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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鸿门宴,司马迁,课文导入,乌 江,李清照,生当作人杰，,死亦为鬼雄。,至今思项羽，,不肯过江东。,作者简介,司马迁,（公元前,145,前,90,），,西汉,著名,史学家、文学家,。字,子长,，左冯翊夏阳（今陕西韩城）人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁生于龙门。,10,岁时，随父亲司马谈到长安，开始了对古代文献的研读，并直接受学于当时著名儒学大师董仲舒、孔安国。初任郎中、中书令。后因替投降匈奴的,李陵,辩护，受腐刑，出狱后任中书令，发奋著书，在公元前,91,年完成,史记,。,作品介绍,史记,是中国第一部,纪传体通史,它记述了中国,上自黄帝，下至汉武帝太,初年间，大约,3000,多年的历史,开创了中国历史学和历史传记文学的,纪传体,体例,为中国民族文化作出了极其重要的贡献。,全书,130,篇，包括,本纪,12,篇，,世家,30,篇，,列传,70,篇，,书,8,篇，,年表,10,篇，共,526500,字。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。,鲁迅,誉之“,史家之绝唱，无韵之离骚”。,背景知识,公元前,206,年,10,月，刘邦入关，降秦王,子婴,，还军霸上；,12,月项羽破关而入，刘、项在,鸿门,会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下（今陕西临潼东）之会，封,18,人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。,刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。到公元前,203,年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：,“,中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。,”,定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。,这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于,垓下,（今安徽灵壁市）。项羽兵败突围，至,乌江,（今安徽和县东北）自刎。,项羽与虞姬,乌江自刎,课文欣赏：听朗诵,生字注音,飨,说,美,姬,鲰,生,卮,酒,有,郤,玉,玦,瞋,目,目,眦,跽,曰参,乘,彘,肩,不,胜,刀,俎,xing,shu,j,zu,zh,x,ju,chn,z,j,shng,zh,shng,z,。,看图识文,欣赏一组,鸿门宴,连环画，了解课文内容结构层次。,1,、曹,无伤告密，斗争起因。,鸿门宴,连环画（课文故事情节）,2,、,亚父范曾定计，分析天下形势,。,3,、为,报私恩，项伯夜访张良，,4,、,刘邦定策，拉拢、收买项伯。,5,、,项伯劝,项王勿击刘邦，项王许诺。,6,、,刘邦谢罪,7,、,范增举玦示意，杀刘邦。,8,、项庄舞剑，杀刘邦。项伯护刘邦。,9,、樊哙闯帐，怒视项王。,10,、樊哙,义责项羽，项羽夸为壮士。,11,、沛公刘邦脱险,12,、诛杀内奸曹无伤。,鸿门宴人物及座位安排,文化常识,按古代礼仪，帝王与臣下相对时，帝王面,南,，臣下面北；宾主之间相对时，则为,宾东向,，主西向；长幼之间相对时，长者,东向,，幼者西向。宴席的四面座位，以,东向最尊,，次为,南,向，再次为北向，西向侍坐。,项王、项伯东向坐；,亚父南向坐；,沛公北向坐；,张良西向坐。,项王,项伯,项庄,刘邦,张良,范增,整体把握,第一部分,（,1,2,段）,宴会前双方活动（交代鸿门宴的由来,）。,-,故事开端。,1,曹无伤告密（导火线）,2,范增分析情况（激化矛盾）,3,报私恩,项伯夜访张良（形势有所转化）,4,刘邦定策，拉拢、收买项伯。,张良与刘邦商讨对策,5,项伯劝项羽勿击刘邦,第二部分（,3,4,段）写鸿门宴上双方尖锐斗争。,-,故事情节,发展、高潮,三起,三,落,6,、,刘邦谢罪,“,7,、,范增举玦示意，杀刘邦。,（紧张）,8,、项庄舞剑，杀刘邦。项伯护刘邦。范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻）,9,、樊哙闯帐，怒视项王。（紧张到极点）,10,、樊哙,义责项羽，项羽夸为壮士,11,、沛公刘邦脱险项羽不怒樊哙,称之壮士,项羽赐樊哙酒肉，赐座。刘邦以“如厕”为名逃跑,第三部分（,5,7,段）,写宴会后情形，写刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。,-,故事情节,结局,。,1.,刘邦脱身逃走,2.,张良入谢,3.,刘邦诛杀内奸,内容总结：,全文以,“,鸿门宴,”,为中心，以,“,杀不杀刘邦,”,为线索，按,时间,顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告,密,始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。,矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。,突出表现了项羽、刘邦等不同英雄形象。,写作特点,1,、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格,。,“,鸿门宴,”,从始至终充满矛盾，推波涌澜，扣人心弦。,2,、善于运用对比手法,，使人物性格特点更为鲜明、突出。如主帅项羽和刘邦，谋士范增和张良，部将项庄和樊哙，内奸项伯与曹无伤无不栩栩如生，互相映衬，跃然于纸上。,3,、,其次，语言精练生动，绘声绘色,，常常寥寥几笔，就能刻画出人物的突出个性。例如，项羽的话骄横气盛；刘邦的话礼仪备至。再如对樊哙闯宴的描写,“,交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。,”,这一紧张场面的描绘着墨虽不多，却使读者有如身临其境，心情顿感紧张。,主要人物形象分析,1,、项羽,1“,妇人之仁,”的,优柔寡断,（改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧）,2,、率直粗犷，政治上无知,（闻刘邦,“,谢语,”,而说出告密人姓名、闻樊哙,“,责语,”,而,“,未有以应,”,）,3,、不善用人，刚愎自用,（在关键时刻不听范增劝阻）,4,、骄傲自大,（宴会上的排座次）,2,、刘邦,1,、机智权变，,决策果断,（亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻、,“,至军，立诛杀曹无伤,”,）,2,、善纳人言、能屈能伸,（在项羽面前谦词卑礼、,“,出,”,而,“,未辞,”,也觉得于礼不合）,3,、善于用人,（初见项伯，即,“,兄事之,”,，,“,约为婚姻,”,，使其为己所用）,多谋善断,精通韬略,临变不惊,处事有方,勇猛豪爽,粗中有细,老谋深虑,用人不当,妄自尊大,盲目自信,3,、张良,4,、范增,5,、樊哙,1,、沛公,军,霸上,驻军，名词,作,动词,2,、沛公欲,王,(w,ng),关中,称王，名词,作,动词,3,、,为,(w,i),击破沛公军,替、给，介词,4,、范增,说,(shu,),项羽曰,劝说，动词,5,、沛公居,山东,时,崤山以东，古今异义,6,、,好,(h,o),美姬,喜好，动词,7,、此天子气,也,语气助词，表判断,随堂练习：词句梳理,（一）、解释词语,11,、,具,告,以事,9,、楚左尹项伯,者,，项羽季父,也,10,、素,善,留侯张良,善：与,交好，形容词作动词,具通“俱”，全部；状语后置,12,、谁,为,大王,为,此计者,替，介词；制定，动词,13,、臣,活,之,使,活，使动用法,14,、,孰与,君少长,8,、吾得,兄,事之,像对待兄长那样，名词作状语,固定结构，,和,相比,语气词，表判断,（二）通假字,1,、具以事告,2,、距关，毋内诸侯,3,、张良出，要项伯,4,、具言臣之不敢倍德也,5,、不可不蚤自来谢项王,具,通,“,俱,”,距,通,“,拒,”,；,内,通,“,纳,”,要,通,“,邀,”,倍,通,“,背,”,蚤,通,“,早,”,6,、令将军与臣有郤,郤,通,“,隙,”,隔阂,7,、因击沛公于坐,坐,通,“,座,”,座位,（三）词类活用,名词用作动词：籍吏民 范增数目项王,刑人如恐不胜 道芷阳间行,名词用作状语：于是项伯复夜去 吾得兄事之 日夜望将军至,常以身翼蔽沛公 头发上指,动词使动用法：项伯杀人，臣活之 从百余骑,形容词用作动词：素善留侯张良,造户籍册或登记,使眼色,处罚,取道,连夜,象对待兄长那样,每日每夜,像翅膀那样,向上,使,活,使,跟从,交好,（四）古今异义,1,、沛公居,山东,时,古义：崤山以东,今义：指山东省,2,、约为,婚姻,古义：由婚姻关系而形成的亲戚,今义：由结婚而形成的夫妻关系,3,、备他盗之出入与,非常,也,古义：不同一般的事,今义：副词，很、非常,（五）“为”、“之”用法汇集,1,、为,君为我呼入,若属皆且为所虏,何辞为,人方为刀俎，我为鱼肉,谁为大王为此计者,使子婴为相,介，替,介，被,语气词，无义,动词，像是，如同,第二个“为”，动，制定,动，做、干,2,、之,吾得兄事之,切而啖之,为之奈何,项伯乃夜驰之沛公军,今日之事何如,愿伯具言臣之不敢背德也,代，代人,代，代物,代，代事,动，到,结构助词，的,结构助词，,使主谓结构词组化,延伸阅读,大风歌,刘邦,大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。,垓下歌,项羽,力拔山兮气盖世。,时不利兮骓不逝。,骓不逝兮可奈何！,虞兮虞兮奈若何！,1,、项伯报信,补充课文插图,2,、项庄舞剑,
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