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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,嫦娥二号”三维图像,中国载人航天工程新闻发言人宣布,2011,年,9,月,29,日在酒泉卫星发射中心,成功发射载人航天器,“,天宫一,号,”,，按照计划，在未来的两年,神舟八号,、,神舟九号,、,神舟十号,飞船将依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务,，并建立中国首个,空间实验室,。,热点播放,“,天宫一号”成功发射,探究一：,1,、发射“天宫一号”是一种什么活动？,2,、“天宫一号”的成功发射意味着人类对太空的认识又迈出了重要的一步，人类目前获得的对太空的认识从何而来？,求索真理的历程,第一框 人的认识从何而来,第六课,1,、实践的,含义,是什么？,2,、实践有哪些,特点,？,3,、实践的,基本形式,有哪些？,4,、实践,与认识的关系,如何？,本课学习重点,、实践的含义,一、人的认识从何而来,实践是人们改造客观世界的物质性活动。,实践的主体,实践的对象,自然界,人类社会,是直接现实性活动,非纯主观思维活动,1,、大猩猩用树枝钩白蚁,2,、学生开辩论会、学习理论,3,、老师讲课,4,、修建长江三峡水利工程,5,、建设环境友好型社会,6,、航天专家研制,“,天宫一号,”,判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,2,、实践活动的三种基本形式,（最基本的）,探究二：,第一组,:,1,、科学家研制发射“天宫一号”这一实践活动由哪些要素构成？,2,、这些要素的共同特点是什么,?,客观物质性,（,主体、对象、手段，实践活动受客观事物和客观规律的制约）,第二组:,“天宫一号”的成功发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段，发射“天宫一号”与燕子筑巢有何本质不同?,这说明实践具有什么特点？,探究二：,实践是有目的、有意识的活动,能动性,第三组,:,1,、“天宫一号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？,2,、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点,?,探究二：,处于一定社会关系中,受一定历史条件制约,社会历史性,对号入座,有目的、有意识的改造活动,构成要素是客观的,受客观事物及其运动规律制约,一定社会关系中的人的活动,受历史条件的制约,客观物质性,主观能动性,社会历史性,小结：,一、实践及其特点,1、实践的含义：,是人们改造客观世界的物质性活动。,2、实践的三种基本形式：,改造自然的生产实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活动。,3、实践的三个特点：,客观物质性；能动性；社会历史性。,1.马克思说：,“,思想根本不能实现什么东西，为了实现理想，就要有使用实践的人。,”,这句话的含义是（,）,A、思想不重要，实践才是最重要的,B,、实践的目的是为了实现人的思想,C、思想变为现实需要人的实践,D,、思想联系实践才能真正变为人的现实,课堂练习,C,2、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（）,A、蜘蛛结网,B、“一国两制”科学构想的提出,C、医生治病,D、人们认识事物的现象和本质,C,课堂练习,3、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（）,A、意识先于物质而存在,B、实践是有意识、有目的的活动,C、实践对社会发展具有极其重要的作用,D、认识对实践有指导作用,B,4、实践具有客观物质性，这是因为（）,A、实践是独立于人的意识之外的客观存在,B、实践是变革客观事物的活动,C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西,D、实践是在一定社会关系中进行的活动,C,5.从“神一”到“神六”载人航天试验的过程中，直接参加的单位有近200个，涉及到的单位近4000家，参加试验的工程科技人员超过15万人。这说明（）,A、实践具有社会性特点,B、实践是客观的物质性的活动,C、实践是人类特有的活动,D、实践是人类应对环境的一种活动,A,6.一位科学家说：“我们今天生活着的世界，与其说是自然界，还不如说是人造或人为的世界。在我们的周围，几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”“人造或人为的世界”的事实说明（）,A、实践是有目的、有意识的能动性活动,B、实践是认识的来源,C、马克思主义诞生后才有人类实践活动 D、实践是人们改造自然界的活动,A,不会游泳,怎能下水,不下水,怎能学会游泳,实践和认识有何关系？,请你评一评：孰是孰非？,甲：“不会游泳怎么下水？”,乙：“不下水怎么掌握游泳技能？”,探究三：,结论：实践是认识的来源,思考：,1,、,孙子兵法,是怎样产生的？,2,、,孙子兵法,的产生过程说明了什么哲学道理？,军事上的需要,在具体的军事活动中产生的,（,1,）认识是适应实践的需要而产生的,（,2,）认识是在变革对象的实践中产生的,镜头一：走进军事,曼陀罗花,华佗和麻沸散,东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先,喝酒以减轻痛苦。可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒来麻醉还是不能解决问题。,后来华佗听说吃了臭麻子花,(,又名洋金花,),会人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩，满嘴发麻：好大的毒性呀,!,经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。因此，华佗给它起个名字,-,叫麻沸散。,茄科草本植物，中医称它的花冠为洋金花、风茄花，有麻醉的效用。,1,、华佗为什么要研究麻醉药？,2,、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？,3,、从中体现了什么哲学道理？,认识从哪里来？,获得认识的,来源是唯一的,个人知识可以通过学习获取,能不能说：认识有两个来源？,一切真知都来源于实践，实践是认识的来源。,-,实践,获得认识的,途径有两条,间接经验,直接经验,议一议,但不论是直接经验还是间接经验都是实践的产物,镜头二：走进科学,起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入,“,矮行星,”,。有关专家认为：冥王星之所以被,“,降级,”,，一是新天体,“,齐娜,”,的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。,思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？,结论：实践是认识发展的动力,（,2,）实践是认识发展的动力,人们实践,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,提高,用实践来检验,用客观事物自身检验,用多数人的观点检验,用权威人士观点检验,上述观点哪些正确,?,哪些错误,?,为什么,?,镜头三,：,走近真理,我们一般认为蜜蜂发出的嗡嗡声,是由于其翅膀震动导致的。湖北省,12,岁,的小学生聂利把蜜蜂的双翅用胶水粘在木,板上，或者剪去蜜蜂翅膀，仍能听到蜜,蜂的叫声，该项试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能声。,进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。,这则事例给了我们认识论的什么哲学启示？,镜头四：走进自然,（,3,）实践是检验认识的真理性的唯一标准,（,3,）实践是检验认识的真理性的唯一标准,为什么？,A,、一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答,B,、客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它,C,、实践是联系主观与客观的桥梁。人们把认识和实践的结果对照,相符合,认识就正确。,思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？,镜头四：走进社会,人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。,结论：实践是认识的目的和归宿,认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。,实践和认识的辩证关系原理,原理内容：,实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的和归宿。实践是检验认识的真理性的唯一标准）；,认识反作用于实践,，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。,方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。,(1),实践是认识的来源,(2),是认识发展的动力,(3),实践是检验认识真理,性的唯一标准,(4),是认识的最终目的,（,1,）正确的认识、,科学的理论对实践,有巨大的指导作用；,（,2,）错误的认识、,不科学的理论则会,把实践引向歧途。,本课要点：实践和认识的辩证关系,实践,认识,基础,反作用（双重作用）,原理：,是骡子是马，拉出来遛遛,真理无价宝，实践里面找,路遥知马力，日久见人心,实践是检验真理的唯一标准,吃一堑，长一智,学然后知不足,书到用时方恨少,实践是认识发展的动力,近水知鱼性，近山识鸟音。,不入虎穴，焉得虎子。,欲知山中事，须问打樵人。,竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。,纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。,实践是认识的来源,精通的目的全在于应用,学以致用,造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。,实践是认识的目的和归宿,我们要以实际行动实践公民道德建设实施纲要。表明,实践是认识的目的,我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明,实践是认识的来源,毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们,实践是认识的目的,恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明,实践是认识发展的根本动力,我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明,实践决定认识,当前社会主义实践证明，科学发展观是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明,实践是检验认识正确与否的唯一标准,据医学史料记载，,17,世纪,20,年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。,19,世纪,80,年代，北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到,1901,年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。,上述材料是怎样体现,“,实践是认识的基础,”,这个道理的？,第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明,实践是认识的来源,。,从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明,实践是认识发展的动力,。,输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明,实践是检验认识的标准。,为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明,实践是认识的根本目的,。,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的,基础,来源,目的,、,归宿,动力,检验标准,含义,基本形式,特点,本课小节,1、,“,不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。,”,这句话包含的哲理是（）,实践是认识的来源 实践是联系主观与客观的桥梁 实践出真知 实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点,A、B、,C、D、,C,课堂练习,2、,“,由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。,”,这说明（）,A、实践是认识的惟一来源,B、人类的认识总是由浅入深，
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