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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,蓝旗营中学,陆伟超,主动沟通,健康成长,学习目标,1,、了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。,2,、增强正确处理师生矛盾的能力，能够主动与老师进行有效的沟通。,3,、尊重教师、主动与老师沟通，建立和谐师生关系。,问卷调查,1,、你愿不愿意和老师沟通？,2,、你想不想和老师沟通？,3,、你能不能和老师沟通？,你喜欢你的哪位老师？理由？,平等尊重 亦师亦友,互相学习 教学相长,出谋划策,马上要艺术节了，我们好想排个街舞，那多酷啊！谁知道班主任王老师居然在班会上突然宣布：要排个民族舞,北京有个金太阳,！真老土，什么年代了，还排这样的节目！看她那个充满信心的样子，还说什么“相信我，没错的！”真搞不懂她在想什么！,面对这种情况，你们打算怎么办？,主动沟通,换位思考,出谋划策,小奇喜欢创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，他偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦一周的手稿被没收了，还挨了数学老师一顿批评,你能给小奇怎样的建议？,正确对待老师的表扬与批评,出谋划策,一节数学课，李老师在给同学们上课,王强在认真听讲，李东小声和孙涛说话 ，王强说：“上课呢，别说话了。”李老师听到有人说话，回过身训斥王强，第二天，李老师与王强在楼道相遇，,王强该怎么做？,原谅老师的错误,出谋划策,这样的做法合适吗？,见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师,你的意见是,礼貌待师,注意场合,勿失分寸,课堂小结,新型师生关系,人格平等 互相尊重,互相学习,教学相长,共筑师生情感桥梁,主动沟通 换位思考,正确对待表扬与批评原谅老师的错误,礼貌待师 注意场合,勿失分寸,拓展空间,请回忆老师打动你的瞬间，写出你的感受，与老师共同分享。,建议：尽可能多的寻找老师打动你的瞬间。,不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。,谢谢大家！,
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