,位,位,成,成,员,员,养,养,成,成,良,良,好,好,习,习,惯,惯,，,，,并,并,遵,遵,守,守,规,规,则,则,做,做,事,事,培,养,养,主,主,动,动,积,积,极,极,的,的,精,精,神,神,。,。,目,的,的,：,：,培,养,养,好,好,习,习,惯,惯,，,，,遵,遵,守,守,规,规,则,则,的,的,员,员,工,工,；,；,营,造,造,良,良,好,好,的,的,团,团,队,队,精,精,神,神,。,。,二,、,、5S,的,的,功,功,能,能,“,素,素,养,养,”,”,的,的,做,做,法,法/,示,示,例,例,：,：,应,遵,遵,守,守,出,出,勤,勤,、,、,作,作,息,息,时,时,间,间,；,；,工,作,作,应,应,保,保,持,持,良,良,好,好,的,的,状,状,态,态,（,（,如,如,不,不,可,可,以,以,随,随,意,意,谈,谈,天,天,说,说,笑,笑,、,、,离,离,开,开,工,工,作,作,岗,岗,位,位,、,、,看,看,小,小,说,说,、,、,打,打,瞌,瞌,睡,睡,、,、,吃,吃,零,零,售,售,等,等,）,）,；,；,服,装,装,整,整,齐,齐,，,，,待,待,好,好,识,识,别,别,卡,卡,；,；,待,人,人,接,接,物,物,诚,诚,恳,恳,有,有,礼,礼,貌,貌,；,；,爱,护,护,公,公,物,物,，,，,用,用,完,完,归,归,位,位,；,；,保,持,持,清,清,洁,洁,；,；,乐,于,于,助,助,人,人,。,。,1,、,、,提,提,升,升,企,企,业,业,形,形,象,象,：,：,整,齐,齐,清,清,洁,洁,的,的,工,工,作,作,环,环,境,境,，,，,使,使,顾,顾,客,客,有,有,信,信,心,心,；,；,由,于,于,口,口,碑,碑,相,相,传,传,，,，,会,会,成,成,为,为,学,学,习,习,的,的,对,对,象,象,。,。,2,、,、,提,提,升,升,员,员,工,工,归,归,属,属,感,感,：,：,人,人,人,变,变,得,得,有,有,素,素,养,养,；,；,员,工,工,从,从,身,身,边,边,小,小,事,事,变,变,化,化,上,上,获,获,得,得,成,成,就,就,感,感,；,；,员,工,工,对,对,自,自,己,己,的,的,工,工,作,作,更,更,愿,愿,易,易,付,付,出,出,爱,爱,心,心,与,与,耐,耐,心,心,。,。,3,、,、,提,提,升,升,效,效,率,率,：,：,物,品,品,摆,摆,放,放,有,有,序,序,，,，,不,不,用,用,花,花,时,时,间,间,寻,寻,找,找,；,；,好,的,的,工,工,作,作,情,情,绪,绪,。,。,4,、,、,提,提,升,升,员,员,工,工,归,归,属,属,感,感,：,：,员,工,工,上,上,下,下,形,形,成,成,做,做,事,事,讲,讲,究,究,的,的,风,风,气,气,，,，,品,品,质,质,自,自,然,然,有,有,保,保,障,障,了,了,；,；,机,器,器,设,设,备,备,的,的,故,故,障,障,减,减,少,少,。,。,三,、,、,如,如,何,何,推,推,行,行5S,5,、,、,减,减,少,少,浪,浪,费,费,：,：,场,所,所,的,的,浪,浪,费,费,；,；,设,备,备,、,、,工,工,具,具,的,的,浪,浪,费,费,减,减,少,少,。,。,成,立,立,推,推,行,行,组,组,织,织,，,，,制,制,订,订,激,激,励,励,措,措,施,施,；,；,制,订,订,实,实,施,施,规,规,划,划,，,，,形,形,成,成,书,书,面,面,制,制,度,度,；,；,展,开,开,宣,宣,传,传,造,造,势,势,，,，,进,进,行,行,教,教,育,育,培,培,训,训,；,；,全,面,面,实,实,施,施5S,，,，,实,实,行,行,区,区,域,域,责,责,任,任,制,制,；,；,组,合,合,检,检,查,查,，,，,采,采,用,用,红,红,牌,牌,子,子,作,作,战,战,等,等,方,方,法,法,进,进,行,行,督,督,促,促,。,。,成,立,立5S,推,推,行,行,委,委,员,员,会,会,。,。,注,注,意,意,，,，,这,这,是,是,成,成,败,败,的,的,关,关,键,键,所,所,在,在,。,。任,何,何,一,一,项,项,需,需,要,要,大,大,面,面,积,积,开,开,展,展,的,的,工,工,作,作,，,，,都,都,需,需,要,要,有,有,专,专,人,人,负,负,责,责,组,组,织,织,开,开,展,展,。,。,而,而,且,且,，,，,该,该,“,“,专,专,人,人,”,”,必,必,须,须,是,是,企,企,业,业,高,高,级,级,管,管,理,理,层,层,的,的,人,人,员,员,，,，,对,对,下,下,要,要,有,有,权,权,威,威,性,性,，,，,对,对,上,上,要,要,有,有,较,较,多,多,机,机,会,会,与,与,最,最,高,高,领,领,导,导,者,者,沟,沟,通,通,。,。,应,应,明,明,确,确,其,其,对,对,该,该,项,项,工,工,作,作,所,所,负,负,的,的,责,责,任,任,。,。他应该“组,阁,阁”，即组,成,成,5S,推行委员会,，,，这个委员,会,会由他直接,领,领导，对他,负,负责。上述这样一,个,个组织是必,不,不可缺的。,1、组织,组织制定各,项,项5S规范,，,，制定激励,措,措施。,规,规范是,企,企业内部的,“,“法律”。,有,有了明确的,书,书面规范，,员,员工才知道,哪,哪些可以做,，,，哪些不可,以,以做，怎么,做,做是符合的,，,，怎么做是,不,不符合的。,所,所以，开展5S活动，,首,首先要组织,人,人力制定各,项,项必要的5S规范,即,即“立法”,。,。,2、规划,方法一：详细调查，,内,内部拟订，,召,召集讨论，,修,修订出台。,即,即由推行委,员,员会成员深,入,入各基层详,细,细调查现场,情,情况，拟订,出,出初稿，再,召,召集基层干,部,部讨论是否,可,可执行，经,修,修订后发布,。,。,优点：周期快；,缺点：具体执行人,员,员参与少，,可,可能会导致,今,今后执行的,障,障碍。,优点：具体执行人,员,员参与“立,法,法”工作，,有,有利于调动,积,积极性；,缺点：这样拟出来,的,的规范可能,会,会由于人员,素,素质的差异,而,而导致各项,规,规范水平参,差,差不齐。,方法二：培训示例，,分,分工拟订，,收,收集讨论，,修,修订出台。,即,即首先对各,基,基层干部培,训,训5S相关,知,知识，要求,其,其结合本基,层,层单位现场,实,实际状况分,工,工拟订本基,层,层单位5S,规,规范，再收,集,集起来充分,讨,讨论，取长,补,补短，经审,核,核修订后发,布,布。,培训、宣传,。,。,培,培训的对象,是,是全体基层,干,干部及基层,员,员工，主要,内,内容是5S,基,基本知识、,各,各项5S规,范,范。培训的,方,方式可采用,集,集中培训，,也,也可逐级培,训,训，即先培,训,训基层干部,，,，再由基层,干,干部培训其,所,所属员工。,宣,宣,传,传是起造势,作,作用，旨在,营,营造一个氛,围,围，使员工,逐,逐步习惯这,个,个氛围。潜,移,移默化，从,意,意识上得以,提,提升。,3、宣传,全面执行5S各项规范,：,：,公司最高管,理,理者或5S,推,推行委员会,主,主任总动员,；,；,全公司上下,正,正式全面执,行,行5S各项,规,规范；,各办公室、,各,各车间、各,仓,仓库、各检,验,验室等场所,均,均对照适用,于,于本场所的5S规范严,格,格执行；,各级人员都,透,透彻了解5S规范，并,按,按照规范严,格,格要求自身,行,行为。,4、执行,这个阶段是,推,推行5S的,实,实质阶段。,每,每个人的不,良,良习惯能否,得,得到改变，,能,能否建立一,个,个良好的5S工作风气,，,，在这个阶,段,段得以体现,。,。,推荐下述三,种,种实施技巧,：,：,1、树立样,板,板单位的办,法,法,2、分阶段,或,或分片实施,的,的办法,3、落实5S文明区域,责,责任制的办,法,法,组织检查。,推行,5S,的阻力：,规范本身不,够,够完善；,借口工作忙,不,不执行规范,；,；,执行得不够,彻,彻底；,应付式的执,行,行；,热潮过后又,恢,恢复原样；,个人习惯难,以,以改变,5、监督,四、5S实,施,施技巧,1、,检查表,（检查表应,依,依据所出台,的,的5S书面,规,规定编制，,示,示例：）,场所,检查对象,检查项目,记录,车间,通道,是否划线（整顿）,有没有无用的物品堆放（整理）,通道能否顺利通行（整顿）,地面是否平整（清扫）,地面是否干净（清扫）,办公室,办公现场,办公现场有无无用物品；,使用频率低的物品是否放置储存处；,经常使用的物品是否摆放在办公现场；,物品摆放是否有合理规划，容易寻找；,物品摆放是否整齐；,抽屉、柜筒、文件类物品是否做有标识；,办公现场是否清洁；,办公设施是否干净；,2、牌子作,战,战：,在不良之所,贴,贴上醒目的,红,红牌子以待,该,该部门人员,改,改进。各部,门,门的目标就,是,是尽量减少,“,“红牌”的,发,发生